《雷锋叔叔，你在哪里》教案

哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里!雷锋叔叔永远活在我们心中!今天应届毕业生考试网小编为大家提供了《雷锋叔叔，你在哪里》教案，更多教案请关注我们应届毕业生考试网。

　　教学流程

一、导入

1、课前预习，了解雷锋。

师：同学们，课前老师布置同学们收集有关雷锋叔叔的故事，有谁愿意把你收集的故事讲给大家听听?

生;我知道雷锋叔叔为大嫂买车票的故事……(简单讲述)

师：讲得非常好!这只是其中的一件，还有谁知道关于雷锋叔叔的故事?

生：我还知道雷锋叔叔在出差的路上和时生活中经常帮助别人!

……

2、创设情境，激发兴趣

师：同学们知道的还真不少!同学们，雷锋在党和人民的关怀下上了学，当上了人民解放军，并多次立功，为人民奉献了他短暂而光辉的一生，牺牲时年仅22岁。

(播放电影《雷锋》片断)

师：雷锋叔叔已经离开我们很多年了，今天，让我们一起到课文中去寻找雷锋叔叔的足迹好吗?

生：好!

师：这节课，我们共同来学一首儿童诗《雷锋叔叔，你在哪里》。

(板书：6雷锋叔叔，你在哪里)

师;请同学们齐读课题。

二、认读字词

1、自由读诗，画一画，圈一圈不认识的字。

师：我们自由读一读这首诗，把不认识的字圈一圈，画一画，用你喜欢的方式认一认好吗?

生：好!

2、自主识字。

师：有谁愿意告诉同学们，你有哪些生字不认识?

(学生汇报不认识的生字，师利用多媒体出示生字)

师：同学们想不想共同来认识这些生字，并和它们交上好朋友?

生：想!

师：有谁愿意说一说你已经和哪些生字交上好朋友，是怎样相处的?

(学生汇报多种识字方法)

生：我认识了这些生字后，用这些生字组成词语，很快就和它们交上了好朋友!

师：你可真聪明，同学们都应该向她学习!

3、合作认读生字词语。

师：请同学们分小组给这些生字组词好吗?

生：好!

(小组练习生字组词)

师：哪个小组愿意把你们小组组的词说给同学们听一听?

(教师根据学生组词有选择性的出示板书)

荆棘 曾经

寻 叔

觅 叔

花瓣

泥 需

泞 脚 要

迈 窝 莹

着 晶

4、归纳总结识字方法。

师：同学们都认识了这些字，谁愿意来归纳总结一下，你们是用哪些方法认识这些生字的`?

(学生说识字方法)

师：同学们能运用加偏旁、编儿歌、组词语的方法认识这些生字，真棒!我们把这些生字送回到诗中好吗?

三、读悟课文

1、自由读

师：请同学们自己读这首诗，想一想，这首诗讲了哪几件事?

(学生自由读)

师：谁愿意说一说?

生：雷锋叔叔送迷路的孩子回家。

生;大娘走不动了，雷锋叔叔背着她!

……

2、小组读

师：老师还想请教同学们一个问题，这两件事说明雷锋叔叔是怎样一个人?

(学生分小组读)

师：哪一个小组先来说一说?

生;雷锋叔叔是一个愿意帮助别人的人!生：那叫助人为乐!

生：雷锋叔叔总做好事，总想着别人!

生;哪需要帮助，哪就有雷锋叔叔的身影!

……

师：同学们说的多好哇!雷锋叔叔长得什么样?

老师也想把课文读一遍，请同学们听一听，老师读得怎么样?

3、师范读课文

师：老师读得怎么样?

师：谢谢同学们!让我们共同把课文再读一遍，好吗?

4、师生合作，朗读课文

四、课堂结束，拓展延伸

师：同学们，今天我们共同学习了第六课《雷锋叔叔，你在哪里》这首儿童诗，优美的诗句，动人的故事，让我们师生共同感受到雷锋叔叔就我们中间，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里!雷锋叔叔永远活在我们心中!老师希望同学们通过这首诗，寻找一下身边的雷锋，在今后的学习和生活中，我们人人要争做小雷锋!你们能做到吗?师：通过这节课的学习，把你的收获和大家分享一下吧!

《雷锋叔叔，你在哪里》板书设计

宏升中心学校兴隆分校 赵丽清

板书设计：

荆棘 曾经

寻 叔

觅 叔

花瓣

泥 需

泞 脚 要

迈 窝 莹

着 晶

设计说明：

本课是第一课时，重点认识生字，新词，了解课文内容。因此设计了如上板书，板书力求做到简明、美观，突出本节课的教学目标，突显教学重点。适应小学生心理发展，激发小学生学习热情。