幼儿园中班数学教学教案可爱的小瓢虫

一、设计意图：

中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。

小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。

二、活动目标：

1、巩固幼儿对10以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

2、培养幼儿对数学的兴趣。

三、活动准备：

1、画有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的纸制瓢虫若干

2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的树叶的大树

四、活动流程：

引起兴趣—帮助瓢虫分家—帮助瓢虫找树叶—结束游戏

五、活动过程：

1、今天，张老师邀请了一个非常可爱的朋友来们班里，猜猜它是谁？

教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

一口把它吃干净（停下，作吃状）。

2、那么多小瓢虫，让们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

们一起来看看们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

（3）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（4）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（5）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（6）你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（7）你的朋友是十星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

3、小瓢虫刚和说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

请幼儿帮助小瓢虫分家。

4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）

5、让们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

活动目标：巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。活动准备：画有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的纸制瓢虫人手一只，大瓢虫一只。五个呼拉圈，数字4、5、6、7、8。在树五棵，会别贴了数字4、5、6、7、8。幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。活动过程：导入活动，引起兴趣（出示瓢虫妈妈）提问：这是谁呀？这是瓢虫妈妈，今天她带了许多瓢虫宝宝来我们中一班，你们愿意和他们交朋友吗？（愿意）

与瓢虫宝宝交朋友。（出示瓢虫宝宝）-------那我们每一个小朋友就领一只小瓢虫吧。

-------现在我们每一个小朋友都有一只瓢虫宝宝了，请小朋友看看自己的'瓢虫宝宝和旁边小朋友的瓢虫宝宝是一样的还是不一样的，有什么不一样的地方？（幼儿观察后回答：瓢虫宝宝身上的小点不一样多，颜色不一样。

--------你是怎样看出来它们身上的小点不一样的？（点数、目测）

--------这些瓢虫宝宝都有自己的名字，看！它身上有几个小点，那它就叫几星瓢虫，你的是几星瓢虫？（幼儿个别回答）

--------小朋友们都特别棒，老师也很想认识一下你们的瓢虫宝宝，请拿着四星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗？请拿着五星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗、、、、、、、

按颜色、数量分类。---------现在我们都知道瓢虫宝宝的名字了，就是好朋友了对吧，那我们带着瓢虫宝宝一起来做游戏吧

游戏占圈：（1）出示五个圈子，圈子里分别放上数字4、5、6、7、8，请小朋友分别进入圈子；（2）把圈子的数字换成不同颜色的瓢虫宝宝，请小朋友安颜色分类进入圈子。

四、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。

瓢虫宝宝们玩得可真开心，现在它们要回家了，它们的家在哪呢？（大树上、森林里）小朋友们愿不愿意送它们回家呀？

一、设计意图：

中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有一定的兴趣，但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对8以内数的认识，学习按二维特征进行分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

二、活动目标：

1.尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对8以内数的认识。

2.通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

三、活动准备：

1.画有5、6、7、8点数的各种颜色的瓢虫和树叶。

2.写有数字5、6、7、8的三栋各种颜色窗户的房子。

3.瓢虫妈妈一只。（老师扮演）

四、活动过程：

（一）音乐引入

1.今天叶老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，我们来听听它们是谁？

2.哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？

小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

3.那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。）

（二）领养小瓢虫

1.那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找只小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一只小瓢虫）。

2.和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

3.请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

（三）挑树叶

1.哇，你们看这里有什么？（树叶）

2.是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同）

3.告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！

4.我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶!想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢？

5.你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？

小结：我们的小朋友们真棒！都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。

（四）找家

1.（瓢虫妈妈出场叫唤小瓢虫们）天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？

2.这是小瓢虫的家，看看是什么样的？

3.想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？

4.现在请你们把小瓢虫送回家吧！

5.瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。