《民族英雄戚继光》教学设计

作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《民族英雄戚继光》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教学目标：

1、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。

2、认识盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患9个生字，理解民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患等词语。

二、教学重点、难点：

1、培养自学能力。

2、理解词语意思。

三、教学准备：

课件。

四、教学时间：

一课时。

五、教学过程：

（一）谈话导入，揭示课题。

师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）。

（二）自读课文，了解课文。

1．自读课文，自学思考。

（1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的'词句意思，课文内容，用笔画标注出来。

（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

2．检查读书，全班质疑。（题目为什么写民族英雄？戚继光为什么组建、训练戚家军？他是一个怎样的人？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？）

（三）小组交流，检查自学。

1．轮流读文，读准字音。

2．提出疑问，交流大意。

（四）全班讨论，检查自学。

1．轮流读书，了解全文。

2．讨论问题，解决疑问。

师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？

（1）为何题目用民族英雄。

（2）戚继光为什么组建、训练戚家军？

（3）从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？

（五）复习巩固，拓展知识。

1．复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。

2．交流课外资料。

（1）讲戚继光的故事。

（2）表演课前准备的有关戚继光的节目。

（六）作业。

出一期戚继光的壁报。

板书：

作战勇敢

28民族英雄戚继光

抗击倭寇

很有智谋