课题：大的和小的
课时：1课时
教学目的：
1。通过整体观察、认识和辨别大的和小的。
2。在比较和制作中体验大与小的组合。大的和小的教学重点：
观察和认识大与小，学会表现谁大谁小。
教学难点 ：
理解大与小的区别。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学过程：大的和小的
一、组织教学：组织学生有顺序地摆放学习用具及材料，然后，安稳坐好。
二、复习：请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈，一个小圆圈。圆圈画得随意，不要求规范，只要求有大有小（也可画简单的物象如：大小苹果等），由全体同学评论哪个大，哪个小。
三、讲授新课：
1。提问：请学生到前边指着图象回答，为什么这个大，那个小？学生回答：这个圆圈占的地儿多，那个圆圈占的地儿少。
2。观察：
（1）教师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。
（2）看书第4页彩图：画面中大的有什么，小的有什么？（学生齐答）
（3）总结：
大：就是占的`地儿大、盛的较多。。。。。。
小：就是占的地儿少、盛的较少。。。。。
（4）板书课题：大的与小的
3。教师演示：
（1）在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸，撕出一大块和一小块任意形纸片粘在底纸上。由学生区别它们
有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干，叠贴在已粘好的大小纸块上。
提问：画中贴出的纸块像什么？
学生回答：像一棵大树和一棵小树。
教师粘贴时注意：把大树和小树在底纸中安排匀称，把远近关系、遮挡关系安排合理。
（2）示意徒手撕纸方法。
4。布置作业：看书第5页范图，了解
作业意图。
（1）制作大与小，撕和剪均可。
（2）摆与组合。
（3）粘贴。（11分钟）
四、学生制作：
1。选材：从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸，将两种差别较大的颜色为—组，摆放在桌面上。
2。撕或剪：从每组色纸中各拿一块，分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条（1圆形或方形）纸块，仍按颜色差别，分组摆放。废纸屑团放在桌角。
3。摆放与组合：在底纸上摆放大小;颜色有区别的纸块组织成大小不同的树。j树干的高低分出远近。
4。粘贴：先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的，以解决远近问题。粘贴时，少用胶水。
五、小结：
1。组织学生集体处理废纸，整理用具。
2。自我欣赏、互相欣赏作品。
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