【教学目标】
1.探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
2.结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的'意识和能力。
【教学重点】探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
【教学难点】在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
【教学设计】
一、情境导入:
同学们,你们坐过火车吗?火车上也有许多数学问题,你们发现了吗?现在我们就一起去研究火车上的数学问题。
二、探索新知:
1.请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;
2.谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!
3.谁愿意把自己的问题说给大家听?
4.谁愿意解决她刚才提出的问题?
5.重点讲解一道乘法题:
例如:5节卧铺车厢可乘多少人?
72×5=_________(元)
6.引导学生讨论算法,汇报算法。
(1)70×5=350,2×5=10,350+10=360。
(2)
答:
三、拓展应用
1.4×6+37×5+48×6+3
9×7+53×6+69×2+7
2.三年级有4个班,每班45人,一共有多少人?其中男同学有91人,女同学有多少人?
3.小明放寒假时去姥姥家。先乘5时的火车,又乘2时的汽车。
(1)在图中标出,出发后3时火车的大概位置。
(2)从小明家到姥姥家一共有多少千米?
四、总结:今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题?