无意间在网上看到了一个老师写的一篇大班教育随笔《老师请您走慢点儿》，刚开始只是被这个题目所吸引，于是我认真地把这篇仅仅700多个字的随笔看完了。
这个老师很细心，把孩子们排队下楼梯的一个小秘密记录了下来！也许我们从小班开始就教育幼儿上下楼梯要靠右走，不奔跑、不跳跃、不拥挤、不交谈，扶好把手等安全知识。也许你会埋怨为什么每次下个楼梯总是乱七八糟、零零散散，有的会拉下很大一截，然后又跑着跟上队伍。也许你把责任都推给了孩子，总是责问他们为什么上下楼梯不跟上，是不是在说话、吵闹、东张西望。那么，你有没有想过孩子上下楼梯的速度，而你有没有放慢脚步等等他们呢？看了这篇文章我才意识到这个问题，突然觉得自己好惭愧，原来一直以来最主要问题出在自己身上。于是，第二天天气很晴朗，我趁带孩子们下楼做操有意地观察了孩子们的上下楼梯。这天像往常一样，强调了如何排队下楼后，我在前面带着小朋友们往楼梯口走。开始时我会时不时地回头看看孩子们的情况，一切都很有秩序。到了楼梯口，我故意用同样的速度迈开步子就下楼，到了二楼楼梯口我停下脚步，回头看了看孩子们下楼的情况，这才发现：有的孩子很努力地要跟上最前面的孩子，无奈自己的动作不是很灵活；而跟在后面的`动作发展较好的孩子看到最前面的孩子跟着老师跑着下楼，就很兴奋地超过队伍跟着跑起来。于是就有了这种情况：下楼慢、手扶栏杆的孩子后面跟着一队遵守纪律但很着急的孩子，楼梯间跑着一些速度快但不遵守规则的孩子。我又故意叫住正跑得兴奋的祝雪晨问：“你为什么跑?”他说：“陆心妍走得太慢，落下好大一截了!”我又小声问米米：“是不是老师走得太快了，你们跟不上?”她点了点头。这下我确定以及肯定了自己的问题。明白了为什么每次下楼前再三强调要排好队一个一个下楼，而下楼时又会出现很多的“不遵守者”。做完操上楼梯时，我及时调整步伐与速度，走走停停，不断观察后面孩子的情况，这样动作慢的孩子能跟上，动作快的孩子也不用着急，队伍自然而然也就整齐了。
我们常说要蹲下来看看孩子的世界，了解孩子看到的，同样，我们也要放慢脚步，用孩子的速度来走路!这样我们才能知道孩子的成长路线，从孩子的角度发现问题、解决问题。
书香门第
