《地球的公转》七年级地理教案 七年级地球的公转优秀教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《地球的公转》七年级地理教案 七年级地球的公转优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、使学生了解自转的概念、运动方向、周期。

2、使学生理解自转的地理意义。

教学重点：

1、自转的概念、运动方向、周期。

2、理解自转的地理意义————昼夜更替。

教学难点：

晨昏线的概念。

教学媒体：

手电、地球仪、一块泡沫塑料、一支铅笔、量尺、一段塑料绳、两个夹子。

教学过程：

[导入]：现在大家知道，我们脚下的大地是一个球体，这个地球是一个行星，它和另外八个行星一起围绕太阳旋转。人类就住在太阳系中。但是“发现”这个体系，也就是说，真正了解我们在其中的位置，花费了多少世纪的苦功啊？

我们来回顾一下人类天地观的发展。（略）

现在让我们一起探索地球运动的奥秘。

[演示并提问]：教师转动地球仪

1、地球怎样自转？（绕轴旋转）

2、描述地球自转方向？地球上指向北极星方向的'几点是什么？（确定方向“北”）

3、为什么感觉不到地球在运动？P10读一读。（讨论或学生举例）

4、自转一周的时间是多少？（每小时转多少度？）

[演示并讲解]教师用手电照射地球仪

1、地球是一个球体，向光的一半叫昼半球，背光的一半叫夜半球。昼夜半球相交的大圆叫晨昏圈。（用一段塑料绳折成大圆环放在晨昏圈的位置，两个夹子把绳固定在地球仪底座）

2、从黑夜进入白天的是晨线，是日出之处。从白天进入黑夜的是昏线，是日落之处

3、北京是在白天还是黑夜（有红五角星标记）？纽约呢？（兰色）

[演示并提问]一边拿手电照射一边转动地球仪

现在北京在那儿？纽约呢？在日本正在卫星实况直播世界杯足球赛，英国的球迷大概要在什么时间观看？美国纽约呢？

[小节]：由于地球在不断自转，各地的昼夜在不断交替着。

[讨论]：生活在地球的人怎样知道地球自转了一周？“坐地日行八万里”这种情况是否可能发生？

观察太阳的高度变化。（有兴趣，让学生算赤道的周长）

[学生活动]：弄清教室的东南西北方向，用手画出太阳东升西落的弧线。

[做实验]：（也可留做作业）

在一块泡沫塑料上垂直插入一支铅笔，或木版上垂直钉一个钉子，放在阳光下，使铅笔的影子正好投在泡膜上，用直尺量出铅笔的影长。

利用这个装置，观察记录在一天中不同时间铅笔的影长，说明影长的变化规律。