古诗苑漫步
[1：题目，《写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步》可根据需要插入音乐]（等待上课时用）
［学习目标］
1．引导同学们进一步感受古代诗词的丰富多彩，培养同学们热爱优秀传统文化的思想感情，提高文化品位。
2．激发同学们解读古诗词的热情，培养交流与合作的能力。
3．学习欣赏、吟诵古诗词以及查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力。
［学习重点］
1.展示古代诗词的丰富多彩，激发学生解读古诗词的热情，培养交流与合作的能力。
2．积累古诗词名言警句，提高文化素质。
［教学安排］
课堂一课时。（布置课前预习和课后作业，引导学生搜集和整理材料。）
［教学过程］
一、导入
古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词，对于丰富知识，提高表达能力和鉴赏能力，加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。[2]
展示学习目标[3]
二、明确本节课分为四个环节[4]
活动一：配诗词上下句[5]
进入活动，依次展示[6][7][8]
活动二：选主题背诗句[9]
点击例，展示[10]：描写春夏秋冬，依次引导学生活动，感悟四季：春、夏、秋、冬，按顺序展示[11]、[12][13][14]
进入学生活动环节，准备分小组抽签。[15]
1.描写山水风光[16]
2.抒发离情别绪[17]
3.描写边塞的诗[18]
4.描写花鸟虫鱼[19]
5.表达哲理的诗[20]
活动三：品诗情悟画意[21]
[22]：送元二使安西
[23]：秋夕
[24]：下列两幅图是反映同一个主题的诗作，请仔细观察，说出其诗名、作者。
《清明》杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
[25]：根据图画判断：画上的这个人是谁？请背诵出他写的这首诗。
《七步诗》曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
[26]：展示图画，明确《饮酒》[27]。
[28]：雪
[29]：柳
[30]：梅花
[31]：蜜蜂
活动四：分类编辑古诗[32]
带“风”字的古诗词句[33]
带“鸟”字的.古诗词句[34]
含“月”字的古诗词句[35]
带“海”字的古诗词句[36]
带“山”字的古诗词句[37]
含“夜”字的古诗词句[38]
含“草”字的古诗词句[39]
含“柳”字的古诗词句[40]
带“花”字的古诗词句[41]
带“雪”字的古诗词句[42]
带“云”字的古诗词句[43]
带“日”字的古诗词句[44]
带“水”字的古诗词句[45]
带“雨”字的古诗词句[46]
活动成果：分类编辑古诗：诗集展示。[47]
课堂结束。
书香门第
