《年月日》这篇课文的教学要让同学们认识时间单位年、月、日,知道大月、小月以及每个月的天数。以下是本站小编精心为大家整理的《年月日》教学设计,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
教学内容:年、月、日
教学目标:
通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月以及每个月的天数。
教学重难点:认识时间单位——年、月、日,分清每个月有多少天。
一、师生交流、导入新课
1、交流
师:小朋友们,今天有这么多的老师来听课,你们此刻的心情怎么样?让我们一起记下这一时刻吧!
(板书:2010年4月7日上午9时20分36秒)
2、导入
师:同学们这句话里有哪些表示时间的单位?
生:年、月、日、时、分、秒。
师:哪些是我们已经学过的?
生:时、分、秒。
师:对!时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位,这节课我们一起来学习表示较长时间的单位:年、月、日。
(板书:年 月 日)
二、合作交流、探索新知
(1)创设情境,提出目标
①师:小朋友们,你们知道哪些关于年月日的知识呀?
②师:太棒了。你们想知道年月日的哪些知识呀?(出示目标:认识时间单位年、月、日,知道大月、小月以及每个月的天数。)
(2)自学讨论,展示成果
①自学课本47页。
(小黑板出示: 1、一年有几个月?2、仔细观察每个月的天数,你发现了什么? 3、一年有多少天?)
②生交流汇报。
③师:同学们观察得真仔细。在日常生活中,人们把有31天的月叫做大月,那有30天的月叫什么呢?
生:小月。
师:大月是哪几个月?小月呢?
师:那二月只有28天,叫什么呢?(生窃窃私语)二月是一个特殊的月份,28天或29天,这等我们以后再去研究它。
师:要想记住每个月的天数,真不是件容易的事儿,你们能想出好办法吗?
④交流记忆大月与小月的方法
(可能会有下面三种办法)
生:我觉得手很像山,鼓起的地方像山峰,就当做大月,凹下去的地方像山谷,就当做小月,2月的天数很少,也当做山谷看。
师:这个方法真好,老师真佩服你的创造性和想象力。咱们请她把这个方法教给我们好不好。
师:谁还有不同的方法?
生:我们发现大月中7前面是单数,8后面是双数。
师:哦,你们发现的.是大月中单双数的规律。我们一起来看,7前单数,8后双数。记住这些大月,还有特殊的2月,剩下的就都是小月。好办法!
师:老师也有个好办法,我们还可以用歌诀来记。(歌诀法:一三五七八十腊,三十一天永不差。)
师:谁知道腊是什么意思?
生:12月。
师:对了,在我们的国家,人们习惯把十二月叫做腊月,所以,一三五七八十腊七个字,每个字代表一个月份,这些月份都有三十一天,所以都是大月。请同学们一起把歌诀读一读。
师:你们记住了吗?
生:记住了。
师:那我们就来玩一个游戏吧,游戏的方法是:我来报月份,若是大月就请男生起立,小月则请女生起立,好吗?
师:二月为什么没人起立?
生:因为二月既不是大月,又不是小月,二月是个特殊月!是不是每一年二月份的天数都一样呢?这个我们下一节课才研究。
⑤找节日。
? 找出2003年教师节、六一儿童节,并说出是星期几?(同桌可商量)
⑥算一算:2003年一共有多少天?
三、巩固反馈,深化新知
1. 填空:
①常用的时间单位,除了时、分、秒以外,还有( )
②一年有( )个月,每月有31天的叫( )月,有( )个月;每月只有30天的叫( )月,有( )个月。
2.猜一猜:它们的生日是几月几日?
狗熊说:“我的生日是劳动节后的第1天。”
鸽子说:“我的生日是妇女节后的第2天。”
小兔说:“我的生日比建军节早1天。”
3、小明说:我在外婆家连续住了62天,正好是连续的2个月,你知道我是哪两个月去外婆家的吗?
四、总结反思,拓展升华
小朋友们!光阴似箭,日月如梭。时间是宝贵的,通过今天的学习,你想说些什么?