我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于我们不断提升自我。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的评估心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我校规模较小，是一所乡镇偏远学校，历年的教学评估无人问津我们这个小“渡口”，可今年却不同，一年一度的教学评估即将光临我校，得知这个消息后，全体教职工异常兴奋，他们本来就有着很强的敬业精神，干劲就更足了，忘记了什么叫劳累，领导班子和教师们拧成了一股绳，认真组织，学习标准，精心准备。我们把这次评估作为了一种动力，终于有展示自己的机会了，并能倾听领导和老师们的指导与点播。20xx年3月27日迎来了本次教学评估，局领导及相关人员对我校的教学工作全面客观地进行了评估，两位主任给予了充分的肯定，尤其是对我校的亮点给予了很高的'评价。这是对我校全体教职工辛勤工作的肯定，我感到很欣慰，心中流露出了丝丝喜悦。总结这几年的工作，我无怨无悔，本着对孩子的未来，对每一个家庭负责。我可以自豪地说无愧于父老乡亲。就这次评估总结如下：
一、 亮点
1 领导班子具有强大的凝聚力和感召力，有很强的专业引领能力。
2、 管理机制(1)狠抓教学常规和高效课堂的尝试与创新，向课堂40分钟要效率。(2)学生监督机制 在全乡乃至全县也是首先探索的做法，它能有效地促使教师更主动，更积极地投入到教学工作中，也能帮助教师形成良好的教风。
3、 开展各种活动(1)感恩教育 对学生形成良好的品质及修养起了关键作用。(2)读书活动 据学生的不同年龄特点，制定了低、中、高年级读书卡，它设计了不同板块及内容要求，以激发学生的读书兴趣。(3)习惯养成教育 学生的文具整理、卫生工具、桌凳摆放也得到了好评，这是我校对学生习惯培养的成效所见。(4)活动课 开展丰富多彩的活动课(手工制作、辩论会、演讲比赛等)既可以调节学生紧张的学习空气，又能发挥他们的特长;既能开发学生的智力，又能拓宽他们的视野，真可谓是一种好的教学方式的尝试。
4、教师授课 本次评估，我校有4名教师作课，分别是校本《感恩父母》、语文、数学和微机4门课，都得到了听课老师们的很高的评价。其中3名是年轻的乡代课教师，无论是知识积淀、教学设计、还是课堂调控能力都相当优秀。王主任还以为是专业院校毕业的高才生呢。
5、教学成绩优异 近几年来，我校在全乡镇的质量检测中始终位居前三名，尤其今年取得了全乡总评第一的好成绩。
二、 不足与反思
1、学生作业有的年级学生还使用涂改液，它对学生的身体健康无益，也是一种不良学习习惯的体现，今后我们要培养学生书写认真、一次就做对的良好习惯。
2、 教师年龄结构不合理，老龄化，思想陈旧，理念需进一步革新，信息技术尚未掌握，年轻教师经验不足，也是我校教育教学工作的短板。
总之，我校将以本次教学评估为契机，找出差距，扬长避短，进一步加强管理，调整工作思路，更新理念，积极创新。我们全体教职工继续拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦，争取再创佳绩。
一个学期的资产评估学习即将接近尾声，资产评估作为二十一世界新型蓬勃发展的学科，有着其存在的巨大意义，第一节课邢老师便说资产评估是一门逻辑性很强的学科，而我也从开课便对这门学科产生了浓厚的兴趣，通过邢老师深入浅出的讲解，让我们受益匪浅。虽然课程学习就要结束，但是老师给我们的理论知识以及实践知识一定会对我们知识面的拓展以及未来的职业生活起到重要的作用与影响。下面我将本学期学到的资产评估分为三个部分;
一、资产评估是什么
资产评估是对资产在某一时点的价值进行估计的行为或过程。具体的讲，资产评估是指符合国家有关规定的专门机构和人员，依据相关法律、法规和资产评估准则，遵循适用的评估原则，选择适当的价值类型，按照法定的评估程序，运用科学的评估方法，对评估对象在特定目的下的评估基准日价值进行分析、估算并发表专业意见的行为或过程。
二、为什么要资产评估及其重要性
资产价值的多少以及如何预测是投资决策人、企业经理投资银行家、税务师等市场参与人需要了解和关心的问题。对资产价值评估的
准确判断，是进行成功的资产投融资、资产经营管理、资产咨询服务的基础，而资产评估则是资产价值确定的重要手段。
三、如何进行资产评估
资产评估的程序包括：
(1)明确资产评估业务基本事项，例如委托方、评估目的'、评估范围、价值类型等。
(2)签订资产评估业务约定书并加盖公章.
(3)编制资产评估工作计划，制定总体思路和详细的工作方案。
(4)对待评估资产的核实与实地查勘，确定其新旧程度、运行情况和技术参数。
(5)收集与资产评估有关的资料，产权资料和技术资料等。
(6)评定估算，尽可能同时使用多种方法确保评估结果的客观性。
(7)编制和提交评估报告。
(8)资产评估报告的工作底稿归档。
评估报告日90日内归档，保存至少20xx年。
资产评估的方法包括：
(1)成本法：评估价值=重置成本-实体性贬值-功能性贬值-经济性贬值
(2)市场比较法：评估价值=市场参照交易价格+∑评估对象优于参照交易物引起的价格差额-∑评估对象劣于参照交易物引起的价格差额
(3)收益法，收益法是通过估算待评估资产自评估基准日起未来的纯收益，并将其用适当的折现率折算为评估基准日现值的方法
资产评估方法的细节我们也学到了很多，比如机器设备的评估方法、房地产的评估、流动资产的评估、企业价值评估等，不同的评估主体的评估方法既有联系又有区别。通过这些学丰富了我们对资产评估内容的了解。
资产评估是一门高深的学问，需要我们不断的去创新，去挖掘，去研究。感谢老师一学期的细心栽培，我相信我所学到的知识必将在未来的生活增光增彩。
这学期我们学习了项目评估这门课程，开始我对这门课很好奇，因为平时总听说项目评估，可是一直不知道到底什么是项目评估，也不知道应该从哪些方面进行评估考虑，后来通过总论的学习了解到项目评估就是在直接投资活动中，在对投资项目进行可行性研究的基础上，从企业整体的角度对拟投资建设项目的计划、设计、实施方案进行全面的技术经济论证和评价，从而确定投资项目未来发展的前景。但这只是停留于理论，实际的学习是在以后的课程中开展学习的，现从以下几个方面对自己学习项目评估时的体会做一总结，一方面希望对所学的知识加以消化和巩固，另一方面旨在对自己的学习心态做一整理。
一、什么是项目评估
项目评估，论证和评价从正反两方面提出意见，为决策者选择项目及实施方案提供多方面的告诫，并力求客观、准确地将与项目执行有关的资源、技术、市场、财务、经济、社会等方面的数据资料和实况真实、完整地汇集、呈现于决策者面前，使其能够处于比较有利的地位，实事求是地作出正确、合适的决策，同时也为投资项目的执行和全面检查奠定基础。
二、基本原则
项目评估的基本原则
1、客观、科学、公正的原则；2、综合评价、比较择优的原则；3、项目之间的可比性原则；
4、定量分析与定性分析相结合的原则；5、技术分析和经济分析相结合的原则；6、微观效益分析与宏观效益分析相结合的原则。
7、不确定性分析。分别从企业经济评估和国民经济评估两个方面进行。盈亏平衡点分析；敏感性分析；概率分析（即风险分析）。
8、总体评估。在各项评估基础上，结合投资对象国的政治、经济和社会状况对投资项目进行总体评价。
三、主要内容
（1）投资必要性的评估
项目是否符合行业规划；通过市场调查和预测，对产品市场供需情况及产品竞争
力进行分析比较；对投资项目在企业发展中的作用进行评估；拟投资规模经济性分析。
（2）建设条件评估
资源是否清楚，以矿产资源为原料的项目，是否具备相关机构批准的资源储量、品位、开采价值的报告；工程地质、水文地质是否适合投资建厂；原材料、燃料、动力等供应是否有可靠来源，是否有供货协议；交通运输是否有保证，运距是否经济合理；协作配套项目是否落实；环境保护是否有治理方案；购进成套项目是否经过多方案比较，是否选择最优方案；投资厂址选择是否合理。
（3）技术评估
投资建设项目采用的工艺、技术、设备在经济合理条件下是否先进、适用，是否符合相关国家的技术发展政策，是否注意节约能源和原材料以获得最大效益；购进的技术和设备是否符合投资实际，是否配套并进行多方案比较；投资项目所采用的新工艺、新技术、新设备是否经过科学的试验和鉴定，检验原材料和测试产品质量的各种手段是否完备；产品方案和资源利用是否合理，产品生产纲领和工艺、设备选择是否协调；技术方案的综合评价。
（4）项目经济数据的评估
（1）生产规模及产品方案数据； （2）各项技术经济指标； （3）产品生产成本估算； （4）销售收人及税金估算； （5）利润预测。 （6）财务效益评估.
（5）投资项目财务评价
财务盈利能力分析。主要计算分析全部投资回收期、投资利润率、投资利税率、资本金利率、财务净现值、财务净现值率、财务内部收益率等评价指标；项目清偿能力分析。主要计算分析借款偿还期、资产负债率、流动比率、速动比率等评价指标；财务外汇效果分析。主要计算分析财务外汇净现值、财务换汇成本等评价指标。
（6）国民经济效益评价
国民经济盈利能力分析，即对经济内部收益率、经济净现值等指标进行计算分析；经济外汇效果分析，即对经济外汇净现值、经济换汇成本等指标进行分析；辅助经济效益分析，主要计算分析投资项目的就业效果和节能效果以及相关项目的经济效益；对环境保护作一般评估。 国民经济效益评估又称经济评估，是根据国民经济长远发展目标和社会需要，采用费用与效益分析的方法，运用影子价格，影子汇率，影子工资和社会折现率等经济参数，计算分析项目需要国民经济为其付出的代价和它对国民经济的贡献，评估项目投资行为在宏观经济上的合理性。它的作用有：（1）国民经济效益评估是在宏
观经济层次上合理配置国家有限资源的需要。（2）国民经济效益评估是真实反映项目对国民经济净贡献的需要。（3）国民经济效益评估是投资决策科学化的需要。
四、项目财务效益评估与国民经济效益评估的关系
（1）共同点 评估的目的、基础相同，基本方法与主要指标的计算方法类同
（2）区别 评价的角度和评估的'目的不同，费用与效益的含义和范围的划分不同，计算的基础和评估的内容与方法不同
（3）联系：企业财务评估是国民经济评估的基础；国民经济效益评估是企业财务效益评估的前提。
五、基本程序
项目评估的基本程序
1、组织安排。组织安排是项目评估工作的第一步，即：组织力量、制定计划。
2、收集资料。为直接投资提供咨询服务的投资银行机构应收集这些资料数据，加以查证核实，并作进一步的分析研究；投资银行还应根据评估内容和分析要求，通过企业调查和项目调查，进一步收集必要的数据和资料；根据查证发现的问题和疑问，通过调查，进一步核实清楚；根据收集的大量资料，加工整理，汇总归类，以供评估中审查分析以及编制各种调查表和编写文字说明之用。
3、审查分析。审查分析是在收集到必要的资料以后开始的，主要包括基本情况审查和财务分析两个方面。具体内容包括：企业和项目概况审查；市场和规模分析；技术和设计分析；财务预测；财务效益分析；经济效益分析。
4、编写报告。根据调查和分析结果，编写投资评估报告。评估报告要对可行性研究中提出的多种方案，加以比较评估，肯定一种最优方案，并提出对投资项目的评估结论。评估报告要按规定程序送交企业最高投资决策机构审批。
六、评价体系
项目评估是在项目正式运作前进行的，财务效益评估与国民经济效益评估中所使用的数据都是预测出来的，实际情况会与预测的结果有一定的偏差，从而使得项目的实际运营效果与评估的结果不相一致。通常将实际中发生变动的因素称为不确定性因素，相应的，将这种实际与预测的偏差的分析称为不确定性分析。不确定性分析也是项目评估中的重要组成部分，当两个项目的各项效益指标都相差不大时，就应该通过不确定性分析，选择风险较小的项目。
项目评估评价指标体系包含风险指标、财务指标两大类。风险指标内容包括政府
的政策、决策层的战略思想、管理队伍的能力、产品的技术评估、产品的市场定位、市
场调查数据、项目融资的方式等模糊指标。财务指标具体还包括静态指标和动态指标。 静态指标包括财务静态投资回收期、投资利润率、投资利税率、固定资产投资借款偿还期、资产负债率；动态指标包含财务内部收益率、财务净现值、财务净现值比。通过对项目进行目的、执行过程、效益、作用和影响进行系统的、客观的前后评估数据的对比分析，对项目活动实践的检查进行总结，确定项目预期的目标是否达到，项目或规划是否合理有效，项目的主要效益指标是否实现。通过分析评价找出失败的原因，总结经验教训，并通过及时有效的信息反馈，为未来的新项目决策和提高决策管理水平提出建议，促使决策者、管理者和建设者学习到更加科学合理的方法和策略，提高决策、管理和建设水平。投入产出分析：ARPU值、MOU值、评估时点的电信业务收入总额、用户发展速度预测、静态投资回收期、财务净现值、投资利润率、投资利税率、资产负债率、财务内部收益率等；经营风险分析：竞争对手投资建设状况、竞争对手市场营销状况、本地经济发展宏观及微观趋势分析等。
项目经过前期“确定审计项目”、“收集基础资料”、“制定工作方案”、“设计基础表格”、“整理分析数据”后，即进行财务指标的计算和分析。
财务指标计算：分全部投资和自有资金进行计算，并分别对“后期业务收入递增和递减”两种情况进行投资回收分析。全部投资使用6项指标进行分析（财务静态投资回收期、投资利润率、投资利税率、财务内部收益率、财务净现值、财务净现值比），自有资金使用3项指标进行分析（财务静态投资回收期、财务内部收益率、财务净现值）。
各指标计算结果与基准收益率和银行企业准备金年存款利率等进行对比分析，并比较该项目的赢利水平活动投资前景。
相关审计分析：⑴不确定性分析，主要进行敏感性分析（风险分析）；⑵本地国民经济发展与项目投资效益的比较分析；⑶财务经营状况分析：收入构成、趋势分析，成本构成、趋势分析，现金流量分析；⑷结合财务经营状况进行市场分析、建设能力分析；⑸得出审计结论，评估该项目抗风险的因素、能力，在市场竞争中的经营优势和战略优势等。
本次课程设计的目的在于要求我们掌握资产评估的含义、目的、原则、依据等；能结合实际熟练运用资产评估方法进行评估，规范编写资产评估报告书；培养和提高我们应用资产评估的基本原理和方法进行资产评估的'综合素质和能力。由于小组分工的原因，我负责了自己擅长的部分，没有参与评估对象的实地考察和数据收集。我主要负责资产评估报告书的撰写和资产评估报告演示文稿的制作。虽然我没有参与这次课程设计技术性的工作，但也通过撰写资产评估报告书长了一些上课时因开小差而漏掉的知识点。也通过和小组成员的讨论与交流，粗略掌握了资产评估的原则、依据、方法等。
小组成员在数据收集和数据处理过程中遇到了不少困难，最大的原因在于理论知识的欠缺。这一问题让我明白虽然认识源于实践，但同时实践也需要认识为前提。只有扎实的理论基础知识，才能更好地指导实践。
通过这次学习，让我对各种房地产估价的方法都有了大概的了解，学会了房地产估价报告的格式，深刻地认识了评估方法及其使用房地产类型，正所谓，坐而言不如立而行，对于这些房地产评估的方法还是应该自己动手实际运用才会有深刻理解。同时还深刻懂得了团队合作的重要性，分工明确往往能达到事半功倍的效果。
教育评价是在一定教育价值观的指导下，对教育过程、结果等进行评价的过程，不仅是反映教育成效的“晴雨表”，还是引导教育工作发展方向的“指挥棒”。即将开展的第五轮学科评估，是一次备受关注的教育评价工作，牵涉全局，作用显要。
一、发挥好学科评估引导作用，促进高校学科建设。
学科评估要切实贯彻国家关于教育评价的最新改革要求。各界都很关注教育评价的最新要求是否能有效、有机、有力地体现在学科评估中，“五唯”是否仍会隐性地变相地躲藏在细节、流程、惯例中，这都要求评估的组织方、参与院校讲好评估的“政治”，这可以说是本次学科评估成败的首要关键。
学科评估要有意识地引导高校合理定位。高校要主动服务国家和地区经济社会发展，学科评估要充分考虑高校面临的具体情况、目标、发展路径等差异，要避免评估尺子的划一把高校引向趋同化，而应通过学科评估的完整方案引导和突出高校发展自身的.特色和优势。
学科评估要坚持多元评价并注重增值评价。学科评估要坚持多元评价，反映学科的真实水平和对地区经济社会发展的贡献。针对不同学科，需要采取不同的评价方式；对同一个学科的评价，也要从多个角度进行，不能只用单一的指标或者方法评价。要注重高校、学科以及人才培养中的增值评价，鼓励高校展现不同方面的进步，促进高校不断提升人才培养质量。
学科评估要注重多种更具可比性与引导性的结果呈现形式。一个学科要发展，需要多个学科进行支撑，优势学科要建设好，也需要相关学科进行支持。学科评估结果应根据不同类型、不同地区呈现多种评价结果，让高校和学科能更加清楚地和自身定位相结合，客观评价高校自身表现，找准自身发展方向。
二、学科评估方案不断完善，适应社会发展需求。
继承和发展学科评估工作的既有经验。前四轮学科评估工作，探索积累并升华出了很多有益的经验，逐步建立了以“立德树人成效”为根本标准，以“质量、成效、特色、贡献”为价值导向，更加科学有效、更加多维多类的中国特色评价体系。这些好的做法，在第五轮学科评估中都要得到继承和发展。
广泛开展调研并发挥学科、学术、学者共同体的作用。一年多以来，为充分做好第五轮学科评估，打造和完善更加科学的评估指标体系和评价方法，相关方面积极向教育研究专家和相关学科学术组织等征求意见。中国学位与研究生教育学会评估委员会，也成立专题研究专家组研究学科评估办法和指标体系。可以说，学科评估方案吸收了各方面很多宝贵意见。
指标体系、评价方式更加科学合理。新的评估方案，强化破除“五唯”顽瘴痼疾、探索确立新评价体系都是非常好的导向。第五轮学科评估更加注重呈现特色案例而不是简单计数，通过专家负责任的主观评价来实现更加多元的评价，这也比较符合研究生教育评价改革的方向。
三、持续改善评估工作，促进高层次创新人才培养。
细化学科评估指标体系及分析评价工具。学科评估信息的分析以及统计规律是学科评估分析的重要环节。学科评估工作要利用分析研究工具，深入挖掘数据背后的规律，完整呈现学科发展的实际状况。例如，如何平衡数量和质量、如何平衡产出规模与产出质量关系，如何构建有效多维评估模型，都将对评估结果的客观性、科学性、有效性产生重要影响。
充分发挥专家多方代表和广泛参与的作用。学科评估坚持广泛参与，凝聚共识，让参评高校在学科评估中发挥作用。专家部分来自专门教育研究者，提供教育评价理论支撑丰富研究思路；部分来自相关学校学科建设的专家，更加了解院校实情，有利于参评高校学科建设。因此，在学科评估的后期推进实施中，不同类型、不同方面专家的共同参与是很有意义的。
充分发挥学科评估结果应用。学科评估结果的发布，应做更细的工作，做好引导性解读、阐释。在后期学科评估结果呈现及分析报告中，要全面展现高校及学科发展状况，让学校认识自身优势、发展机遇、面临挑战等。
为了迎接教育局在20xx年9月上旬到10月下旬的本科教学水平评估工作的，我校特组织大家进行一次关于本科教学评估的学习活动。
本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作水平评估的重要性，大家都对此次工作报以极大的'热情，各位教师们都争先恐后的学习、讨论关于学校本科评估的内容，认真学习本科教学工作水平评估知识问答，把此次工作放到极其重要的位置。
本科教学工作水平评估遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设服务。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位的意义。
本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的基本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果7个一级指标。一级指标下设20个二级指标。二级指标下选取39个影响教学工作的关键因素作为观测点。而作为民办高校在办学思路与领导作用里面增加一个观测点“领导体测”，为40个观测点。20个二级指标中有15个重要指标，它们是：学校定位、领导作用、人才培养模式、数量与结构、教育教学水平、教师培养培训、教学基本设施、质量控制、学风建设、指导与服务、教育、专业知识与能力、体育美育、校内外评估、就业。 教学效果是教学质量的直接反映，是学生理论学习和实践教学效果的最终体现。本次评估的特点为四个强调:一强调新建院校要坚持育人为本，德育为先，加强思想政治工作和民族团结教育，增强学生社会责任感和公民素质。二强调重视培养学生以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才。三强调要树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，重视教师队伍建设和对学生的指导服务。四强调以提高教学质量为核心，加强教学基本建设，认真开展评建工作。本科教学工作合格评估的目标为坚持育人为本，德育为先，以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才；以提高质量为核心，推动学校内部质量保障体系建设，促使学校教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。
作为老师，在学校的评估中应该要了解本次本科教学工作水平的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好
评估工作。随时准备参加评估专家指定的测试与专家组指定召开的教师座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。
通过学习，我们了解了在学校的评估过程中自己应该做的事情，也了解了评估的目的以及评估对我们的意义。在今后的工作中，我们势必将加倍要求、完善自己，配合好学校的本科评估工作，以饱满的精神状态迎接评估专家组的到来。
是公安部和银监会确定的银行营业场所的安全评估年，公安和银监部门都非常重视。为做好此项工作，市县公安部门组强了多层次的的学习培训，并将于6月份开始进行银行营业场所的安全评估达标验收。那么，如何才能做好银行营业场所的安全评估工作，顺利通过达标验收呢？笔者仅就基层支行的安全评估，谈一点个人看法。
一、领导必须高度重视
行长不仅是银行经营管理的第一责任人，也是营业场所安全评估工作的第一责任人。如果不能顺利通过安全评估的达标验收，公安和银监部门将首先追究行长和主管行长的责任。对有重大隐患的营业场所，公安部门可责令停业整改；对评定为隐患单位的支行，银监部门可建议上级行对该行行长和主管行长予以免职。因此，行领导必须高度重视安全评估工作，对安全评估的规定和评价标准做到心知肚明。
二、安全防范设施必须配备齐全，并保证正常运行
营业场所是银行经营的主阵地、主战场，也是犯罪分子侵害的主要对象。加强营业场所的安全防范设施建设，不仅是安全评估的要求，更是确保银行安全经营的起码要求。因此，支行必须克服一切困难，将营业场所的安防设施高标准地配备齐全，并做好维护保养，确保其正常运行。支行有条件要配，没有条件向上级行申请，创造条件也要配，要舍得花钱买安全。如果安防设施不全，运行不正常，是无法通过安全评估检查验收的。
三、档案资料必须整齐规范，经得住检查
从安全评估的.评分标准看，除安防设施外，档案资料的归集整理是安全评估的又一项重要内容。如果说首次安全评估侧重的是安防设施，那么，本次安全评估侧重的就应当是档案资料。各行必须加强对第七项（案件防范能力占10分）和第九项（其它占10分）的关注，精心完善和整理安全防范档案资料，确保完整规范不缺项，经得起省市县三级公安部门的检查。
四、加强安全评估宣传教育，提高全员的防范水平
银行营业场所的安全评估不单纯是行领导和保卫干部个人的事，而是关系全行的大事。要通过晨会、行务会、全行大会和专题培训等多种形式进行宣传教育，使安全评估工作做到人人皆知、个个明白。要通过应急演练和安全教育不断提高全行柜员，尤其是临柜人员的安全防范意识和处置突发事件的能力，确保检查验收期间的经营安全。营业场所安全无事故，是通过安全评估的首要前提。
五、切实做好迎接检查工作
既然是检查，那就要做好检查的准备。首先，要对营业场所进行一次全面卫生清理，做到干净整洁，井然有序。到网点检查，环境卫生是第一影响。只要第一影响好，心情好，其他的检查相对而言就宽松一点；如果环境脏乱差，第一影响不好，没有事也会挑出毛病来。其次，要态度热情。安全评估检查小组到行后，行长和主管行长要亲自出面接待，至少有一位主要领导全程陪同，以示对检查小组的尊重和对安全评估的重视。对检查小组提出的意见，要虚心接收，尽快安排整改，不要讲客观、不要做辩解，防止产生不必要的误会。第三、要做好总结汇报。书面材料要提前打印，行长或主管行长要亲自汇报。第四，要选派一个好的讲解员。每个网点都要至少挑选一个安全知识全面、责任性强的员工担当安全评估工作的接待员，全程陪同检查，确保能熟练操作各项安防设备和器材，对检查小组提出的问题能够现场正确答复，为本行增光添色。
自从学了河南省乡村振兴局申兰石的关于巩固脱贫成果后评估工作专题培训，县委巡察办驻杨峪河村工作队对于后评估工作的重要意义、关注重点、操作重点都有了更深的认识。
申兰石同志从二方面着手，对后评估工作做了全面深刻的阐述；
一、解决思想认识上的偏差
目前，自从打赢脱贫攻坚战，实现全面脱贫之后，全体驻村干部普遍存在松松劲、歇歇脚的松懈心理。因此，必须压实各级主体责任，及时纠偏，提高广大干部对后评估的重视。今年后评估检查有三个不同，一是统筹各方力量，综合编队，将带队人员、第三方评估机构、抽调人员进行混合编队，统一领导、合理分工，形成合力，推动后评估工作深入开展。二是样本量大幅增加，省内后评估抽查样本为脱贫攻坚检查的3到4倍，保证各个群体全覆盖。三是注重后评估成果运用，将后评估的'结果作为干部考核奖惩的重要依据，对于后评估考核成果不合格的要严肃问责、处理。
二、后评估操作方面
一是检查方式。派出综合队采取定性与定量结合方式结合方法，分两批进驻被评估村，第一批主要为看材料，走访，三天后调查人员入村走访，第一批定性检查，第二批定量检测。
二是目标选取。国家后评估一个省3到4个县、省后评估51个县，摘帽县19个，每个县15个村300—400人，选一两个村的一个村民组全覆盖，按照3：5：2的比例选取受访户，其中监测户全覆盖。
坚持问题导向突出，从后评估的各个环节，都从问题出发，从数据进行对比研判，优先选取存在数据矛盾的对象。注重闭环印证，所有的材料与入户的现状相互印证，暴露问题。
通过对河南省乡村振兴局申兰石关于巩固脱贫成果后评估工作专题培训的学习，让我对后评估工作有了更深认识，也更明白了自己责任重大，明白了工作数据的精准度、准确度，正确性至关重要。后评估工作，是代表全县接受全市、全省乃至全国的检验。保证汇报材料真实准确、访谈提纲详实好记、会谈流程熟记于心，积极开展入户走访，让全村重点户，对于自己收入、享受政策均清晰明了，充分认可。保证后评估准备工作顺利完成。
为了迎接我校今年本科教学水平评估工作的展开，我们班组织了一次关于本科教学水平知识的学习活动。
本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。
由此可见本科教学工作水平评估的重要性，大家都对此次工作报以极大的热情，同学们争先恐后的学习、讨论关于学校本科评估的内容，认真学习本科教学工作水平评估知识问答，把此次工作摆到极其重要的位置。
本科教学工作水平评估遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设服务。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位的`意义。
本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的基本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果7个一级指标和1个特色项目。一级指标下设19个二级指标。二级指标下选取44个影响教学工作的关键因素作为观测点。19个二级指标中有11个重要指标，它们是：办学思想、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、质量控制、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想政治道德修养。
教学效果是教学质量的直接反映，是学生理论学习和实践教学效果的最终体现。本项评估包括学生基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养、体育、社会声誉、就业等6个二级指标。主要观测点相应为学生基本理论与基本技能的实际水平，学生的创新精神与实践能力，毕业论文选题的性质、难度、分量、综合训练等情况，论文或设计质量，学生的思想道德素养与文化、心理素质、大学生体质健康标准合格率，生源，社会评价，就业情况。
年7月8日13点，我们随同项目经理向海等四人，一同来到位于嘉定的上海永敬纺织品有限公司进行评估。该公司有办公楼一幢，厂房部分以及接待所部分三处地方委托装潢公司进行装修，装潢公司由于业务繁忙，将该装修工程再出包给其他公司，并预付给其10万元。在工程已进行了一段时间后，承包方提出资金不够，要求装潢公司补付20万元，双方由此发生争执。万隆房地产估价有限公司受装潢公司的委托，对已装修的部分进行估价。在我们到达以后,估价人员先将三处地方的装修情况做了一个总的了解,进行了现场勘察,对装修所用建材的种类、规格、数量等做到心里有底。然后，向对方索取了这三处地方的图纸。由于测量工作非常复杂、耗时，所以双方约定再安排时间测量。我们一行在晚上19点才回到了陆家浜路。
实习的第一个星期，我们主要是随同万隆的估价人员出去做项目。实习的.第二个星期，由于天气炎热，公司的估价人员都没有出去做项目，我和蒋老师也就在公司了解一些情况，看他们对估价项目做出来的评估报告。期间，我看到了这样一个评估报告：万隆房地产估价有限公司接受金山区法院的委托，对位于虹梅路269号的宝城大厦806室、807室、808室进行拍卖底价估价。宝城大厦由于位于虹梅路，这是一个比较成熟的地区，周边环境已较成熟，所以该次估价项目采用市场比较法。估价人员选取了宝城大厦150x室、40x室及位于虹梅路263号的金梅公寓160x室作为比较，这三套房屋均在6月份成交，前两套都为二室一厅，成交价分别为7 008.10元/平方米和6 477.30元/平方米，后一套为三室一厅，成交价为6 248.90元/平方米。估价人员将宝城大厦806室作为基数，通过与这三套房屋一系列因素的对比、修正，得出估价对象，即宝城大厦806室、807室、808室在年6月29日的公允市场单价为6 374元/平方米。因为考虑这是要拍卖的房屋，要求快速、及时，所以再确定了一个拍卖变现系数为80%，则：6 374×80%=5 099(取整)。这样，最后确定了宝城大厦806室、807室、808室的单位建筑拍卖底价为5 099元/平方米。?
最后，我再来谈一谈对房地产估价这一行业的感触。人们常说：“隔行如隔山。”原先我一直认为我们上课是非常得辛苦，但通过这一次短暂的实习，我认识到其实每行每业都是很辛苦的，只是形式上有所不同。像这次接触到的房地产估价业，他们经常要出去工作，或者在户外，或者要爬上爬下测量、观察。如案例一中，我们到了莘庄x工厂的原址，由于已被拆除，我们只能站着勘察，长时间的接受“日光浴”。
在即将毕业离开学校的这一学期，我们学习了项目评估，在张老师的带领下，我们一起完成了这一堂课的学习，在这个过程中，也许不是事事都很完美，但是这堂课的确给我留下了深刻的印象。
张老师教课很有自己的特色，我也很喜欢，在讲课的时候，富有激情，有活力，很容易感染别人。我不知道这对于别的同学来说是什么感觉，总之，有的时候我觉得张老师就像火一样马上可以点燃学员那颗求知若渴的心。
这学期听到张老师讲的课，我觉得有一种和别的老师不一样的感觉，您没有其他老师那么死板，课堂气氛比较活跃、轻松，偶尔还有一个小笑话调动我们的气氛，有的时候老师把关键的复杂抽象的东西给简单化了，让我们很容易理解，也就自然记得住了，我想张老师的讲课风格一定能让我们更容易明白项目评估的内容。当然，每个人的性格不同，讲课的风格也就不同，同学们习惯听课的方式也不一样，也许会有人觉得不习惯，可是我们绝大部分的同学还是喜欢张老师的这种够给我们自主权的讲课方式。
在这一学期的学习中，我学到了很多，有书本上的，也有的是书本上学不到的，书本上的当然就是关于项目评估学的相关内容。
（一）什么是项目评估
项目评估（Project Evaluation）就是在直接投资活动中，在对投资项目进行可行性研究的基础上，从企业整体的角度对拟投资建设项目的计划、设计、实施方案进行全面的技术经济论证和评价，从而确定投资项目未来发展的前景。
项目评估，论证和评价从正反两方面提出意见，为决策者选择项目及实施方案提供多方面的告诫，并力求客观、准确地将与项目执行有关的资源、技术、市场、财务、经济、社会等方面的数据资料和实况真实、完整地汇集、呈现于决策者面前，使其能够处于比较有利的地位，实事求是地作出正确、合适的'决策，同时也为投资项目的执行和全面检查奠定基础。
（二）项目评估的基本原则
1、客观、科学、公正的原则；
2、综合评价、比较择优的原则；
3、项目之间的可比性原则；
4、定量分析与定性分析相结合的原则；
5、技术分析和经济分析相结合的原则；
6、微观效益分析与宏观效益分析相结合的原则。
（三）项目评估的基本程序
1、组织安排
组织安排是项目评估工作的第一步，即：组织力量、制定计划。
2、收集资料
为直接投资提供咨询服务的投资银行机构应收集这些资料数据，加以查证核实，并作进一步的分析研究；
投资银行还应根据评估内容和分析要求，通过企业调查和项目调查，进一步收集必要的数据和资料；
根据查证发现的问题和疑问，通过调查，进一步核实清楚；
根据收集的大量资料，加工整理，汇总归类，以供评估中审查分析以及编制各种调查表和编写文字说明之用。
3、审查分析
审查分析是在收集到必要的资料以后开始的，主要包括基本情况审查和财务分析两个方面。具体内容包括：
（1）企业和项目概况审查；
（2）市场和规模分析；
（3）技术和设计分析；
（4）财务预测；
（5）财务效益分析；
（6）经济效益分析。
4、编写报告
根据调查和分析结果，编写投资评估报告。评估报告要对可行性研究中提出的多种方案，加以比较评估，肯定一种最优方案，并提出对投资项目的评估结论。评估报告要按规定程序送交企业最高投资决策机构审批。
（四）项目评估的主要内容
1、投资必要性的评估
（1）项目是否符合行业规划；
（2）通过市场调查和预测，对产品市场供需情况及产品竞争力进行分析比较；
（3）对投资项目在企业发展中的作用进行评估；
(4)拟投资规模经济性分析。
2、建设条件评估
资源是否清楚，以矿产资源为原料的项目，是否具备相关机构批准的资源储量、品位、开采价值的报告；
（1）工程地质、水文地质是否适合投资建厂；
（2）原材料、燃料、动力等供应是否有可靠来源，是否有供货协议；
（3）交通运输是否有保证，运距是否经济合理；
（4）协作配套项目是否落实；
（5）环境保护是否有治理方案；
（6）购进成套项目是否经过多方案比较，是否选择最优方案；
（7）投资厂址选择是否合理。
3、技术评估
（1）投资建设项目采用的工艺、技术、设备在经济合理条件下是否先进、适用，是否符合相关国家的技术发展政策，是否注意节约能源和原材料以获得最大效益；
（2）购进的技术和设备是否符合投资实际，是否配套并进行多方案比较；
（3）投资项目所采用的新工艺、新技术、新设备是否经过科学的试验和鉴定，检验原材料和测试产品质量的各种手段是否完备；
（4）产品方案和资源利用是否合理，产品生产纲领和工艺、设备选择是否协调；
（5）技术方案的综合评价。
4、项目经济数据的评估
（1）生产规模及产品方案数据；
（2）各项技术经济指标；
（3）产品生产成本估算；
（4）销售收人及税金估算；
（5）利润预测。
5、投资项目财务评价
（1）财务盈利能力分析。主要计算分析全部投资回收期、投资利润率、投资利税率、资本金利率、财务净现值、财务净现值率、财务内部收益率等评价指标；
（2）项目清偿能力分析。主要计算分析借款偿还期、资产负债率、流动比率、速动比率等评价指标；
（3）财务外汇效果分析。主要计算分析财务外汇净现值、财务换汇成本等评价指标。
6、国民经济效益评价
（1）国民经济盈利能力分析，即对经济内部收益率、经济净现值等指标进行计算分析；
（2）经济外汇效果分析，即对经济外汇净现值、经济换汇成本等指标进行分析；
（3）辅助经济效益分析，主要计算分析投资项目的就业效果和节能效果以及相关项目的经济效益；
（4）对环境保护作一般评估。
7、不确定性分析
（1）分别从企业经济评估和国民经济评估两个方面进行。
（2）盈亏平衡点分析；
（3）敏感性分析；
（4）概率分析（即风险分析）。
8、总体评估
在以上各项评估基础上，结合投资对象国的政治、经济和社会状况对投资项目进行总体评价。
（五）项目评估评价体系
项目评估是在项目正式运作前进行的，财务效益评估与国民经济效益评估中所使用的数据都是预测出来的，实际情况会与预测的结果有一定的偏差，从而使得项目的实际运营效果与评估的结果不相一致。通常将实际中发生变动的因素称为不确定性因素，相应的，将这种实际与预测的偏差的分析称为不确定性分析。不确定性分析也是项目评估中的重要组成部分，当两个项目的各项效益指标都相差不大时，就应该通过不确定性分析，选择风险较小的项目。
首先，很荣幸这学期能够跨专业选到潘老师的资产评估学课程。我是一名来自金信实验班的学生，由于想要修双学位所以跨专业选了几门和本专业没有太大相关性的课程，在最初跨专业选课时大家都有很大的盲目性，第一周去听下觉得哪个好就选哪个。一位同学向我推荐了资产评估这门课程，我来听的第一堂课就被老师深入浅出的教学方式以及老师丰富的理论实践所吸引，果断选上这门课还向室友做了推荐共同来学习本门课程。在这门课程中，自己确实学习到了很多的概念知识，我掌握了资产评估学的基本概念和基本方法，了解了机器设备评估、房地产评估、无形资产评估以及企业价值等评估的流程和相关方面的知识。通过一学期的学习，我觉得资产评估学这门课程是一门注重理论与实践相结合的课程，没有充足的理论知识无法做好评估，而由于评估对象的不同特点以及各种外界因素的影响，光有理论知识也不能很好的对一个资产进行合理的评价。
课堂上，老师为我们提供了许多现实的甚至贴近生活的案例，这就为我们学习这们门课程提供了充足的资料，关于老师的授课方式方面我非常喜欢，潘老师给我们的知识并不会像某些老师那样一味的灌输知识，好像这个东西就必须是这样，不这样就是错的感觉，老师很注重同学们自己的思考，在教授基本知识的同时，给大家展示事实案例，引导大家对产生的问题的思索，然后再进行点拨。这种方式真的很好，我觉得所谓大学生，不该像高中那样应试教育仅仅为了一个分数而学习，分数限制了学生的独立思考，也限制了老师的一些讲课方式。我一直觉得，大学应该是一个学习思想的.过程。
潘老师的期末审核方式很合理，文字计算题巩固同学们掌握的基本知识，课堂展示又培养了同学们的合作和实践能力。在我和室友准备展示的过程中，我们为了更好地完成展示做了很多准备，还为一些不恰当的地方进行了激烈的争吵，不过最后完成时感觉确实有了一些收获，在准备过程中还得到了老师在百忙之中的指导，真的很感谢老师!关于老师的授课，我希望能够提一点自己小小的建议，就是老师在整个学期课程中，可以安排一次真正的企业评估实践，因为如果以学生个人的话很难说走访一个企业来进行评估，利用周末时间带同学们参观一些企业然后让大家分工来做一个基本的企业价值评估展示，这样，就大大加深了理论和实践的结合力度，相信大家对知识的掌握也会更好。
一学期的学习，在老师的引导下，学会了很多知识，不只是课堂上，更多的是生活上以及精神上的充实，由于专业的不同，以后学习资产评估类的课程机会可能很少，但是我相信一定会在生活中遇到大大小小这方面的问题，那我这学期所学的东西也将有很大的用处。最后还是由衷感谢老师这学期的悉心教导!
经过了近一年的视导，我对低年级的英语教学也有很大的收获。因为学生的英语经验很少，所以在日常的英语教学中，对于学生英语学习习惯的培养最重要。像视导中提到的跟读录音、指读、观察老师的口型、大胆说英语、积极交流等我们都试着在每一堂课中有意去培养，当然了，一年级的学生对于老师的课堂英语肯定最初是"一头雾水"，我想，通过这个学期的熏陶和思维定式，学生能"知其意并尝试说其话"，其实"知其意"就已经达到我们的目的了。在一年级的英语教学中，提倡多进行"对比学习"和"区别学习"，比如How old are you?和How are you?的学习，在复习旧知识的基础上先让学生观察两句话的不同之处，在学生明确后再学习不同的答语，我想这样的学习学生的印象也会比较深刻。一年级是小学英语的起始阶段，它对于整个小学的阶段的学习乃至中学英语的学习起到至关重要的作用，基础打好了，学生的学习兴趣培养到位了，今后的`英语学习也不会是问题，所以，一年级的英语教学"培养兴趣"是关键，围绕怎样培养学生兴趣这个问题我们应该多去思考。
歌曲对学生来说具有很大的愉悦作用，因此在如今一周的英语课节少、学习内容却依旧的情况下，我们可以让学生在课余时候、在家庭中鼓励学生多听录音带，并学唱歌曲，多尝试进行英语课前预习。
在视导的过程中，以及平时的教学中我也做到了以下几点：
1、备课深入细致。本学期我们英语教研组明确规定了备课的流程，细致到新授课、复习课、巩固课。这使我更加明了的知道自己在哪个环节不足。
2、注重课堂教学效果。结合本学期"高效"要求，我更加重视向课堂要质量、效果，每一节课都围绕单元的重点内容开展活动。
3、上课形式多样化。结合上学期教学中总结出来的优缺点，这一学期我的加分比赛机制更加生动、形象、吸引学生，同时注重板书色彩搭配，这样更加能调动学生学习的兴趣与积极性。
4、教授形式的更新。在教研活动中，我们四个互相交流课堂上运用的教学方式和方法，我们共同研究上课流程。并找出适合一年级学生的练习方式，激发他们的兴趣，对于他们而言是真正的"学中玩、玩中学"。
5、检查教学质量。通过上一学期的"严抓严打"，这一学期对学生而言单词的学习已经不再是问题了，所以我渐渐把重点转移到句型、儿歌上。
6、延续旧制度、开创新制度。本学期我仍坚持"小老师"制度，而且我也培养了几个得力的小助手。我还借鉴其他教师在教研活动中交流的小组活动制，在我的一年级也渐渐地开展同桌互相学习的小组活动。
7、沟通。它是我一向坚持的原则，有时个别同学不听话了，我就在课后与他们沟通交流，理解他们的想法，并试着和他们做朋友。
为了迎接我校今年本科教学水平评估工作的展开，我们班组织了一次关于本科教学水平知识的学习活动。
本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的'评估。
由此可见本科教学工作水平评估的重要性，大家都对此次工作报以极大的热情，同学们争先恐后的学习、讨论关于学校本科评估的内容，认真学习本科教学工作水平评估知识问答，把此次工作摆到极其重要的位置。
本科教学工作水平评估遵循以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设的原则，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设服务。
而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位的意义。
本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。
评估的基本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果个一级指标和个特色项目。
一级指标下设个二级指标。
二级指标下选取个影响教学工作的关键因素作为观测点。
个二级指标中有个重要指标，它们是：办学思想、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、质量控制、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想政治道德修养。
教学效果是教学质量的直接反映，是学生理论学习和实践教学效果的最终体现。
本项评估包括学生基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养、体育、社会声誉、就业等个二级指标。
主要观测点相应为学生基本理论与基本技能的实际水平，学生的创新精神与实践能力，毕业论文选题的性质、难度、分量、综合训练等情况，论文或设计质量，学生的思想道德素养与文化、心理素质、大学生体质健康标准合格率，生源，社会评价，就业情况。
20xx年11月19日，我有幸加入了河北燕翔资产评估有限公司，主要从事撰写资产评估报告。在工作期间我对估价行业做了一定的了解，对基本的办公用品的使用有了一定的实际操作能力，同时我做了多份的报告，就一般的评估报告，根据市场价值我已经能独立完成。
一工作内容
在燕翔资产评估公司工作期间，我收获了很多，不仅对学校中学到的知识进行了实践中的升华，也在工作经历中取得了不少的实践心得，并且在同事的帮助下逐渐成长。现就学习能力、工作心得和同事相处做一个小小的总结。
（一）学习能力
“在大学里学的不是知识，而是一种叫做学习的能力”，参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的'很少很少。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有学习能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
（二）同事相处
在这几个月的工作学习中，深刻的体会到了团队精神的重要性。燕翔评估的家人们都很友好，很有亲和力，对我这个新人的到来也很欢迎和照顾。在这样一个友好的团队里工作学习，我感到非常荣幸。11月下旬，评估部经理传了3份业务资料过来，要求我们协助出具报告。经理让我作为这个项目的负责人，主要由我来撰写报告，再跟评估部的同事沟通这几分报告的出具流程。在这个过程中，我懂得了同事之间应该是最好的搭档，每个成员都是责任中的一体，只有互相帮助、耐心细心才能把这个团队搞好，只有互相学习、和谐共处才能使这个团队不断进步。
二工作体会
资产估价从表面上看，好像是估价人员在给资产定价估价人员认为值多少钱就值多少钱。但实际上，资产估价不应是估价人员的主观随意定价，而应是估价人员模拟市场形成价格的机制和过程，将客观存在的资产价格或价值揭示、显示出来，是科学与艺术的有机结合。要做好资产估价，不仅需要通晓资产估价的理论、方法和技巧，还需要具备资产制度政策、开发经营，以及经济、建筑、城市规划、法律等多方面的知识，需要理论与实践高度结合。
河北燕翔资产评估有限公司管理和业务都较为合理、规范化，内部员工办事效率高，做事积极主动，高层管理人员对员工都很信任和支持，使其取得了不错的成绩及经济效益。
在工作期间，我对自己的专业知识及与专业相关的评估行业都有了深刻地认识，对社会的人际关系的复杂性也有了一定的感触。经过近两个月的工作，让我开始为自己的将来深深的思考，为生活的不易感叹，更催生了我学习欲望以及坚定做个全面发展的工作者的决心。转眼间，自己已经走上工作岗位了，我知道，工作只是一个前奏，未来的路还需要我更加踏实地去行走。
三工作总结
在短短两个月的工作中，我能够做到端正工作态度，并认真及时完成了工作，有吃苦耐劳的精神，并能在前辈的耐心指导下掌握有关资产评估知识及实践操作技能，能运用办公软件以提高工作效率来应对工作。然而在此期间我也看到了自身的很多不足之处，如具备的专业知识还不够，理论知识欠缺、不扎实，关注资产等有关讯息信息不够全面，经验不足不善于与客户进行沟通以达到有效合作意向，以及对于一些问题处理的不够沉着和果断。
从这次工作中我更清楚认识到了理论与实践相结合的重要性，我决心在以后的学习工作中不断丰富自身的业务知识和素养，努力提升专业知识，掌握职业技能，做到在实践中不断发掘问题并总结经验。我会更加注意信息获取方式，以获得更多有效信息资源，随时了解市场行情及变化，争取能够更好更快地融入社会，在工作岗位上踏实稳步地前进，从而实现自己的人生价值追求。
书香门第
