篇一：vfp实验报告
天水师范学院数学与统计学院
实验报告
实验项目名称 所属课程名称 实 验 类 型 实 验 日 期
班 级 学 号 姓 名 成 绩
附录1：源 程 序
附录2：实验报告填写说明
1．实验项目名称：要求与实验教学大纲一致。
2．实验目的：目的要明确，要抓住重点，符合实验教学大纲要求。
3．实验原理：简要说明本实验项目所涉及的理论知识。
4．实验环境：实验用的软、硬件环境。
5．实验方案（思路、步骤和方法等）：这是实验报告极其重要的内容。概括整个实验过程。 对于验证性实验，要写明依据何种原理、操作方法进行实验，要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。对于设计性和综合性实验，在上述内容基础上还应该画出流程图、设计思路和设计方法，再配以相应的文字说明。对于创新性实验，应注明其创新点、特色。
6．实验过程（实验中涉及的记录、数据、分析）：写明具体实验方案的具体实施步骤，包括实验过程中的记录、数据和相应的分析。
7．实验结论（结果）：根据实验过程中得到的结果，做出结论。
8．实验小结：本次实验心得体会、思考和建议。
9．指导教师评语及成绩：指导教师依据学生的实际报告内容，给出本次实验报告的评价。
篇二：VFP实验报告
第一章 visual foxpro数据库管理系统软件操作环境
实验一：visual foxpro 集成环境及项目管理
实验内容：
一、 VFP的启动与退出
基本了解了VFP的工作环境以及使用VFP时的启动与退出。
二、 工具栏
VFP提供了11种工具栏。其打开与关闭有两种方法。工具栏中的工具为编辑程序提供了很大的方便。
三、 命令窗口
1、 命令窗口是一个浮动型窗口，其打开和关闭有多种方法。
2、 命令窗口是用来输入命令从而实现编程目的的重要窗口。
3、 在命令窗口中输入命令后按下回车键便可执行所输入的命令。
4、 以*、&&开头的命令是注释处理部分。
5、 通过对命令窗口的学习，简单了解了下一些命令：如1+2+3与”1”+”2”+”3”所达到的目的是不一样的。CLEAR是用于清除VFP主窗口中等所有显示信息。
6、 在命令窗口中还可以实现对windows中的应用程序的调用，如运行计算器的命令是：RUN /N CALC。
7、 在VFP中重复执行命令是很方便的，只需要选中所需再次执行的命令，按下回车即可，当然还有好几种方式。
四、 选项对话框
选项对话框是用于对VFP工作环境的设置，对话框中有很多的选项卡，可用于各种要求的设置。
五、 创建项目文件
1、项目文件保存时需要使用拓展名PJX（相关的备注文件PJT）。
2、对于文件的保存也可以在命令窗口中实现。例如需将“d:vfp实验01”设置成当前文件夹，只需输入“SET DEFZULT TO d:vfp实验01”再按下回车即可。
3、保存文件时项目文件名为jxgl。
4、根据实验课本的讲解操作，简单了解了下项目管理器和选项卡，以及利用项目管理器进行添加文件，移去文件。
问题与收获
问题：
1、对于项目文件的打开，不知道如何打开多个项目文件。
2、对于命令列表中以前执行的命令的清除工作不是很了解。
收获：利用选项卡进行VFP操作环境设置时，结束并确认已做设置的操作有三种，但是三
种操作方式是有区别的。
1）、单击对话框中出现的确定按钮：这是对设置的暂时性储存，只会在本次使用VFP
程序的时候实现。
2）、单击对话框中出现等设置为默认值：这是对设置的永久性保存，系统以后被使
用时都将自动存储该默认设置。
3）、单击对话框中的确定按钮的同时按SHIFT键。这种操作方式在保存设置的同时，在命令窗口中自动生成了注释。
第二章 visual foxpro 编程初步
实验二：常量，变量，函数和表达式的使用
实验内容：
一、常量的表示
1、数值常量的表示中，需要注意的是：系统有默认的长度限制，超过限制的部分按四舍五入法，后面数字全部为0。（当数据位数太多时，最多存储、显示20位）
2、字符型常量的界限符可以是单引号、双引号、方括号；
3、逻辑型常量只有两个显示结果：.T.、.F.、逻辑常量中的字母大小写是等价的。
4、日期时间常量的便是方法很多，可以通过SET STRICTDATE TO 的形式，实现不同形式的输出。
二、变量的赋值
1、简单变量。访问方式有三种。可用TYPE测试变量的数据类型。对多个变量赋同一值时，可以使用STORE A TO B,C。
2、数组赋值之前需要声明，DIMENSION abc[3]，需要注意的是，这里的数组与C语言中不同，下标不是从0开始的。各元素的初始值为.F.，数组的值等于第一个元素的值，给整个数组赋值即相当于给数组中所有的元素赋这个值。
3、二维数组中即使维数不同，对已存在的数组再次定义，原数组元素的值也会被继承。
三、常用函数
1、数值函数ABS()是求绝对值，MAX()是求最大值。需要注意的是：在拼音方式中，字符a小于A，但是在机内码表示中，a 是大于A的。另外，不同数据类型不能进行比较。Int是取整函数，MOD()函数是用于返回余数，值得注意的是除数为负数的情况，被除数表达式中的小数位数决定了返回值中的小数位；除数表达式的正负决定了返回值的正负。ROUND（）函数是返回圆整到指定小数位数的数值，需要四舍五入。RAND（）函数是随机产生一个0~1的数值，小数位数可以通过SET DECIMALS TO 来确定。
2、字符函数。ALLTRIM（）函数是截除字符串的前后空格，TRIM（）是截除字符串末尾的空格，LEN（）是计算字符串的长度，汉字算两个字符，AT（）函数是用于确定字符串首次出现的位置，SUBSTR（）是取子字符串，要注意汉字的取法，不能去半个汉字，并且使用输入法时一定要在英文状态下输入各个符号，否则运行出错。SPACE（）可用于设置所需要的空格。
3、日期时间函数。SET DATE TO 可以设置不同的时间输出类型，DATE(),TIME()等均是输出当前系统的时间，另外DOW()用于显示一个星期中的第几天，DAY() MOUTH() YEAR()分别用于显示日月年。
4、数据类型转换函数。ASC()函数是求首字符的ASCII码值，对于汉字字符，则显示其机内码的十进制数表示。CHR（）与ASC（）相反，是通过ASCII码值求的对应的字符。VAL()函数是将字符型转换成数值型，并且可以通过SET DECI TO 设置显示的有效小数位数，值得注意的是A+B是单纯的字符相加，而VAL(A)+VAL(B)就是数值的相加。对于不能识别的内容，则输出0.00。DTOC()函数是将日期型转换成字符型，同样可以有多种输出形式，CTOD()与DTOC()相反，是将字符型转换成日期型，STR()则是将数值型转换成字符型。
5、其他常用函数。BETWEEN()函数是判断第一个数是否在第二个数和第三个数之间，同样需要注意的是在机内码条件和在拼音条件下，有些字符的大小是不同的，
四、表达式
问题与收获：
问题：
1、对于逻辑型常量，如果我想要输出小写字母，或者是Y.N的形式，该如何表示。
2、SET STRICTDATE TO 0 是指不需要进行严格的日期时间检查，但是电脑输出的是两个斜杠，没有日期显示。
3、数组的输出形式很奇怪，不怎么看得懂。
4、SAMPLE[2,2]与SAMPLE[5]等价，WHY??
5、DATETIME()是用于显示当前系统的.日期和时间，但是电脑显示不出来。 收获
1、 了解了很多不同数值之间的转换关系。
2、 实验过程中，输入命令时出现了些低级的但是很容易被忽略的错误，提醒自己下
次注意。
3、 对于很多表达式，只是见过，却不知如何使用，在实验中也得到了解答。
第三章 数据库与表的创建和使用
实验三 数据库与表的创建
实验内容：
一、数据库的创建
创建数据库会同时出现三个文件，文件扩展名分别为：dbc,dct,dcx。
二、数据库的打开与关闭
CLOSE DATABASE 和OPEN DATABASE 分别用于关闭和打开数据库，后面可以跟数据库文件名。
三、创建数据库表
1、使用表设计器创建表。数据库表的扩展属性的修改与删除可以在表设计器中进行，也可以用命令进行。
2、利用CREATE TABLE SQL 命令创建表结构。在命令窗口中，输入并执行CREATE TABLE cj。并且可以设置CJ表的字段以及字段类型，宽度等。
四、修改表结构
1、利用表设计器修改表结构。修改表结构之后，工作文件夹中有一个名为的备份文件，在需要时，可以将备份文件改名以找回修改前的文件。
2、利用ALTER TABLE-SQL 命令修改表结构。在命令窗口中输入：ALTER TABLE tjb ADD COLUMN tz N（3）是添加一个字段。同样也可以通过其他命令进行删除、改名、改写宽度的操作。
五、表的打开与关闭
表的打开与关闭可以在命令窗口中直接输入CLOSE TABLES和 USE JS 等命令。
六、数据库与表之间的关系操作
1、数据库中表的移进和移出操作。
移出的表文件人在存在，只不过是不属于原来的数据库了，而是变成了自由表。
2、检验一个表只能属于一个数据库。
对于已经在一个数据库下的表文件，如果再进行操作将他添加到另外的数据库下时，会出现：不能加入这个表的提示窗口。
3、表与数据库的打开、关闭时的相互影响。
利用DBUSED（）命令测试数据库是否已打开。
七、有关数据库和表操作的常用函数
常用函数有SELECT USED ALIAS FIELD FCOUNT 等。
问题：
1、 WINDOWS资源管理器不知道在哪里查看。
2、 第六个实验中，有一个命令CLOSE DATABASE sjk输入命令窗口后执行时弹出对话框“含不能识别的短语或关键字”。WHY?
实验四、表数据的处理
实验内容：
一、表的浏览、字段筛选和记录筛选。
1、通过界面操作。直接通过项目管理器窗口中选择所需浏览的表，点击浏览命令按钮即可。对于字段和记录的筛选，再工作区属性中进行设置。其中需要注意的是字段的筛选设置完成后，需要重新打开浏览，才可以看到筛选的结果。
2、通过命令操作。运用BROWSE命令，在命令窗口中进行筛选。
二、表记录的输入。
1、在表的浏览窗口中输入记录。可以在浏览表中进行追加，直接添加在表中。还可以通过命令窗口，运用ALTER TABLE js ADD COLUMN zp G，直接为JS表增加一个通用性字段zp。也可以通过插入对象现象卡进行编辑。
2、利用INSERT-SQL命令追加记录。
3、利用APPEND FROM命令追加记录。
三、表记录的修改。
1、利用UPDATE命令修改表的数据。在命令窗口中，通过UPDATE命令，修改表中的数据。
2、利用REPLACE命令修改表的数据。在命令窗口中，通过REPLACE命令设置对当前记录或者对所有记录进行修改。在项目管理器中，还有替换工具，同样可以快速方便的修改表记录中的数据。
四、表记录的删除。
表记录的删除分两步完成，第一步时给需要删除的记录设置删除标记，第二步时给设有删除标记的记录进行彻底删除。设置删除标记有三种方法。
1、在浏览窗口中直接设置删除标记。这种方法就是直接手动查找，通过单击设置标记。
2、利用DELETE-SQL命令设置删除标记。通过DELETE FROM js WHERE xdh=’01’.命令设置删除标记。
3、利用DELETE命令设置删除标记。通过命令窗口进行设置。
4、对带有删除标记的记录的访问。
5、恢复记录。通过项目管理器的浏览窗口，直接单击删除标记列，时删除标记取消。还可以在表中恢复记录。同样，也可以通过命令窗口，RECALL ALL ,恢复所有记录。
6、彻底删除记录。可以通过项目管理器中彻底删除按钮，也可以通过命令窗口中，输入DELETE命令，彻底删除。
五、防止表数据被修改。在打开表的时候以只读方式打开。在命令窗口中输入：USE XS NOUPDATE,这样，如果有删除、添加、修改等操作时，便会出现：不能更新临时表的窗口。
六、数据的复制
在命令窗口中输入：COPY TO XS01 FOR XB=’女’，这样就能将性别为女的记录复制到表XS01中。
问题：
1、在第二个实验中，输入命令INSERT INTO JS(GH ,XM,XB,CSRQ,JL); VALUE(‘020205’,’高一兵’,’男’,…)显示语法错误。
2、第二个实验中，APPEND FROM JSB 显示JSB文件不存在。
3、第四个实验中，对带有删除标记的访问，究竟能不能忽略有标记的记录。
篇三：VFP课程总结
《Visual FoxPro 程序设计》课程总结
本课程授课班级：外语学院Z0701-06班
《Visual FoxPro 程序设计》是一门具有功能强大的可视话程序设计工具的数据库系统，已经成为社会生活诸多领域广泛应用的重要计算机管理技术。属应用与实践教学课程，是非计算机专业必修课。而且作为全国计算机等级考试二级考试的科目的一种，是非常重要的一门课程。学习Visual FoxPro 程序设计，可以培养学生的计算机操作能力和数据库管理能力。同时培养学生掌握计算机技术和信息管理的综合能力。
本学期承担外语学院Z0701、Z0702班的授课任务，经过师生双方的共同努力，目前取得了较好的效果。
在授课过程中，采用多媒体教学、大屏幕演示与上机实践相结合的教学方式。一个学期里，有32节理论课和32节上机练习课，具体教学手段如下：
理论课程和实践课程相结合，能按照教学进度计划完成授课任务。在理论课时通过大屏幕电子课件讲解，使学生能直观的看到教学的内容，然后就是到机房进行上机的练习，通过实践将理论知识进一步深化，加深记忆，教学效果明显提高。
在实践教学中，利用实验指导书，每周的上机实验都布置一定的实验任务，让学生利用所学的知识去探讨解决问题的方法，增加验证和设计类型的实验，而且每次实验过后都要填写实验报告，并将实验报告的成绩纳入期末考试的成绩之中。
在教学过程中也发现了一些问题，学生的基础差异很大，课堂进度很难满足多方面学生需求，为了解决这一问题，我将实验课划分4个小组，每个小组指定基础好、做题快的学生为实验指导员，帮助那些基础差的学生做作业，既调动了学生的积极性，又提高了班级整体教学效果，不让一个掉队。实验课采用“同步教学法”，即教师发出一个操作指令，全体学生同步完成，使学生感到实验课内容充实，有的放矢，同时上网、打游戏的学生减少了。
有效利用实验课时间，不占用课堂时间批作业。由于学时的限制，对于学生来说，实验课时间很宝贵，教师在实验课上主要任务是辅导学生巩固课堂内容，或是指导答疑学生在实验课上的问题，学生将作业传到网上，教师利用业余时间批改。班级还设置了一个公用信箱，师生可以交流，教师能及时掌握学生学习情况。
为更好地完成本课程的教学任务，我还精心制作了电子课件、教学进度表、题库、并认真填写教学日志。
高职计算机基础教学部
佟继红
2008．5
篇四：VFP 实验报告样本
南京信息工程大学实验(实习)报告
实验(实习)名称顺序和选择结构程序设计实验(实习)日期 得分 指导老师
系专业 班级 学号
【实验目的】
1、掌握程序的建立、修改与运行
2、掌握基本输入输出语句与函数
3、熟练掌握IF语句（包括单分支和双分支）和DO CASE语句的使用。
4、分析程序的运行结果。
【实验内容】
操作结果的界面截图显示。
1、 从键盘输入两个数存入变量x和y ，若x>y则交换他们的值，否则直接输出x和y的值。
2、执行下列程序后，变量x的值为（ ）。
x=1
if x>=1
do case
case x>0
x=x+1
case x>1
x=x+1
otherwise
x=4
endcase
else
x=3
endif
3、执行下列命令序列，屏幕显示（ ）
a=100
b=50
a=a+b
b=a-b
b=a*2
? a+b
4、执行下列命令序列，屏幕显示（ ）。
b=6
do case
case mod(b,3)=0
b=b+1
case mod(b,2)=0
b=b+2
otherwise
b=b+3
endcase
? b
5、执行下列命令序列，屏幕显示（ ）
input to a
if a=10
b=0
else
b=1
endif
? b
书香门第
