有一种爱叫做热爱，热爱自己所从事的教育事业；有一种爱叫做关爱，关爱自己的亲人、朋友、同事；有一种爱叫做疼爱，疼爱自己的学生；有一种爱叫做大爱，把自己的爱无私地奉献给社会，奉献给祖国。有这种大爱的就是北京二十二中已故的数学教师——孙维刚。
孙维刚老师对自己的事业充满了热爱和责任感，他严谨治学，学识广博，勤于求索，大胆创新，他用自己的青春谱写了一曲感人肺腑的爱之歌。
孙老师是我国基础教育和素质教育的领军人物，他在数学教学中取得的成就，已成为许多后来人难得的宝贵经验。作为一名教师，孙老师吃透教材，在原有教材的基础上，大胆地进行改革、创新，用自己独特的“结构教学法”，让学生的脑子不断“强大”起来，从而锻炼学生的思维能力和自主创新能力。就像孙老师说的“要让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明”。孙老师让学生一个早上就掌握了三角函数108个定理，真是让人佩服。孙老师在数学教学中独特的教学方法值得我认真地研究学习。
孙老师从教四十余年，他不但教过数学、物理、历史等学科，还担任过乒乓球、蓝球队教练。不仅如此，孙老师还知晓音律，会拉手风琴，还精通俄语，孙老师可谓是“多才多艺”啊！在21世纪的今天，社会竞争激烈，对老师要求也越来越高，我应该向孙老师学习，多掌握几门“手艺”，才不会被社会淘汰。孙老师作为一名教师，他的世界是七彩的，他用自己的一生写成了一首七彩之歌，让我们永远铭记于心。
孙老师博学多才，能说能唱，作为一名班主任，他把爱送到了每个学生的身边。孙老师从不间断地做过两件事：一是教数学；二是担任班主任。孙老师说：“班主任很辛苦，但是看到自己所教的学生把快乐幸福带回每个家庭的时候，自己也是幸福的。”话虽简单，但却一语中的。孙老师作为实验班的班主任，以身作则，不管大事小事，孙老师都带头去做。孙老师迟到五分钟，就在寒风中站了一小时，这就是一个活生生的例子。平时我也基本做到了以身作则：我要求学生讲通话，我就带头用普通话和他们交流；我要求学生上课不迟到，我每天就提前10分钟到教室；我要求学生课桌要干净整洁，我就自己收拾讲桌。但我所做的`和孙老师比起来，还远远不够。孙老师把学生当作自己的孩子，把学生亲切地称为“孩子们”，孙老师和同学之间的感情已经上升为一种父爱，同学们都说：“觉得孙老师像父亲一样”！师爱、父爱二者之间的转换，孙老师不知付出了多少心血。孙老师在患病期间，坚持陪学生考试；当自己无法抵挡病痛，住进医院，要选择离学校近的医院，这样可以在做操的时候看到学生；当孙老师昏迷地躺在病床上，嘴里还叫着孩子们的名字……孙老师放不下的是学生，最离不开的也是学生。孙老师是令人敬佩的，他把学生时时挂在心上，用他的心去感化他们，用他无声的爱去温暖他们。
孙老师的爱不用说出来，学生已经能领会。孙老师从学生的日常生活开始抓起，一个细小的动作都不放过。俗话说：“细节决定成败。”孙老师培养学生课间不在教室打闹，放学要和收发室大爷问好，长辈问话要起立回答等等，这些细节更加反映了孙老师从心底发出的爱是无言的，细致的，周到的。和孙老师相比，自己真的很渺小，孙老师的这种大爱，值得每个人钦佩。
爱是教育的基础。老师要爱学生，学生才会爱老师，学生心中充满爱，才会去爱国家，爱社会。在孙老师爱的教育感召下，我们会一直沿着大爱之路走下去。
书香门第
