如何把时政演讲做成一道精品小菜

[导读]：我们就是通过做好以上六步，把时政演讲做成了一道精品小菜。在这个过程中，不仅学生的口头演讲、分析问题、资料搜集等能力得到了锻炼，还开阔了学生的视野，学会辩证地看待社会现象，并对学生的人生观、世界观和价值观做一些正确引导。

时政演讲已成为很多思品老师在课堂教学中进行时事教育的有效载体。所谓时政演讲，就是正式上课前，让学生用5分钟左右的时间，向全班同学发布最近发生的国际国内重大时事新闻，或社会关注的热点问题，并加以自己的评述，最后由师生共同适当点评。许多老师开展的时政演讲取得了很好的效果，不仅激发了学生学习的兴趣，也让广大学生从中获益良多。我校教研组经过几年探索，不断做精做细，现已把时政演讲做成了一道学生非常喜爱的精品小菜。这道小菜不仅色香味俱全，还注重营养和健康。现在来谈谈我们是如何把时政演讲做成一道精品小菜的。

第一步：如何选料

做菜最重要的是什么?火候?调味?都不是，是选料。演讲如做菜，选题如选料。学生可以自主选择时政材料，选择自己感兴趣的话题也利于学生进一步思考和剖析。但如何选择也有几个注意点。

首先，要保证新鲜度。做菜，原料越新鲜，口味、口感营养越佳。新闻的时效性，就好比是原料的新鲜度。时效性与学生关注的兴奋度是成正比的。今年 “神八”飞天，与此前发射的“天空一号”实现对接，是我国航天史上另一具有跨时代意义的里程碑。“神八”飞天的确切时间只有在发射前约4小时才能确定。 11月1日这天演讲的同学得知“神八”已在当天早上5时58分成功发射，当即决定将这一喜讯作为当天演讲的主题。这振奋人心的新闻一发布，全班欢呼雀跃，收到了极好的效果。如果这一新闻迟一天或几天来发布，效果就会大打折扣。

其次，要讲究营养价植。现代人已经从吃好开始追求吃健康了。一道菜的核心就是其营养价值。时政也一样，一些国内外重大时事，或一些社会关注的热点问题，往往能给人以感悟和启迪。所以，我们的时政演讲杜绝意义不大的娱乐新闻或广告。《意大利的“不倒翁”倒了》讲的是意大利总理贝卢斯科尼辞职。本来是一个有深度可挖的选题，但演讲同学为博人眼球，把重要篇幅放在老贝的绯闻轶事上，而脱离了意大利主权债务危机这个大背景。演讲本末倒置，内容营养价值低。

再次，要注重口味。一道菜如果不可口，营养价值再高，也难以下咽。针对初中生的口味，应选择对初中生有吸引力的主题。《“乔布斯”不死》、《占领华尔街》、《小悦悦，想说爱你不容易》、《“虎妈”之后有“狼爸”》、《“人口时钟”敲响70亿》 这些主题往往能拨动学生的神经，并使学生产生深厚兴趣。而对于《淘宝“伤”城》、《新婚姻法新在哪》、《绿城房产危机》等主题，因离学生学习生活比较远，吸引力相对要低一些。

当然，烧菜还追求一菜多烧。有时烧的菜受不受欢迎，关键是怎么烧。找对了适合初中生的切入点，普通菜也可以做成美味佳肴。

第二步：切菜和配菜

饭店厨房，切菜和配菜往往是学徒做的活。学徒为什么从这学起?因为它能锻炼厨师的基本功。练好基本功是成为大厨的先决条件。演讲前对资料的搜集、分析、编辑、整合、重组、反思过程同样锻炼学生各方面的能力。有些同学为图省事，直接网上下载新闻素材和评论，然后照本宣科的.念或背。这样的演讲效果往往不佳，学生也得不到多少锻炼。当然，学生对演讲资料的“切配”跟学徒切配菜还是有区别的。学徒是依烧菜师傅的要求在做，学生是根据自己演讲的需求在做，“切配”过程中要把自己的思想“切配”进去，把自己的反思“切配”进去。这个过程对整个演讲的成败起关键作用。

第三步：如何做菜

中国菜的烹调方式有炒、蒸、煮、煎、炸、炖等，花样繁多。演讲也一样，方式不拘一格。只要学生依自身所长，依主题内容，各取所需就可以了。

做菜过程还得讲究火候和掌握好调味料。演讲不仅是“讲”，还要“演”，也得掌握好“火候”与“调料”。演讲者要借助一些辅助的手段来达到演讲的目的。音乐、实物道具、幻灯片、视频、肢体语言等“调味料”如果应用的好，往往给演讲增色不少，但切记一定要恰到好处。比如，利用背景音乐烘托气氛，但音乐要与演讲主题相契合。学生演讲《小悦悦 一路走好》时，配了背景音乐《天堂里有没有车来车往》。小悦悦的不幸加上音乐的感染，全班很多人都流泪了。又比如，表演、视频可做辅助，但不可喧宾夺主。演讲《我是戴绿领巾的小孩》时，演讲同学自己扮演戴绿领巾的小孩，请了二位同学分别饰演老师和戴红领巾的同学，一起通过对话表演展现了这个社会热点事件。该演讲“演”的很有创意，但缺少深入的“讲”，可以说没有掌握住重点。还有很重要的一点，时政演讲区别于其他演讲，时政演讲中的新闻素材更讲究“原汁原味”。

第四步：怎样品菜

“品”是为“评”做准备的。时政演讲一般都安排在上课一开始的一段时间。因为刚上课，学生心里往往没有完全准备好。所以我们要求学生在听的过程中要有所记录，及时记录一些与思想上有碰撞的语句。这样做，既可以使学生听得更投入，也能上学生在评的时候更有的放矢。

第五步：学生评菜

评菜不仅要评菜的色香味，更要评菜的营养与健康。演讲人的脱稿程度、仪容仪表、音量音色、语言是否精炼、中心是否突出、条理是否清晰等可以说是演讲的“色香味”;而演讲给人带来的了解、感悟和启迪就是演讲内容的“营养与健康”。

对同一道菜，每个人会吃出不同的味道来，每个人吸收的营养也不尽相同。所以学生“评菜”这个过程更为重要的是通过学生相互评价，学生与学生之间产生思维的碰撞，产生火花来。这有助于学生辩证、全面地分析看待社会问题和社会现象。评价中，经常会出现激烈的争论。这对学生来说是很有价值的。学生演讲完《 “药价虚高症”怎么治》后，同学纷纷举手发表自己的看法。有同学说，他爷爷每次去医院都能带回一大堆“吃不完”的药;有同学说，他家里就是开药店的，因卖平价药，已经多次招到同行的恐吓;有同学说，她妈妈就是医生，也有“以药养医”的无奈透过不同视角看问题，我们对当前药价虚高的原因有了更深入的了解。“世界上有许多事情不需要老师给予学生什么答案。在对复杂事物的发现、思考、争议中，学生自然就会形成符合人类道德的是非观、价值观”，我非常认同这一观点。

第六步：老师评菜

老师是学生价值观的引导者，所以老师的“评菜”重在教学生“养生”之道。在这个过程中，老师特别要处理好下面两种情况。

学生做的“菜”色香味不错，但缺乏“营养”，老师怎么办?学生《纪念乔布斯》的演讲内容很丰富，从iPod、iPhone的风靡全球，乔布斯偏执的个性，对慈善“不作为”的争议讲到乔布斯的情史传奇。同学听的津津有味，对演讲评价也很高。但该演讲缺乏真正内核，老师应该进一步挖掘并释放出其真正 “营养”来。我对学生说，纪念是为了铭记，乔布斯身上什么东西最值得我们铭记?那就是乔布斯的精神，特别是他的创新精神。正是因为他的创新，给我们带来了这么极致的产品的享受。如果我们传承了他身上的这种创新精神，我们就有理由相信，用不了多久，会有更好的东西进入我们的生活。

学生做的“菜”含有“毒素”，老师怎么办?初中生的思想还不够成熟，看问题容易偏激或片面。当今网络信息又很发达，学生接触的负面信息很多，对一些同学的人生观、世界观和价值观造成一定的负面影响。学生演讲或评价时，有时会出现与主流价值观不同的个人意见，有时甚至会出现反社会倾向的言论。有时学生的演讲主要是围绕当前社会中的一些不良现象，比如腐朽之风、道德滑坡、房价过高、网络暴力等，对社会和政府表达强烈的不满。我在点评时，首先充分肯定了该学生对社会问题的关注。只有当大家关注社会、重视问题，才有可能进一步推动社会的进步。然后，我进一步指出，我国改革开放到今天，所取得的成就是令世界瞩目的。在肯定成绩的同时，我们确实也要看到我国当前在道德、法治、民主、文化建设等方面的不足。这也说明改革开放不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。然而，一味埋怨，一味指责并不能解决问题。只有正确对待问题，共同努力，研究出一套行之有效的解决办法，才是当务之急。演讲中，老师要鼓励学生有不同见解，但对于一些有严重偏差的认识，要及时指出扭转。但老师对学生说的不合理的地方要采取包容的态度，引导学生深入思考同学的观点，有时还组织学生讨论，让更多的学生亮出自己的观点，获得更深的感受。这样做，既对学生的思想有了正确的引导，又保护了学生的演讲积极性。

我们就是通过做好以上六步，把时政演讲做成了一道精品小菜。在这个过程中，不仅学生的口头演讲、分析问题、资料搜集等能力得到了锻炼，还开阔了学生的视野，学会辩证地看待社会现象，并对学生的人生观、世界观和价值观做一些正确引导。目前，学生参与热情很高，演讲中经常有一些意想不到的惊喜出现，所以老师也有很多期待。