、指导思想：
以《纲要》理念为指导、以“课堂观察”为形式、以“优质课”和“游戏活动”为突破口、以"优质课"“道德课堂”为目标认真开展细化解读目标等活动，切实提高幼儿教师的专业水平，提高幼儿一日生活各环节的有效性，提高我区幼教教育教学质量。
二、 本学期教育发展中心的主要工作：
（一）内化《纲要》精神、细化解读《目标》、深刻领会《道德课堂构建》的意义，扎实开展园本教研活动。
1、各级各类幼儿园深入学习《纲要》，要把观念与行为的转变作为重中之中来抓，帮助教师树立正确的儿童观、价值观、教育观。教师意识到:幼儿是活动的主体，教师在活动中是合作者、支持者、引导者就消除在工作中的管理者的霸权；意识到“模仿是幼儿社会学习的重要方式”就注意自己的言行，自觉为幼儿做好“榜样”；意识到幼儿在经验、能力、兴趣、学习特点等方面的个体差异，就避免用划一的标准评价不同的幼儿。理论和时间的结合需要不断反思、总结、提高的过程。学习《纲要》目的是：转变教师的教育观念，改变教师的行为，提高教师的教育技能。
2、细化解读《目标》是本期教研的重点，是提升教师素质的抓手。首先消除教师对让细化解读《目标》的恐惧感，其实目标就是一篇教案的缩影，通过什么形式达到什么目的。使每位教师掌握“细化解读目标”的方法，教师就会根据幼儿的年龄特点、身心发展特点、学习进度和发展阶段，从目标内容、学习主体、行为动词、行为条件、行为程度方面制定出更贴近本班幼儿的教学目标，是教学更合理有效。10日我们在新建幼儿园举行了业务领导的“目标细化解读的.培训”，各园要认真学习领悟，传达到每一位教师。让每一位教师知道:教学目标就是教案的浓缩和提升；目标制定的主体要从幼儿出发；三维目标不是三类目标的堆砌等等，在叙写目标时要把握好行为主体、行为动词、行为条件、行为表现四大要素。目标细化解读工作是综合性的系统工程，涉及到教师教育理念、教学方法、教育技能、改革创新、家长工作及园本教研等方面的综合性工作，需要全方位的从多个反面下功夫。建议：以某一领域为突破口，进行细化和解读。在6月开展“经验交流活动”，（主题：细化解读《纲要》）以便发现经验，树立典型。一级园以上的业务园长以课件形式呈现，时间15分钟左右。（6月4日交材料）
3、扩展 “课堂观察”的内涵，把由教育教学活动转向游戏活动及幼儿园一日生活的方方面面。（包括保健工作和保育员工作）
（二）面向全体教师，促进教师的专业化成长
1、基本功评比活动。
本学期进行基本功评比活动，内容：说课100分、简笔画和笔试、案例分析100分。（就相当于区级“说课”基本功验收）。根据各园上报的达标名单，分3组进行：推荐35岁以上、35岁以下、抽测组。 具体要求按2010年9月发布的“金水区第十届教师教学基本功训练展评方案”执行，各园在深入组织开展教学基本功培训、训练、展示和考核的基础上，举行全员参与的幼儿园展评。
幼教：（1）简笔画（20分）内容：画20个幼儿喜闻乐见的事物简笔画。要求：8分钟内完成，自带黑色笔（水彩和水笔）和一张B4白纸。（2
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