语文在人的生活中处处可见，息息相关。若能良好的使用语文试题，则能使我们的生活变得更加快捷。以下是关于七年级下册语文期中考试试卷，希望大家认真阅读!
一、(4分)全卷书写分。
二、(33分)基础精练，完成1——10题。
1.将下列的四字短语补充完整。(3分)
一丝不( ) 玲珑( )透 秋风萧( )
毫不犹( ) 苦心孤( ) ( )人听闻
2.给下面加点汉字注音，将拼音写出汉字。(3分)
寥( )阔 孪( )生 匿( )笑
宽shù( ) 一shà( )间 滑jī( )
3.根据课文内容填词。(3分)
①放下饱食过稻香的镰刀，/用背篓来装竹篱间( )的瓜果。/秋天( )在农家里。
②我想他们此刻，/定然在天街( )。/不信，请看那( )流星，/是他们提着灯笼在走。
③飞船像一叶( )舟在太空中缓缓行驶。……从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地( )在飞船的上方。
4.根据课文内容或提示写出相应的课文标题。(4分)
①一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。《 》
②春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关。而天气的变化自有它的征兆。 《 》
③一个一眼就可看穿的骗局，竟然畅行无阻，最终演出一场荒唐的闹剧。《 》
④人们说，他们是一对孪生兄弟。他俩说，我们都是光明的孩子。 《 》
5. 幽默是一种智慧，口语交际中经常会碰到需要缓和气氛，化解矛盾的时候。如果你是皮埃尔先生，在下面的情境中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣?(2分)
饭厅内，皮埃尔先生发现一个客人错穿了他的皮大衣，于是就谦恭地碰了碰这位顾客：
“对不起，请问您是不是皮埃尔先生?”
“不，我不是。”那人回答。
“啊，”皮埃尔先生舒了一口气，“ ______________ ”二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。
6. 揣摩下面句子的特点并仿写。(2分)
体谅是友谊中清风一缕，……
仿写：_______________________ 。
7. 阅读下面的文段并答题。(3分)
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
①本段文字的结构方式是：________;主要使用的说明方法是：______________。
②简要概括文中划线部分的意思(不超过10个字)。
8.综合性学习。(4分)
某校七(1)班学生在学习了《月亮上的足迹》一文后，又组织观看了“嫦娥一号月球卫星发射”的.部分录相资料。随后组织了一次“我是月球小专家”的月球知识擂台赛。
假如你是该班一员，请你作好下列准备。
①讲传说故事。(至少写出一个传说故事名称)(1分)
②说月亮美称。(至少说出月亮的两个美称或雅号)(1分)
③吟含“月”诗歌。(咏诵两句含有“月亮”的古诗词)(2分)
9.赏析马致远的《天净沙》并答题。(4分)
天 净 沙
秋 思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
①从表达方式上看，前三行全是 ______________，后两行重在 ___________。
②这首小令表现的主题是 ___________ ,而点示这一主题的诗句是 ___________。
10.古诗文填空默写。(5分)
① ______________________ ，勿施于人。(《论语》十则)
②乱花渐欲迷人眼， ______________________ 。(白居易《钱塘湖春行》)
③商女不知亡国恨，______________________ 。(杜牡《泊秦淮》)
④ ______________________ ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
⑤问渠那得清如许? ______________________。(朱熹《观书有感》)
三、现代文阅读理解(22分)
【甲文】 ▲
老师，请放开你
春天一样温暖的手
让我独个儿在坎坷的路上
磕磕碰碰向前走
别担心我会跌跤
即使摔破细嫩的皮肉
我也不会拉着你的衣角哭泣
在阳光或风雨里浑身发抖
老师，亲爱的老师
请松开你慈爱的手
让我踩着坚实的土地
与一切困难一切胜利交朋友
【乙文】谢谢你，盛装莅临我的成长
汪微微①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度;裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋;坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头;课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……
④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。
⑧有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54!他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。
⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。
⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底;你的日记，也最好看。”
⑪原来，我们最终学会的，是不要错过自己。
⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。
⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。
⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……
6. 根据你对甲文的理解，为该诗选择一个合适的标题，并说说理由。(3分)
A.心声 B.请求 C.放手
我选择( )，____________▲_______________________________________________
7.乙文叙写了三位老师不同特点和对“我”的影响，根据文章内容，完成下表。(3分)
人物 特点 对“我”的影响
小学时班主任 不怒自威的军人 (1) ▲
初一时语文老师 (2) ▲ 让我们学会不要错过自己
高二时语文老师 忧郁的诗人 (3) ▲
8.乙文第⑤段描绘老师女儿，并没有写老师，有人说多余了，应该删掉，你认为要不要删掉?为什么?(4分)
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9. 结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。(6分)
⑴他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。(自选角度，品析此句的表达效果)(3分)
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______________________________________________________________________________________⑵他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。(品味加点词的表达效果)(3分)
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10.“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
请结合甲、乙两文内容，谈谈自己的看法。(6分)
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四、古诗文阅读(共19分)
(一)古诗阅读(5分)
桑 茶 坑 道 中
【南宋】 杨 万 里
晴 明 风 日 雨 干 时，草 满 花 堤 水 满 溪。
童 子 柳 阴 眠 正 着，一 牛 吃 过 柳 阴 西。
11. 这首诗的前两句描写了风日、 ▲ 、花堤和 ▲ 等景物。(2分)
12. 这首诗的后两句向人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘。(3分)
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(二)文言文阅读(14分)
元镇读书
元镇，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之,怒而叱之,责往田则携至田畦踞高阜而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随;入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。
【注】①外兄：表兄
13.解释下列句中加点的词。(4分)
⑴取而疾走 ( ▲ ) ⑵但闻书声不绝 ( ▲ )
⑶镇自小至老手不释书( ▲ ) ⑷反长安 ( ▲ )
14.用“┃”线划出下面句子的停顿(限断两处)。(2分)
责往田则携至田畦踞高阜而诵
15.下列加点字与“出则以骡马捆书自随 ”句中 “以” 字用法不同的一项是(3分)( ▲ )
A.蒙辞以军中多务 B.公亦以此自矜
C.徐以杓酌油沥之 D.投以骨
16.小敏和小宇对元镇“取旁舍儿书”和“见《诗经》取而疾走”的做法产生了不同的理解，请结合文本说说你的理解。(5分)
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五、作文(30分)
17.阅读下面的文字，按要求作文。
我把目光投向了你
你，从远方走来
从陌生到熟悉
从相识到相知
从疏离到亲切
请以“你，从远
书香门第
