剑桥少儿英语预备级教案

所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。yjbys小编整理的关于剑桥少儿英语预备级教案，希望对大家有帮助!

一、Teaching aims and demands

* 使学生能正确地做出向右转，向左转的动作

* 让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣

* 使学生能模仿发出字母Ee 及所给单词的读音

* 使学生能读出第四部分所给出的句子

二、交际句型：Turn right Turn left

Hold your hands and stand in a circle

You have one, I have one.

Two little children see a big man.

三、交际词汇： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls

四、教学用具：苹果，梨，香蕉 ，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。

五、具体教学方式：

教师上课时，先让学生做一些简单的动作，比如，Stand in two lines right. Turn left your hands and stand in a circle.在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思 然后，集体一起说课文的第2部分。当学生能较熟练地说这些内容以后，教师可以让学生进行表演，边表演边说。这里教师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人掉队。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这部分的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领略新的知识。

在学习完第1，2部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教师只通过数数的方式，让学生知道1~5的'含义就可以了，至于说a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是让学生知道有变化而已。

在学习字母E e的时候，教师首先拿出字母E e卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的变形图。同时带领大家一起说，Big E is for sail ,small e is for whale ship has a sail, sailing behind the whale.

教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进行组与组之间的比赛。

在学生大声朗读之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比如，b—e- e=bee ,f—e-e—t=feet等，教师只要带领拼读就行了。

六、教学活动1 Listen and act

上课时，教师对学生说，OK , everyone . Stand up. Sit down. Stand up right. Turn left. Stand in two lines. Hold your hands and stand in a circle.在说这部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做动作， Hands up , one ,two (拍手)Hands down , one, two(拍手). Hands right, one , two (拍手)Hands left , one two (拍手)。做这个活动时，教师可以先由慢再逐渐加快，特别是说，hands up ,one ,two 的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。

教学活动 2 pat-a-cake

教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作(比如，高大的人，上学，种树等动作)。在大家熟练的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时，教师只需简单讲一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat- a- cake you know? Let `s try it have one, I have one, two little children see a big man you understand? Let `s do it in pairs. First you do it after me y? Let `s start.

教学活动 3 Color it !

教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。

七、课后作业

与爸爸妈妈一起说拍手歌。

教学目的和要求

* 使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣

* 使学生初步掌握简单的指令

* 使学生进一步熟悉所学的颜色

* 使学生掌握字母及相关单词的读音

交际句型：Show me your book , please.

Here you are

Quick!

Hide your pencil.

Where is it ?

交际词汇： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk

教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物

具体教学方式：

教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说，Look! I’ve got something in my ,here it is . 这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，Let me show you another ,here it is it good? 学生看完之后，教师又说，Look ,let me show you my new pen. This is my ’s new.说到此，教师突然问，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.(讲此话时，教师一定要用手势)Wang Fang, show me your book, please . Thank you . Now, everybody, practice it in pairs. You say ,Show me your pencil , please.’教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。

在教本单元时教师不要太性急， 特别是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行。比如，教师说，Now hide your pencil k! Hide your pencil 然后教师去找 ,here . Ah , in the desk. Ah, behind your back 等等。然后，教师再对大家说， hide your book! Hide your book.接着教师又开始找，然后再说， Hide your pen . Hide your eraser.等等。

进行第二步骤时,教师说,Who can come here and hide my book?等到学生藏好以后,教师说Where is it? Where is it?边说边找。

接下来,教师对学生说,OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?当某个同学上来后,教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东西藏起来.藏好后教师让这个学生问OK ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起说,There it is ! There it is!教师带领大家做这个游戏时,应该练习说第4部分的内容。

大家活动了一会儿后,教师拿出字母卡片,让大家跟读发音,同时给出几个词,如,(课文中出现的)face ,flag ,foot .并让大家看跳台,同时说出该段的顺口溜-----Diving-platform, diving-platform ,Ff is the diving-platform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the diving-platform.

教学活动1 Listen and point

教师首先不让同学们看书,而是问大家Where is the door?大家用手指门e is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is …? Where are the windows?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家打开书,听录音,

教学活动2 Colour it !

教师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6部分的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说Now , everyone ,pleas take out your crayons ’s colour the pictures on page 22. We ‘ve got eight pictures. You have 3 minutes (教师指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the best ,are you ready? Start!

教学活动3 LISTEN and circle

在学习完了第7部分的内容之后,教师可以安排听力内容.

练习2的答案是:1(d) 2(b) 3(c) 4

课后作业

每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。