东乡语文小考模拟试题

语文小考备考不外乎是各种题型的练习，考生们要多记诗词成语，多做试题，多动笔写文，如此方能考到好成绩。下面是本站小编为大家整理的东乡语文小考模拟试题，希望大家喜欢!

一、读拼音，写词语。

yě liàn jìng yǎng chéng fá fèn rán pí juàn bù kān

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Cǎi lèi xìng gāo dà fā léi tíng hàn liú jiá bèi

( ) ( ) ( ) ( )

huān huū què yuè xiǎo xīn yì yì

( ) ( )

二、比一比，再组词。

壤( ) 脯( ) 赋( ) 邓( ) 卵( )

攘( ) 辅( ) 斌( ) 劝( ) 卯( )

三、写近义词。

逐—— 勇敢—— 哀求—— 奇异——

兴高采烈—— 弃—— 惩罚——

斥逐—— 气势汹汹—— 拯救——

四、根据解释写出相应的词语。

1.草木丛生的样子。( )

2.形容本领十分高强或解决问题的途径多。 ( )

3.形容非常愉快、高兴的神情。 ( )

4.指事前没有准备，临时想出办法。 ( )

5、形容路途遥远，行路辛苦。( )

6、脸色变得苍白，失去本色。形容极为惊恐的状态。( )

7、慌慌张张地逃跑。( )

五、选词填空。

1、人们苦苦( )天地，( )他赤柱洪水，可是天地毫不理会。

(哀求 、祈求 )

2、没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，( )一个又一个漫长的夜晚……(熬夜 、度过)

3、直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分( )，称他是“人类的大恩人”。(敬仰 、敬佩)

4、不知什么时候，出现了一位( )的女神，名字叫女娲。

(神通广大、聪慧美丽)

六、仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。

例句：山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱;路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。

仿句： 。

七、根据课文内容填写。

1、《夸父逐日》选自______________________________。

2、大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，____________________________;到了晚上，____________________________。冬天，_________________________________________。

八、课内阅读

(一)读《夸父逐日》回答：

(a) 夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

(b) 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽。未至，死于此。

1、 翻译不正确的一项是( )

A 、弃其杖，化为邓林。―――他丢弃了他的手杖，手杖化成了桃林。

B 、未至，道渴而死。———还没赶到大湖，就半路渴死了。

C 、夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。————夸父自不量力，想要追赶太阳，并在禺谷追上了它。

D 、将饮河而不足也，将走大泽。————夸父将要到黄河饮水而又怕不够，所以将步行到大湖饮水。

2 、下列语句在内容上不构成对应的一组是( )

A、 夸父与日逐走夸父不量力，欲追日景

B 、入日 逮之于禺谷

C、 饮于河渭，河渭不足，北饮大泽 将饮河而不足也，将走大泽

D 、弃其杖，化为邓林。 未至，死于此。

3 、两文都是写夸父逐日的故事，内容极为相近，但态度不同。试谈谈你的理解 ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。

(二)阅读《女娲造人》，回答问题。

1、“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好?为什么?

2、请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。

3、你从本故事中悟到了什么道理?

4、全文中洋溢着怎样一种情感?

九、课外阅读，阅读下面文章，完成下列各题

一 只 贝

贾平凹

一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。海水是咸的。又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在，它们的生命结束了!这光洁的壳上还留着色彩和线条。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。①人都在说：这孩子多漂亮!这漂亮的贝壳! 但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉;但它默默地，它说不出来。 它被埋在沙里，海水又涨潮了;潮又退了，壳已经烂，很不完全了。 孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 “这是什么东西?” “这是珍珠!嗨，多稀罕的一颗大珍珠!” “珍珠?这是哪儿来的呢?” “这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。啊!那壳呢?②这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。

1、根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的?

2、有珍珠的贝为什么丑陋?用自己的语言进行简概括。

3、说说文中画线句①是哪些人说的话，这些话有什么含义?

4、根据画线句②，说说这只贝的“可怜”指的是什么?“可敬”又指什么?

5、简要概括文章的主旨

一、基础撷英园(38分)

1、看拼音，写词语。(8分)

hú lu jī chǔ chuǎi cè hè rán gào jiè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kùn huò jū rán yí hàn

( ) ( ) ( )