《黄河颂》教学设计

《黄河颂》诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。下面是小编整理的《黄河颂》教学设计，欢迎大家阅读。

　　教学目标：

1 知识与技能：了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

2 过程与方法：反复朗诵并理解歌词内容。

3 情感态度与价值观：感受中华民族的`英雄气概。

　　教学重难点：

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

　　教学准备：

与黄河大合唱有关的文字及音乐资料

　　教学方法：

读中感悟，相机引导

　　教学过程

　　第一课时

一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。

二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》为其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

三、整体感知课文

1. 教师范读后学生自由练习朗读。

2. 梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。

3. 主体部分中“望”字所统领的内容?

4. “啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?

5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的?有何历史和现实意义?

四、内容探究

1.颂歌的首尾如何呼应的?

2.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?

3.“啊，黄河!你是伟大坚强”是不是病句?为什么?

4.探究课堂上生成的各种相关问题。

五、小结课文

六、欣赏音乐《黄河颂》

　　第二课时

一、概述上节课内容，组织《黄河颂》的朗诵表演

二、学唱《黄河颂》

三、组织学生表演唱(安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好的效果)

四、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：

为什么保卫黄河就是保卫国家?目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》。

五、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。

六、课后作业：弹性练笔

1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词。

2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一。

3. 为你熟悉的一段音乐填写出歌词。

七、板书

英雄的气魄

英雄的故事

黄河颂 英雄的体魄

英雄儿女

八、课后小结：