语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。下面是小编整理的一套一下册语文期中考试试卷，欢迎大家练习!
一、积累。(44分)
1.临沂临港经济开发区正飞速的发展，展望未来，我们信心百倍。请写出一句祝福临港的话。(3分)
2.下列选项中字音、字形完全正确的一项是( )(3分)
A.祈qǐ祷 斑斓 气冲斗dòu牛 锋芒毕露
B.污秽huì 脑髓suí 一拍既合 来势汹汹
C.嫉jì妒 澎湃pài 鞠躬尽瘁 人迹罕至
D.骊lí歌 屏障 炽chì痛 杂乱无章
3.下列每项各有一个错别字，请用线标出并改正在方格内。(4分)
A.人声鼎沸 万丈狂澜 芳草萋萋 九屈连环
B.回环曲折 亦复如事 绝壁断崖 家喻户晓
C.妇孺皆知 鞠躬尽瘁 潜心惯注 一反既往
A | B | C | D |
D.丛山迭岭 义愤填膺 一泻万里 博学多识
4.下列解释不正确的一项是( )(3分)
A.人迹罕至:少有人来。 无从:没有办法。
B.骊歌:告别的歌。 炽痛:热烈而深切。
C.萦带:弯曲的带子。铤:疾走。
D.迥乎不同:很不一样。 气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。
5.用诗文原句填空。(9分)
(1)山际见来烟，___ _________ ______。(吴均《山中杂诗》)
(2) ，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)独坐幽篁里，___ ____________。(王维《竹里馆》)
(4)峨眉山月半轮秋，__ __________________。(李白《峨眉山月歌》)
(5) 故园东望路漫漫，_ ____。(岑参《逢入京使》)
(6) _ ______________，对镜帖花黄。(《木兰诗》)
(7) ，一切都将会过去;而那过去了的， 。(普希金《假如生活欺骗了你》)
(8) 爱国是一个永恒的文学主题，古诗词中也不乏表现这一主题的名句，请写出前后相连的两句:
___ ___ _，___ ________ __。
二、阅读理解(42分)(得分: )
(一)阅读下列文言文，然后回答问题。(18分)
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中事多。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”蒙遂拜蒙母，结友而别。
8、写出加点词的古今不同意义(2分)
博士: 古( )、今( )
孤 : 古( )、今( )
9、选出对以下语气的判断不正确的一项(2分) ( )
A、“孤岂欲卿治经为博士邪!(表反问语气，相当于“吗”)
B、但当涉猎，见往事耳。(表反问语气，相当于“罢了”)
C、大兄何见事之晚乎!(表感叹语气，相当于“啊”)
10、写出文中的两个成语:(2分)
、 。
11、解释下列画线字的意思。(4分)
卿今当涂掌事
大兄何见事之晚乎
但当涉猎，见往事耳 。
及鲁肃过寻阳 。
12、翻译下列句子。(6分)
.孤岂欲卿治经为博士邪? 。
.但当涉猎，见往事耳。 。
.大兄何见事之晚乎! 。
13、请结合本文与《伤仲永》谈谈你对成才条件的看法。(2分)
(二)、试试看，用所掌握的方法认真阅读下面文段，可以考验自己学以致用的能力。
离别的礼物(12分)
(1)一个初秋的晚上,清风徐徐吹来,夜色迷人.十一岁的彼得和爷爷坐在院子里,却没心思欣赏这明净的秋夜景色,一个劲儿地直想着屋里那床毛毯.他没想到爸爸真的会把爷爷送走.现在,事情已经明摆着,爸爸给爷爷买来了离别的礼物--一床大毛毯.
(2)今晚,是他和爷爷相处的最后一夜了.爷爷看出他的心思,说:“我去把口琴拿来，吹一支曲子给你听听!”
(3)然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯!
(4)“啊，这毯子真好!”老人抚摸着毯子说，“你爸真是个好人，这要花不少钱呢!寒冬到了，有了这床毛毯，在那个地方就不愁冷了.那儿不会有这么漂亮的毛毯的!”爷爷总是把事情说得那么轻松.每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意.
(5)可彼得想:一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房--孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗!“他真想不出来爸爸会做出这种事来.彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是个大孩子了.他走进屋子拿来爷爷的口琴.
(6)爷爷吹起了一支欢乐的曲子.彼得听不进去，他呆呆地凝望着远方，想道:“爸爸就要和那个女人结婚了.不错，那女人曾经吻过他，并说过要当他的好妈妈.除此之外，再没别的事了……”
(7)乐曲终于中断了.
(8)爷爷好象知道他在想什么似的，对他说:“你爸爸要娶的是位好姑娘.同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来.我这老头在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的……”停了不多会儿，爷爷接着说:“再说不久会有婴儿诞生，我可不愿意婴儿啼哭，还是走的好.来，再吹一段我们就去睡.明天我就要带着新毯子上路了.你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。”
(9)忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活象洋娃娃的女人回来了.口琴声嘎然而止.
爸爸没说一句话.那女人走过来娇声娇气地对爷爷说:“明天我就不送您了啦!我是来向您道别的`.”
(10)“您的心地太好了!”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯.然后，他弯下腰，拿起毯子说:“请您看看这个，我儿子给我一条多好的毛毯做离别的礼物.”
(11)“嗯，”姑娘摸了摸毛毯说，“这毯子真不错.”她忽然转身向着爸爸，冷冷地说:“肯定花了不少钱!”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道:“我，我想给爸爸买一床最好的……”姑娘好象被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了:“哟，还是一床双层的啊!”
(12)“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念!”
(13)爸爸默默地进屋去了。那女人马上跟进去，喋喋不休地说拿毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她又转身嚷到:“不管怎么说，他无需一床双层毛毯!”爸爸望着彼得，眼里流露出尴尬的神情。
(14)彼得忍不住了，对爸爸说到:“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。”爸爸和那个女人愣住了。“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”
(15)“这个主意不坏，”爷爷温和地说,“我不需要这么大的毯子。”
(16)“是的，”彼得又说，“一床毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。”
(17)大家都沉默了。
(18)好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆的，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说:“没关系，孩子，我知道你不是这样想的……我知道……”
(19)这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷、爸爸都哭了，哭成一团……
14、试试看，用一句话概括本文写了一件什么事情?(2分)
15、你认为文中的爷爷是一位怎样的老人?(2分)
16、文中划线句“没关系，孩子，我知道你不是这样想的……我知道……”中加点的“这样”应该指什么?(3分)
17、文中的事例反映了一种怎样的社会现象?(2分)
18、你认为一个家庭要幸福美满需要哪些品质?并谈谈你为此作出的努力。(3分)
(三)老师的泪(12分)
(1)初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
(2)老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
(3)她有一双大而明亮眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
(4)“齐玉。”杨老师叫我 。
(5)我发怔。
(6)“为什么走神?”她停止讲课，走到我面前。
(7)云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，(a)美丽的眼中似乎还有泪水--也刚从师范大学毕业呢。
(8)“你--你请出去。”
(9)我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定直生气了。
(10)第二天，杨老师叫我们写周记。我花了整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来:“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走了，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片;可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文。因为，她像妈妈。”
(11)不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
(12) “原谅老师，好吗?”
(13)泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
(14)她等我哭完，便为我擦干了泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事:
(15) “一个姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说:‘妈妈，我还没报答您呀!’老师却含笑地说了一句:‘给你未来的学生吧……’”
(16) (b)杨老师泪水盈盈。我明白了:“杨老师，你也……”
(17)她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩:“你是个男子汉，对吗?”
(18)我呜咽着点点头。
(19) “你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
(20)我咧了咧嘴。
(21) “我会帮助你的--像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!”
(22)我狠狠地点点头。
(23)在以后的日子里，我觉得我额头上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
19、第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师 的 外表和 的心灵。(2分)
20、文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线(a)处的“泪”表现了杨老师此时怎样的心理?横线(b)处的“泪”表现了杨老师对恩师怎样的情感?(4分)
(a)、
(b)、
21、最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“圣洁的印迹指的是:(4分)
(1)、 (2)、
22、文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着地待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。(2分)
三、作文(30分)(下列两个作文，任选其一)(得分: )
(一)、题目:这事真让我 _______
在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示(不限于此范围)，结合自己的切身体验，将题目补充完整，写一篇600字左右的文章。
作文要求:(1)要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
(2)除诗歌外文体不限。
(3)字数不得少于500
(二)、牵挂是人类从幼到老贯彻始终的一种情结。它是感情的依托，心灵的闪电，精神的升华;是人生七情六欲，喜怒哀乐及生活万象的折射与聚焦。正因为有了牵挂，人类才有了众多动人心弦的历史，也正因为有了牵挂，生活中才涌现出许多缠绵悱恻的故事。
牵挂是思念，有如高飘的风筝不脱细长的绳线;牵挂是多方面的，比如(1)牵挂是对亲人的思念;(2)牵挂是对友人的情怀;(3)牵挂能催人奋发向上……
请以“牵挂”为话题，选择上述材料某一方面的内容，或自选材料，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。
部分答案:
14、“爸爸”送给“爷爷”一床大毛毯，最后在“那女人”的阻挠下剪成两半。(意对即可)15、宽容、大方、善良、肯为子女着想等都可。16、“这样”指把送给“爷爷”的毛毯剪成两半，一半给“爷爷”，一半保存起来。17、社会上那种不孝顺父母，只顾自己享乐而不顾父母死活的不良现象。(意对即可)18、尊老爱幼、相互理解、相互宽容等;(略)。19、美丽、漂亮、纯朴等取其一即可;纯洁、善良、美好等取其一即可。20、(a)杨老师害羞、尴尬、难为情的心理;(b)表现了杨老师对恩师的怀念和感激之情。(意对即可)21、(1)杨老师留在我额上的泪迹;(2)杨老师的关爱、信任。(意对即可)22、(略)要求能结合自己的生活感受，可以从乐观、自信、宽容等角度分析。
书香门第
