小学毕业的赠言

轻轻地，我又闻到了那熟悉而又忧伤的花香……

我知道六月已经来了，而早在草长莺飞的季节里，我就想象着在六月栀子花香中，送走如阳光般灿烂、芙蓉般娇艳的你们时，我该是一种怎样的心情。

此时的校园，道旁的水杉正在风中招摇着它们嫩绿的手掌，微微的风抚过来来往往的每一张年轻的脸庞，于是我的欢喜、我的忧郁便在这温暖的阳光中慢慢地漾开。当校园静止到仿佛只剩下落笔的沙沙声时，我竟无语了。那么在此时就让我用感谢为你们送别吧。

我要感谢那一年来勤奋学习、严格要求自己的同学们。你们或许有着自己远大的人生目标，或许是应父母之命、老师之意，才收起一颗好动的童心，端坐在教室里，写着永远写不完的作业、考着永远考不完的试。我要感谢你们，是你们让我看到了什么是坚韧什么是顽强。

我还要感谢那些曾遭受过我所制造的“暴风骤雨”的同学。我的批评、我的怒气、甚至不太理智的动作，会触伤你们还不太坚强的心。从你们颦起的眉头中，我知道应对自己的施教言行进行反思。在将你们修剪成日渐枝繁叶茂的同时，我自己也在悄悄地拔节。

我要感谢那一年来每天值日的班干部，你们替我承担本应我承担的责任与义务。我还要感谢那一年来不厌其烦无数次为我收发过作业、试卷的同学。每天把教室打扫的干干净净的同学。

这时候，我是多么想留住岁月，留下你们，但我没有这样的魔力。那么就让我在心灵的深处为年少不安分的你们留下一个空间，让你们肆无忌惮地侵入进来，让你们的青春在我的心底继续地绽放，继续地芬芳。

孩子们，当你们挥手作别校园时，这段年少生活将意味着要被永远放进记忆中了，它们应是风干的花朵，若干年后依然会在你们身后斑斓着。孩子们，当你们步入海阔天空时，请带着我的感谢与祝福上路吧，相信在那样的天空中你们一样心存希望心存追求。

教学内容：

毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。请你根据赠言对象，考虑赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这么写。

教学目标：

1、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

2、激发学生、对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重难点：

充分利用即将毕业的现实资源，努力创造宽松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动辞发、有效地进行口语交际训练。并通过赠送卡片和歌唱使学生对老师对同学的深情得到升华。利用拓展活动开阔学生视野，使这次说话训练由课内延伸到课外。

教学准备:

1、布置教室：师生合作把教室布置成独具特色的告别环境。

2、录音机、优美音乐磁带、写有前年毕业赠言的小黑板、卡纸。

教学方法：

创设情境，唤起学生的情感 范例引路，教给学生赠言的方法 赠送礼物与歌唱，升华师生情感师生互动，听、说、写、做相结合。

教学过程

一、激情导入

1、师：亲爱的同学们，在不知不觉中，我们小学五年的学习生活已接近了尾声。五年来，我们一起学习，一起游戏，校园的每个角落都洒满了我们的足迹，往日的酸甜苦辣变得如此珍贵。在这即将离别之际，为大家送上我们美好的祝愿，它会使我们一生感到幸福而充实。

2、(教师面向相关学生)丁佳琪：在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏;张可迪：你是一只雏鹰，在同学中你总是站在知识的最高点，希望你练就过硬的翅膀，去搏击长空，飞得更远;张余：其实你很聪明，只要你在学习上再多下一点功夫，与同学友好相处，你将会是一个很出色的学生，祝你成功;唐金华：你的幽默风趣给我们带来了很多的欢乐，谢谢你，愿你这颗“开心果”永远开心，祝你在毕业考试中考出佳绩;……

3、师：要不是时间关系，我真想挨个说下去。同学们，我刚才说的这番话就是送给大家的——板书：毕业赠言(学生齐读)

二、深情回忆

1、师：同学们，赠言是什么意思?谁知道什么是“毕业赠言”吗?(毕业赠言就是毕业前夕对同学、老师说的祝福的话。)

2、师：赠言是给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它唤起信心，让人珍惜，使人难忘。同学们，五年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷，在这即将告别之际，你最想把赠言送给哪一位同学或哪一位老师呢?说说简单的理由。

(同桌轻轻地说一说;再指名交流。)

3、师：同学们，为了保存那份美好的情感，老师建议大家用手中的笔写下我们心中的美好赠言。

过渡：那么写赠言时，要注意些什么呢?

三、范例引路

1. 欣赏赠言：老师这儿还有三则赠言，是已经毕业的学生赠给同学、老师的。(出示)

忘不了我们一起踩着惊涛骇浪，去知识的海洋远航;忘不了我们一起攀着悬崖峭壁，去智慧的宝库探访。虽然我们斗过嘴，红过脸，但我们的友谊就像那长江的波涛永世不绝!

你多才多艺，琴棋书画，无所不通，让我们羡慕佩服，但千万别忘了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

敬爱的老师!我永远忘不了您的谆谆教诲，忘不了您那慈祥的面庞，忘不了您为我们操心的日日夜夜，忘不了您为我们呕心沥血的点点滴滴……愿您永远美丽年轻!

2. 欣赏了上面三则赠言，你觉得写赠言时，要注意些什么呢?(前后四人小组交流、归纳)

学生各抒己见，教师适时引导：

(1)简短明了，催人奋进，满怀希望，倾注真情，回味无穷。(语言表达上可以适当的用一些排比句，比喻句……)

(2)可以从人的.姓名、性格、特长等方面去写。

(3)可以从印象最深的事情着手，说出自己最想说的话。

(4)可以适当用上名言、警句。

(学生齐读出示的注意点)

3.小小的一张卡片，饱含着你的情意，优美的赠言可以看出你的文采，能够让人聆听你的语言;精心的设计又能展示你的个性。千言万语，让我们把自己的美好回忆，美好祝福，化作激昂的文字，送给我们的老师，送给我们的同学……

4、学生制作卡片、书写赠言。(要求：卡片要简单制作、重点为书写赠言)(老师巡视指导，了解学生的想法。)

四、 动情交流

1. 自由组合交流：同学们写得那样投入，相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞，让人感动。先把自己的赠言说给朋友听听，让他们提提建议。

2. 全班交流：谁愿意把自己的赠言说给大家听听，并说说你为什么要这样写?

3.互赠毕业赠言。

4.小结： 同学们，毕业赠言抒发了我们浓浓的真情，拉近了我们彼此间的距离。今天是几月几日，再过一个月，我们就将毕业，告别母校，告别朝夕相处的老师和同学。老师希望你们在人生最灿烂的年华里，尽情展现你们的才华，未来是属于你们的。

五、情感升华

最后让我们一起来高声朗诵《毕业歌》，祝愿我们的明天更美好。

《毕业歌》

我们用明媚的春光，编织那七彩的梦。

我们在金色的秋天，收获那燃烧的理想。

同一个蔚蓝的追求，共一个绿色的希望。

牢记母校的嘱托，为祖国贡献力量。

一双双热情的手，把成功之路开创。

一片片敞开的心扉，拥抱新世纪的霞光。

在充满希望的大地上，献出我们的赤诚。

用我们的青春和智慧，托起那明天的太阳。

(自己读——指名读——齐读)

六、拓展活动

这五年来，除了老师、同学陪伴着我们，学校里的一景一物也是时时刻刻地陪伴着我们，还有我们的父母、朋友……这五年来，他们给予我们无微不至的关心和最大的支持与帮助。在这即将毕业之际，你想对他们说些什么呢?课后请你也制作精美的卡片写上真挚的祝福送给他们，相信你，你能行!

教学目标：

1.使学生具备分辨赠言的优劣能力，并适当培养学生的口语表达能力。

2.学生能针对不同的对象设计不同的赠言。

3.激发学生对母校、对老师、对同学的深情。

课前准备：1、学生课前搜集与本课有关的名言、警句等。

2、两张自制卡片。

教学过程：

1. 猜谜语

1、导语(略)。

2、课件出示谜语。

3、师：为什么你们猜得这么快呢?(熟悉、了解、抓特点)

4、揭题、板题。

二、议赠言

1、过渡语(略)，课件出示学生写的赠言。

2、同桌交流对赠言的看法，师巡视指导。

3、根据学生反馈随机引导板书。

三、品赠言

过渡语(略)，课件出示三段祝福语让生齐读。

四、观照片

课件出示照片，引导学生说出处和画面内容，激发同学之谊。

五、写赠言

1、学生拿出自制卡片写赠言(一张给老师，一张给同学)。

2、播放歌曲〈〈友谊地久天长〉〉。

六、赠卡片

送卡片，激发师生、同学之情。(师生互动，生生互动)

七、诵班诗

课件出示班诗，学生齐朗诵，再次激发依依惜别之情。

板书：

3. 主题要健康

4. 要有针对性

5. 要有具体内容

6. 语言要生动