1、教育是事业，事业的在于贡献；教育是科学，科学的摸索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于翻新。
2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，尽力使学生得法于课内，得益于课外。
3、永远用观赏的目光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
4、扬黄牛精力，做平凡工作。
5、货真价实的教育，实质上就是品德教育。
6、人生的目标在于一直追求，人生的价值在于奉献。
7、为别人的幸福而工作，能力到达本身的完美。
8、勤勤奋恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正。
9、当代能做老师的人一定是不平凡的人；由于教导事业自身就是不平常的事业。
10、昂首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
11、人应该永远领有两样货色：一盏永不燃烧的灯--盼望之灯，一扇长开的窗--接收之窗。
12、宽容别人即是祝愿本人。
13、脚踏实地做人、认当真真做事。
14、欣赏别人的长处，善待别人的毛病，尊敬别人的隐衷，快乐自己的人生。
15、爱拼才爱赢。
16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
17、每一个学生都是好学生。
18、一个怯弱的老师决不能教出一个勇敢的学生来。
19、友善随同着孩子，他看见洒向世间的都是爱。
20、在优良先生那里，学生学习的一个凸起特色，就是他们对学习的对象采用研讨的立场。教师并不把现成的论断、对某必定理的准确性的证实告知学生。
21、只有儿童群体的丰硕多彩、赌气蓬勃的生涯，才是使每一个学生的才干开花成果的前提。假如以为只有对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的曲解。
22、做教师最重要的是不说谎话。请求学生做到的，自己要先做到。
23、对面临着一个不可托赖的世界因此胆怯、扫兴的青少年来说，信赖就象征着使人恍然大悟地领悟到人生的真理、人的存在的真谛。
24、教育人就是要构成人的性情。
25、教育学生，从爱出发，爱是一种特速决而深刻的感情。
26、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）
27、教育学生，从爱动身，爱是一种特长久而深刻的情感。
28、一个人的常识越丰盛，艺术涵养越高，智力发展越好，对美的感触和懂得也越深入。
29、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（）
30、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即便每天从小事抓起。
31、执着杏坛，乐于奉献。
32、控制好的方式，是学业有成的条件；打下好的基本，是事业发展的必须；养成好的习惯，是毕生受益的伟业。
33、表彰用喇叭，批驳用电话。
34、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
35、教育技能的全体神秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）
36、一个教师必需对祖国优秀文明跟语言文字深深地酷爱，否则就钻不进去，不可能失掉真知。
37、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
38、把一切知识教给所有人。（夸美纽斯）
39、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
40、德高为师，身正为范。
41、我愿做人梯让年青人踏着我的肩膀攀缘迷信顶峰。（华罗庚）
42、培育人，就是造就他取得将来，快活的远景的途径。（马卡连柯）
43、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）
44、尚天然，展个性。（蔡元培）
45、教养的艺术不在于传授的本事，而在于鼓励、唤醒、鼓励,人生智慧。――（德）第斯多惠
46、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基
47、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
48、不要随意给一个人定性。
49、打电话的时候请你微笑，对方一定感到得到。
50、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎么做人。
51、美是一种情势，也是一种价值，更是一种生命的休会；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
52、把简略的事件做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更出色。
53、体罚与惩罚差别不在于是否打了学生，而在于是否损害了学生。公道的`处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理应用处分，处分的真理在于爱的激动。
54、要有健康的体格，协调的人际关联，勤恳求实的态度，高尚的道德情操，矢志不移的寻求目的。
55、好的课堂应当是让学生课前有一种等待，课中有一种满意，课后有一种迷恋。
56、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的义务，教育的过程是一个启智、明理、导行的进程。
57、教师的多少个不等式：著名气≠有程度，人缘好≠威望高，有点子≠有才能，资历老≠教训多。
58、走下讲台给学生讲课。
59、教师的职业是神圣的，是辉煌的，是光荣的。教师的心声是污浊的，高尚的，忘我的。
60、永远不要讥笑别人的。
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