小学教育是学生心智开发的宝贵时期。那么，肩负重任的小学老师们可以用哪些教育格言来激励自己呢?下面是小编为大家精心推荐的小学教育格言警句，希望能够对您有所帮助。
1. 用心想学生事，用智谋教师事，用力干学校事，用情成教育事。
2. 只有当我们的教育教学活动伴随着师生情感的交流而进行，才能达到最佳境界。
3. 与其板着面孔说教，不如面带微笑唤醒。
4. 夸赞常在口，关爱常在心，激情常在胸。
5. 用心关注孩子，用心理解孩子，用心教育孩子。
6. 用仁爱之语育仁爱，让仁爱之行生善行。
7. 教育是火种，点燃了孩子的心灵之火;教师是台阶，承受着孩子向上攀登。
8. 以心换心，以爱博爱，倾其所有，共造幸福，播种爱心，收获幸福。
9. 用心做事，事事成就;用爱育人，人人成才。
10. 教师的梦想应该是为学生架起通往梦想的桥梁。
11. 做学生心中最公平的称，寻孩子身上最闪光的金。
12. 在教育的百花园中，我愿为早春的百花吐艳、金秋的硕果累累，奉献自己无悔的`青春。
13. 心境澄明，方觉学生稚纯可爱;愿景阔大，始知讲台趣味盎然。
14. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
15. 用行为示范学生，用思想点燃学生，用智慧启迪学生，用人格影响学生。
16. 做一个洒脱的教育者，做一个健康的教育者，不为名，不求利，上进每一天。
17. 班风正就是质量，学风浓就是效率，教风优就是发展。
18. 用欣赏的眼光看学生，用宽容的胸怀对学生，用激励的语言教学生，用规范的行为带学生。
19. 数十载杏坛辛勤耕耘，万千棵桃李遍布天下。
20. 教育就是培养和点化人的精神生命，就是提升人的生命存在的价值和意义。
小学教师教育格言1. 教育的真谛并不在于传授，而在于引导和发现。
2. 说服的教育，灌输的教学缺少灵气，用事实、心灵感悟，用真情、实感去引领乃教育教学真谛。
3. 用温柔点燃求知的欲望;用自由放飞纯真的心灵;用热情成就美丽的梦想。
4. 滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。所以，做学问应有滴水穿石的精神。
5. 十年树木，一梦参天;百年树人，圆梦中国。
6. 爱学生吧，你的生命因他们而精彩。
7. 勤心勤德勤磨砺为教育鞠躬尽瘁，劳力劳心劳精神为大爱乐在其中。
8. 人类有所发现、有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。
9. 教育不忘抓住“引导”和“培养”这两个根本。
10. 让孩子们在快乐中学习，在快乐中玩耍，在快乐中享受生活。
11. 让每一个孩子在快乐的课堂中享受学习的快乐。
12. 面对学生，我时常想：如果是我的孩子，如果我是孩子。
13. 洗去铅华浮云，固守简朴平和。细雨滋润嘉禾，慧心培育幼苗。
14. 三尺讲台书写灿烂人生，廉洁从教诠释师德之魂。
15. 凭良心是教师的底线，有爱心是教师的境界。
16. 以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱和谐、民主向上的环境。
17. 但求耕耘不问收获是教师应有的心态;甘于寂寞无私奉献是教师应有的心境。
18. 爱心诠释师德，精心注解职责，恒心追逐梦想。
19. 教育，是赏识的艺术;教育，是爱的艺术。
20. 身正心正品正，行为世范;志高才高艺高，学为人师。
小学教师教育箴言1. 世上很多东西往往是越分越少，只有教师对学生绵绵不尽的爱却是越分越多。
2. 用哲学家的思维评价学生，用数学家的智慧引领学生，用艺术家的眼光欣赏学生。
3. 教育仅有爱是不够的，重要的是传递一种积极向上的思想和做人的美德。
4. 教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐。
5. 教学无止境：且行且思走得远，且行且惜走得广，且行且吟走得畅。
6. 师德如风，吹拂孩子的心灵;师爱如泉，滋润孩子的心田。
7. 培养孩子独特的个性，坚强的意志、创新的精神，是教育者的责任。
8. 走得近学生，看得清学生，领得住学生，逗得乐学生、推得出学生。
9. 弯下腰，倾听天籁之音;回转身，欣赏天使笑容;静下心，成为幸福教师。
10. 用热情带动学生，用真诚感动学生，用勤奋影响学生，用严格的爱收获硕果。
11. 也许好学生不完全是好老师教出来的，但好老师一定能教出好学生。
12. 教棍下有牛顿;呵斥中有保尔;冷眼里有雨果，让我们用爱去感化孩子吧。
13. 真教育应鼓励学生敢于在尝试体验中犯错，在行动思考中解决困惑，方能品味学习之乐。
14. 愚师助修技，庸师助修学，慧师助修身。
15. 教师要守住自己心中的那方静隅，孩子们的眼睛才会清澈明亮。
16. 教育的本质是启发，是点燃，是感化，是激励，是热爱，是对学生人格的尊重和身心的关怀。
17. 博学精研，做释疑解惑之师;修性克己，示道德品行之范。
18. 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
19. 阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就才气。
20. 为人师表，就要时时、处处、里里、外外，不留死角。
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