作为班主任，应该要严格要求自己。那么，有哪些经典教育教学名言能够让班主任借鉴的呢?下面是小编给大家分享了班主任教育格言，希望能够对您有所帮助。
1. 教育的别名是理想。教育应该有理想、激情的支撑。
2. 教育的本质是为明天而工作。
3. 每一个班级就像《青春万岁》的那个班一样美丽浪漫。
4. 教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。
5. 任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。
6. 让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣。
7. 班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。
8. 每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。
9. 做最好的班主任。什么是最好?通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。【班主任工作格言】
10. 班上只要有一个学生被冷落就是失职。
11. 班主任要有爱心，不因爱心而失去原则。
12. 我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。
13. 人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。
14. 与后进生打交道，不要忘记了集体可以帮忙。
15. 每一个人的心里都有两个我在打架，一个高尚的我，一个卑鄙的我。
16. 没有惩罚的教育是不完整的教育。
17. 学生愿意改正了，为什么要惩罚呢?
18. 集体的舆论既是教育的手段，也是教育目标。
19. 班主任是一个非常敏锐的人。
20. 教育机智就是面对突发的状况，瞬间做出决策并付出实施。
关于班主任的教学名言1. 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 作者:卢梭
2. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。作者:苏霍姆林斯基
3. 母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 作者:高尔基
4. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。 作者:亚里士多德
5. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
6. 学校没有纪律便如磨坊没有水 作者:夸美纽斯
7. 不愤不启不悱不发 作者:孔子
8. 建国君民,教学为先 作者:《礼记·学记》
9. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 作者:卢梭
10. 养子莫徒使;先教勤读书。 作者:《对联集锦》
11. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
12. 人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 作者:苏霍姆林斯基
13. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦
14. 学校没有纪律便如磨房里没有水。 作者:夸美纽斯
15. 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。 作者:陶行知
16. 师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈
17. 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。 作者:雨果
18. 你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭
19. 爱子女以其道。 作者:(清)郑燮
20. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基
班主任工作格言警句1. 纪律是集体的.面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 作者:马卡连柯
2. 当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基
3. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 作者:夸美纽斯
4. 3、与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托在挖掘自身潜能上。
5. 4、埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
6. 5、人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。
7. 6、变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易成为一个成功者。
8. 7、人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
9. 8、生活像镜子，你对它笑，它就对你笑;若对着镜子哭，它当然也对着你哭。
10. 9、把学生培养成目光远大的人，是现代教育的任务之一。
11. 教师劳动有三层收获:收获各类人才，收获真挚的感情，收获创造性劳动成果。
12. 做教师的要善于调整自己的需要。只有善于调整自己的需要，才能善于调整学生的需要。只有善于调整学生的需要，才算是抓到了教育的关键，抓到了根本。
13. 教师应善于比，也应该教会学生善于比。机遇和差的比，干劲要和足的比，待遇和低的比，生活和过去比，道德和高尚的比，将来和强的比，目前和接近的比，需要和入党时比。
14. 能受委屈的人才是强者。
15. 我们的心灵像摄像机，眼睛便是摄像机的镜头……让自己心灵的摄像机对准啥，这常常决定自己的心灵世界是阴暗还是晴朗。
16. 人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤我尊重你——那么，对方心灵高山的回音便是我尊重你……你若喊我恨你——人家的回音能是我爱你吗?
17. 榜样、楷模是人生的一种需要……一个人如果没有了这种需要和追求，那么，他就失去了前进的动力。作为本质意义上的人，也将是残缺的。
18. 人在精神上不使自己倒下，那谁也没有办法使他倒下。人在心理上不紧张，谁也没有办法使他紧张。
19. 要想工作轻松，还有一个办法，就是全心全意去做好每一件事情。少说空话，多干实事;多琢磨事，少琢磨人。
20. 人的能力、本事，谁也抢不去。青年人多干事，抢干事，就能得到锻炼，提高能力，得到真本事。这能说多干事就吃亏吗?
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