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杉小棒棒糖
这里是杉小师生家长的青草地，让我们欢畅地作事研习，欢畅地换取德育作事经验。 生活在21世纪初的青少年，精神生活、研习条件比起其父辈有了极大的改善，于是，我们成人以为，这代孩子十分幸运。可是心理学作事者看望发明：现在的中小学生中，时时感到重要的占22%，为一些大事过度操心的占17%，觉得同窗间关联冷漠的占27%，有难题时没倾吐对象的占28%，对考试过度重要的占35%。这些数字声明，当今青少年儿童生活得并不十分幸运。恐怕更进一步推论，当代青少年心理生存严重题目。
据<北京晚报>的讯息栏目报道：16岁的北京男孩小江，在中考后不久跳-楼寻短见。小江性格外向，不爱说话，多才多艺，没什么是非，劳绩也不错。父母至极爱他，对他的研习和生活都很眷注。中考他估分600多分，考重点不成题目。出事当天，父亲说了他几句，说天热，让他少穿点，把课本拾掇一下。没过多久，小江就在自身房间跳-楼了。没人能说清小江其时为什么跳-楼。
小江的死并非个例，原料声明，2000年一年，媒体公然报道的少年寻短见事故不下20起。广州一名中专生毕业前夕吊死在教室的门框上，听说是由于找作事受挫;顺德一名初三男生深宵在家中上吊，只因爸爸藏起了他借来的游戏机;武汉一名17岁女生，四川一名18岁女生，成都一名初二男生寻短见都是由于考试没考好。青少年的寻短见事故越来越惹起社会的恐惧和关注。往后不久在京举行的中美元气?心灵病学会学术会议的原料显示，中国青少年去逝的第一情由是抑郁症及心理负担造成的寻短见，它超出了其他任何疾病对青少年的吓唬，而且近两年青少年寻短见呈显着的低龄化趋向，寻短见者大多是学校里德才兼备的好学生。
就在这种大环境下，心理康健教育惹起了教育界、心理学界、社会各界及家庭学校的高度偏重。
一、在中小学中张开心理康健教育的重要意义
1、在中小学张开心理康健教育是实行中华民族巨大复兴的`须要;
2、是推动基础教育改善的须要;
3、是中小学生周全发展的须要。
二、关于《中小学心理康健教育指导摘要》
近年来，中央及教育部对中小学心理康健教育至极偏重。2002年教育部印发了《中小学心理康健教育指导摘要》。《摘要》对中小学心理康健教育方针、任务、形式及实施道路作了周全的发挥。我把《摘要》焦点理康健教育的总方针、要紧任务和小学阶段心理康健教育形式摘抄上去在这里给群众读一下。
《摘要》中端正的心理康健教育的总方针是：进步全体学生的心理素质，富裕建立他们的潜能，培育种植汲引学生达观向上的心理品格，鼓励学生人格的健全发展。
《摘要》中端正的心理康健教育任务是周全推进素质教育，增强学校德育作事的针对性、实效性和自动性，资助学生建树在出现心理行为题目时的求助认识，鼓励学生造成康健的心理素质、维持学生的心理康健，大略节略和制止对他们心理康健的各种晦气影响;培育种植汲引身心康健，据有创新元气?心灵和实行能力，有齐备、有德性、有文明、有纪律的一代新人。
资助学生适合新的环境，新的团体，新的研习生活与感受研习学问的乐趣;乐与老师同窗交往，在谦虚友善的交往中体验友好。中高年级包括：大学生心理小知识。资助学生在研习生活中品味解决难题的欢畅，调整研习心态，进步研习兴会与自尊念，准确周旋自身的研习劳绩，治服厌学心理，体验研习胜利的乐趣，培育种植汲引面临毕业升学的进取态度;培育种植汲引团体认识，在班级活动中，特长与更多的同窗交往，健全开朗、合群、乐学、自立的康健人格，培育种植汲引自主自动参与活动的能力。
2、我省近年来也提倡偏重心理康健教育，2002年至2003年一经组织了赛课、培训等活动共三次。以后还会有更多各种形式的关于心理康健教育方面的活动。
三、班主任应成为学校心理康健教育的主体气力
班主任的角色是由班主任所担负的任务肯定的。班主任的任务比通常老师任务更为渊博与纷乱，他要对本班学生的德、智、体美诸方面举办全方位的管理。为此，班主任就须要按照不同的任务来扮演不同的角色。在心理康健教育中班主任应承当三种角色。
1、应成为自身心理康健的悍卫者。
由于面对的是一群发展中的孩子，老师心绪要万万安谧，制止动摇，免得对学生忽冷忽热造成损害。
2、应成为学生心理康健的首席维持者。
维持学生心理康健，是学校、家庭及全社会的负担。班主任要成为学生心理康健的首席维持者，这样才具间接鼓励学生在各方面和协的发展。
3、成为家长维持子女心理康健的指导者。
??? 家长们都希望自身的孩子心理康健，但由于不懂设施，不知从何开始，这就须要班主任给以设施上的指导。
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