【必备】上学期教学工作总结四篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的上学期教学工作总结4篇，希望对大家有所帮助。

本学期，我担任永和小学四年级语文教学工作，由于是新的班级，新的教材（人教课标版），教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期是一个全新的开始。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，然后以学校语文教研组教研计划为指导，突出四年级教材特点，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。

课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：

一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。

三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

五、加强阅读训练，从一开学起，我就对本班的学生进行阅读要求，让他们每天做到3次阅读，培养学生对读书的兴趣和对文字的感悟能力。

六、培养写字习惯，每天要求学生认真书写本册的词语8个，字迹工整，排列美观。

当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；本班的学习自觉性很差，课堂组织有待加强，学生注意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；本期因时间关系对学生的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。这些都有待于下学期的进一步努力，相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。

本期是由市上统一命题进行测试，统考后这期的成绩很不理想，优生率相当低，从试卷上反应和复习的情况看，这期没有对学生的基础知识进行严格过关，导致学生在基础上大大丢分，阅读和作文上也存在相当大的漏洞。下期若不严格基础和加强训练及管理，成绩可能还会下滑，为此，下期的教学一定要严格扎实，务必将本册要求掌握的知识进行一一过关。力争有一个质的飞跃。

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担任六年级的语文教学，经验尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，要求学生每天认真练钢笔字20字，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。

二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。

⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

⑵、充分发挥学生的主体作用。

口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达自己的观点。

一句名言可以改变人的生活和学习，所以引导学生收集名人名言，使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能，是取得本节口语交际成功的关键。

小学六级的学生，好像到了一个"羞涩期"，他们不愿意讲话，有的更不愿意与人交流，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课，激发学生想表达、愿交流的欲望。在口语交际中，我尽量做到多表扬少批评，多鼓励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。只有这样，学生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自信心增强了，就能释放出蕴藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热情投入到交际中来；也只有这样，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。学生在实践时，会遇到这样或那样的问题，我们的老师一定要有耐心，不要动辄随意批评、训斥学生，要善于发现学生哪怕是细小的、一点点的进步，并及时给予表扬，帮助学生树立学习的信心。

在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应该凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领”、“主题”。围绕“爱”字主线，层层深入，扎实读悟，最终，让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。

这篇课文主要通过读，培养孩子对语言文字敏锐的感悟能力，尤其是关键词句的表情达意方面的作用，谓之语感。积淀语感之后，并尝试在口语交际与写作中运用，最终促使人的言语生命的发展和言语品位的提升。其次，每一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时，情感得以陶冶，品格得以提升。本课的教学以“读”字当头，学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点，辅以教师的点拨、引导，使学生的感受走向深刻。

阅读教学追求应是“简单而深刻”的境界。深刻是点上的深刻，是体验感悟的深刻。就本课教学而言，引导学生深刻体会巴金“对祖国和同胞有无限的爱”，无私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教学中，我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操，评文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励 他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。

本学期除完成每个单元的习作之外，每周至少安排两次小练笔，练笔的范围很广，选的也都是学生会写、乐写的题，如读完一本书后，为这本书作一个推荐，只要同学看了推荐后，对这本书感兴趣，那就是成功了；写一写自已身边最有特色的一个人；也对时下最热门的新闻发表评论等等。有一次，无意间听到林子锋对他的同桌肖丽丽说：“来到这个班，经常要写作文，我原来不会写作文，现在都变得会写作文了。”孩子这句不经意的话，是对我最大的鼓励。

三、做好希望生的帮教工作

针对我们班希望生的情况，我首先对他们进行情况分析，根据问题，对症下药。主要是抓生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重视学习的信心。每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难进行细致的个别辅导，使之掌握，并能运用。由于抓好了单元过关，他们的学习成绩有了明显提高。

四、拓展知识视野

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、加强课外阅读。引导学生广泛阅读中文优秀文学作品，读整本的书，学生的课外阅读量大大增加，本学期全班同学的阅读量平均达到30万字左右。

2、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、剪报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

五、认真做好课后反思；回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

六、积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。经过全班同学的共同努力，本次考试所有学生全部及格，平均分为83.57分的较理想成

回顾这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或告成，或失误，无不包括着耕耘者的辛酸，也深知本身肩上的重担。是以本学期来，我始终坚定当真备课、上课，及时批改功课，做好课后带领工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而连续进步本身的教诲传授程度，现将工作做以下总结：

1、深切进修教诲传授表面，竭力改革讲堂传授

履行课程改革以来，我反复进修有关教诲传授表面，深入理解新课标精神，切当变化见解，克服以往在语文传授中忽略门生的主体职位处所，忽略人文精神和科学精神的培养，太过追求学科知识系统的不对偏向，真正建立语文教诲的新理念，当真反思本身传授实际，渐渐建立起以门生的毕生成长为目标的传授思维。本学期我当真进修了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文讲堂传授履行》、《新课程下中小学教师备课技巧教导》、《告成教诲》等册本，建立起以教师为主导，以门生为主体的新的传授理念，竭力改革讲堂传授，集体思虑知识与本领、感情与立场、进程与方法的综合，倡导贯彻开导式、评论辩论式传授。即在传授实践中自动摸索，以感知——探讨——反思——延长为主线的重点篇目进修法，以互助——探讨——立异为核心的语文活动课等，鼓励了门生进修语文的自动性，收到了较好的传授结果。

经过议定传授任务的结束，周全进步了门生的集体语文素养。本学期语文传授至始至终珍视进步门生的语文实践本领，自动倡导、增进门生自动成长的进修方法，拓宽了进修和应用的范畴，珍视关联糊口生涯、跨学科的进修和探讨式进修，力求使门生获得当代社会所必要的毕生受用的语文本领。

2、以伶俐的传授方法，奋起语文讲堂活力

应试传授讲堂环绕知识目标而展开，储存承继古人积聚下来的经验和体验，但忽略了门生立异的念头、乐趣、感情、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自立、互助、探讨为主的传授模式，激活门生好奇心，探讨欲，培养门生自动思虑、质疑、求索以及长于捕获新信息的本领，并把这类本领的培养定为讲堂传授的最终目标。为此，我细致探讨教诲心理，尽最大竭力，精确把握门生的心理特征和脑筋特点，自动摸索有益于鼓励乐趣、激活脑筋、鼓励探讨的讲堂传授方法。

门生在课前自立进修讲义，利用东西书初步明白所学知识，发起质疑，或经过议定课外册本、收集、询问、请教等汇集有关资料，或在糊口生涯和社会的大讲堂中寻找与课文相干的信息，或根据教授安排的思虑题，做好筹办。鼓励门生采取各种伎俩扩大涉猎面，加强门生在一切场地学语文用语文的意识，连续采取“读书交换会”式样。进行涉猎传授的帮助教导。比方在处理每单位的'重点篇目时，我们始终采取集体感知——互助探讨——反思质疑——拓展延长的传授模式，根据差别内容细致计划题目，构造讲堂传授。

进修文言文，我教导门生风俗利用东西书，还教给门生注意字词句篇的联合，领悟辞意。特别珍视朗读和背诵。即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可勉强旗帜。只是要多诵遍数，天然上口，长远不忘。如许对门生进行有效的教导，讲堂上感觉到的是一种亲切、和谐、活泼的氛围。教师已成为门生的密切朋侪，讲堂也变化成为门生的书院，门生不再是坚硬呆笨、安静无闻的榜样听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时候内，每一名门生都获得了较为富裕的熬炼和表现的机遇。讲堂中再异国昏暗冰冷的 “死角”，讲堂上富裕着滚动的阳光，划1、和谐与交换共存，发觉、挑衅与深思同在。教师的讲课既源于讲义，又不唯讲义。师生的感情与本性融在此中，实际的糊口生涯进入讲堂，门生在互动中求知，在活动中摸索，既轻快地把握了知识，又潜移默化地培养了本领。门生的集体本质有了质的进步，语文讲堂真正奋起出它应有的活力。

3、以结壮多样有效的练习，培养门生的语文本领

新课程改革恰是对本日教师传授见解的挑衅。教师应由知识的占有者转化为知识的构造者，由知识的传达者转化为进修的增进者，超越讲堂的藩篱，将当代传授进程演变为“培养进修者”的进程，兑现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本变化。用结壮多样的练习，多方面进步门生的语文素养，竭力培养门生的语文实践本领，使门生获得必定的毕生进修的本领。

传授有法，教无定法，从根本入手到进步本领直至学乃至用，活泼、活泼，结壮、系统，有序、有恒的练习，使门生在差别内容和方法的彼此交织、渗入渗出和整合中广阔了视野，进步了进修效果，初步获得了一些当代社会所必要的语文实践本领。

1、在涉猎传授中，重点培养门生具有感觉、明白、观赏和评价的本领。渐渐培养门生探讨性涉猎和创设性涉猎的本领，倡导多角度、有创意的涉猎。

2、关于白话交际，我竭力选择切近糊口生涯的话题，采取伶俐的式样构造传授，鼓励门生在各科传授活动以及平常糊口生涯中熬炼白话交际本领。为了扩大门生的涉猎面，我的做法是增加涉猎量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励门生自立选择涉猎材料。

3、关于综合性进修，我强调的是互助精神，注意培养门生筹谋、构造、和谐和履行的本领。在练习进程中，凸起了门生的自立性，珍视门生自动自动的参加精神，紧张由门生自行计划和构造活动，特别珍视摸索和探讨的进程。

4、为了进步门生的写作本领，本人在平常常安排一些大略的小作文，并在讲堂被骗场结束。小作文的内容多是些门生比较熟悉的，门生写起来也简单。在批改时富裕必定门生的闪光点，并且在班上果然表扬，让门生实行到一点成绩感，最终变动其写作的自动性。在高文文练习进程中，我珍视培养门生的查看、思虑、表现、评价的本领。要求学生说实话、实话、内心话，不撒谎言、空论、套话。鼓励门生展开想像和梦想，鼓励写想像中的事物。对付一些写作本领比较好的同学或是对写作感乐趣的同学，我鼓励其向正规的门生刊物投稿，自动向校刊公告文章。这些都大大地增加了门生对写作的乐趣。

总之，本人本学期力图全方位地进步门生的语文程度，时候不忘本身是一名为人师表的教授。固然经过议定竭力获得一些成绩，但在传授程度及经验上另有很多之不敷，如：在渐渐培养门生探讨性涉猎和创设性涉猎上贫乏深度和广度，写作传授偶然贫乏精度，这就要求本身在今后的教诲传授工作中，更加竭力进修，广泛涉猎，高度珍视课程资本的开辟和利用，创设性地展开各种活动，加强门生在各种场地学语文、用语文的意识，多方面进步门生的语文本领，使本身的教诲传授程度再上一个台阶。

　　一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

　　二、注重珍视儿童生活的价值

儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

　　三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

　　四、注重了创造性、开放性的教学模式

我们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合山区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。