我非常荣幸的有这样一次机会向各位大家介绍班级工作的措施与做法，希望能起到抛砖引玉之功效。
一、 狠抓常规管理，为学习保驾护航
在班级管理中，我向来不认为抓学习与抓日常卫生、内务整理、上课纪律是矛盾的，相反，他们应是相辅相承的，好的卫生、纪律、值勤反映了学生斗志昂扬的精神风貌，杜绝了学生懒散的思想与作风的形成，更能促进学习，越是临近高考，越私毫放松不得。为此，在内务整理方面，我首先建立健全了舍长负责制，明确了舍长的职责，然后，以宿舍为单位推选出自己的舍长，卫生纪律等一切全有其负责。并对每个宿舍实行量化评估，把宿舍中各方面的扣分每月汇总一次，成绩在班中张贴公布，优秀的予以适当的物质奖励，以此激励先进，鞭策落后。在教室方面，我成立了以副班长为首的专门的“纪律委员会”，由富有责任心的10人组成，轮流把纪律、卫生、出勤、出操情况记录于学生的档案本上，对每个学生进行累计积分，制定出严格的奖惩措施，每天上课前找我签字汇报，这就避免了以前值日班长交表的敷衍，保证了公平、公正，。这些做法，一方面把班主任从日常的琐事中解脱出来，同时，也优化了良好的学习环境。
二、积极开拓班级管理的空间
我认为班级管理的空间是无限的。以前，我主要把班级中的自习及宿舍中休息的时间作为管理的空间，且以找“错”抓“人”为主，这样，既容易让学生掌握住班主任活动的脉博，伺机钻空子，又容易使师生关系对立，所以，为了改变这种状况，我积极开拓如下空间：
1、 课间：利用课间到教室走一走，看一看学生学习的精神状况，对发现的问
题及时解决。
2、宿舍中休息前的一段时间：宿舍是学生“自由”的空间，而休息前的时间
往往又是管理上的“真空”，这段时间里，可以发现学生的许多“秘密”，从而有助于你全面了解情况。
3、家庭空间：经常家访（主动与家长通电话）一些重点生、边缘生、希望生、特殊生，这样能了解一些真实、特殊的情况又能把“工作”做到家、把“温暖”送到家，从而让学生觉得你百般关照他而特别感激你，而更加“亲其师，信其道”。
4、活动空间：要经常利用体育课、课外活动、或班级组织的其他活动平等地参与到同学中去，这样学生更容易接近你从而接受你。
另外，学生就餐时间、饭前饭后的时间等都可利用。这些“空间”的开发利用，避免了“自习”“宿舍休息”时的监督感，既可以及时发现问题、解决问题，又便于同学生沟通，让学生觉得：班主任始终和我们在一起。从而更加亲近你、信赖你。
三、 增强班主任对工作的敏感性。
“处处是管理，时时有班级，事事是教育”是班级管理的一种至高的境界。我所说的敏感，就是班主任能把外界的.诸多信息及时传达给学生或转化迁移到班级管理的方法，如：阅读到好的文章，获取到高考信息，能想到及时给学生读一读；听到好的音乐象贝多芬的《命运》交响曲，可让学生听一听，感受一下积极、拼搏奋斗的人生力量；看到好的电影电视也能想到给学生讲一讲；甚至体育运动中的一些运动、训练、管理的方法也可以抽象迁移到班级管理中来，如：从足球运动中要求的贯彻教练的意图迁移成学生贯彻老师的意图，由运动员比赛前的热身联想到学生考试尽快进入状态的方法；……这些敏感的做法，能大大丰富班主任的管理内容，管理方法也显得生动活泼、有血有肉。
四、 开好每周一次的主题班会，让其成为高考长跑的加油站。
1、介绍全国与学生实际相近的各大高校的情况，加强理想前途教育，让学生产生进取心，树立考大学的奋斗目标和坚强信念，2、列举愈挫愈奋、知难而上、永不言弃的典型案例，做到常给学生鼓劲，多想办法刺激学生，使学生保持旺盛的斗志，消除麻木的思想。。3、指导学生订好考前复习计划，安排好自修时间的复习内容，尤其是停课期间。4、班主任讲解或请校友谈高考经验教训，注意学生应试能力的培养。及时进行模拟考试的总结。“授人一鱼，仅供一餐之需；授人一渔，则终生受用无穷。”为了让学生尽快适应高考前快节奏、高强度的学习，除了让成绩好的进行学习方法、应试经验的介绍外，还要让学生自我反醒，再上新的征程。5、加强心理辅导教育，把心理素质的培养做为第六门课程，增强学生的心理承受能力，让学生克服复习中的“高原现象”，及时调节学生在复习中患得患失的心态及考前焦虑、浮躁情绪。
五、把接力日记作为了解学生思想的重要手段
接力日记，就是一人记一天轮流往下传的日记。他是受奋力拼搏的接力赛的启示而命名，形式可以以宿舍为单位传，也可以与值日班长同步。要求必须贴近生活，要有团结拼搏的精神，不可记成流水帐，作出“清水汤”；要有责任感，让学生感到“手中有笔，肩上有担；分量不轻，机会有限；指点江山，本上留念”。班主任要每周都看几次，有时天天看。对于表现出来的令人猛醒，摧人奋进的积极思想要适当的表扬、公开宣传，对一些使人意志消沉，思想颓废的不良思潮要批评、引导。同时，这也是学生之间相互鼓劲和自我激励的阵地。“给我加点油，我定会成功”、“我要学，不是要我学”、“为了母亲的微笑，拼吧！”、“振我中华、扬我国威”等这样的话语能时常出现在日记中。可以说这是班主任做思想工作一秆子插到底的阵地。要想使此项措施卓有成效，老师要认真组织，否则很容易流于形式。
六、抓好三个“本”
学习的竞争，归根结底是落实巩固的竞争。为了提高效率，我要求学生必须做好三个本：课本、作业本、错题本。千变不离其宗，课本是基础，是出题的源泉，提醒学生不要脱离课本，要以纲为纲，抓纲扣本；作业本（包括题单），要认真审阅学生完成作业是否及时，解题步骤是否规范，思路是否清晰，字体是否工整；错题本不是简单的整理，而是要严格要求学生对错题中的易错点，盲点要有明确的归因分析、纠错析因，对典型题目要认真总结，挖掘出用到的高考的知识点，过好知识电影，编织出知识网络，概括出解题规律，提练出方法技巧，做到练一个，带一片，会一类。所有这些本，班主任都要协同任课老师定期抽查，进行展览评比，对优秀者进行表彰。这些本的使用，能极大的提高巩固落实的效果。
七、建立并维持良好的“星系”系统，齐抓共管
众所周知，星系都有中心天体，其他星体都在引力的作用下围绕这个核心运转，从而形成一个系统。班级也是如此。班主任应是任课老师的核心，班主任只有积极做好与其他老师的协调工作，才能群策群力、戮力同心，进而带动整个班集体高效有序的运转。因此，要特别重视、协调同任课老师的关系。首先，要统一思想，达成人人都是班主任、都要积极参与班级管理的共识，要达到“班好我荣，班衰我耻”的思想境界；其次，要经常性的召开形式多样的会商会，集中讨论班级的优势与不足，分析每个学生近期的状态与心理，集思广益，找出解决问题的办法。再次，为了更具体的管理，要对特殊生、重点生、希望生、边缘生进行包干，避免工作的重复或疏漏。最后，为了更好的交流反馈，我制定了“任课老师信息反馈表”，把每天的纪律、课堂效果、作业、测试等情况汇总，反馈到我处，以便班主任及时调整策略，同时，便于班主任对班级的全方位的监控。以上做法，形成了集思广益与团结拼搏的班级管理的新局面，保证了管理的全方位与针对性的结合。
此外，班主任应注意适时的施加与缓解学生的压力，注意加强学生的自我管理，注意引入形式多样的竞争机制，注意经验的借鉴与切合实际的创新等。
总之，在离高考前不到60天的时间里，班主任要多动脑，细观察，靠上抓，争取打
好05高考这场硬仗！为郓城县的教育教学质量做出不懈的努力
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