“礼节”是指人们在社会交往过程中表现出的尊重、祝颂、致意、问候等惯用的形式和规范，是一个人道德品质的外在表现。文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。因此，在少年儿童习惯和人格形成的关键时期大力开展文明礼仪教育实践活动，责任重大、意义深远。通过对学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的学习与实践，逐步把语言文明、行为文明积淀成为少年儿童的人格文明，感受对民族文化的认同，增强民族精神的凝聚力。本届礼仪节我校从以下三个层面递进式的加强对学生进行礼仪教育。
第一层面 是“礼仪我知晓”
我们主要开展文明礼仪“五个进”活动：
一是“礼仪读物”进书包
二是“文明礼仪”进课堂
三是“文明礼仪”进活动
四是“文明礼仪”进家庭
五是“文明礼仪”进社区
第二层面 是“礼仪我先行”开展的活动有：
1、开展“向不文明行为告别”宣誓签字活动
2、班级板报增设了“礼仪知识专栏”和“班级礼仪之星”。
3、开展了礼仪“箴言佳句”征集。
1、开展“文明礼仪” 主题队会研讨与教学观摩活动
2、开展“节日礼仪”特色活动。包括：教师节：学生自制贺卡，写上赞美诗送给亲爱的老师。“礼仪国庆、礼仪中秋”小手拉大手活动。通过发放“给家长的一封信”，让家长了解并配合学校开展礼仪节各项活动，着重对家庭礼仪和公共礼仪加强对孩子们的引导。并填写了学生行为反馈表。引导教育孩子养成良好的礼仪习惯，为孩子做好榜样。
3、开展“发现身边的文明礼仪”征稿活动。
4、开展“文明礼仪我先行”为主题的综合实践活动。
第三层面是“礼仪我来评”
1、“文明礼仪小标兵”的评选活动。
2、“文明礼仪示范班”评选活动。
良好的.文明礼仪素养不是一朝一夕就能形成的，需要长期坚持不懈的进行引导与教育。需要学校、家庭、社会的共同配合来促成。作为一名教师，要寓礼仪教育于课堂教学之中，寓礼仪教育于各项活动之中。抓好养成，固化成果、形成自觉的习惯，让文明礼仪之花永远绽放在我们生活的每一个角落。
书香门第
