不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。在写之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的班主任线上管理工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
急剧恶化的新冠肺炎局势打乱了我们正常的学习生活，但阻挡不了师生们对知识的不懈探求、对学习的满腔热忱。在学校和八年级级部的正确引领下，我们以“不掉队、争进步、补短板”为目标的线上教学拉开帷幕。
一、加强沟通，做好动员工作。
1、通过班会课、家长会等形式，在正式线上教学开始前，向学生和家长讲清形式的严峻性。2020级的同学和家长在小学六年级时曾经历过为期三个月的网课，他们能够充分意识到松懈只会使成绩下降、差距拉大。通过事先的动员工作可以最大程度地调动学生的积极性、自觉性，争取家长的配合，为线上教学开一个好头。
2、加强与个别同学的交流沟通。
通过微信、电话、钉钉私信等形式，与班级内一些同学及时沟通，了解他们的学习状态和心理状态，经常和他们谈一些鼓励性的话语，让他们感受到老师的期待和关心。
二、严控课堂，保证学习质量。
1、晨读课堂有任务、有检查、有反馈。严控晨读开始时间，充分发挥课代表的作用，提前布置任务，打开视频会议或直播，并通过小组检查、老师抽查、群内接龙以及录制过关视频等形式进行检查，对于不过关者及时联系本人或家长，进行反馈总结。
2、清点课堂人数，力保每一节课，学生都能全部参加，通过课前群内签到、课上班主任老师抽查点名等形式，做到不遗漏任何一名学生，对于一些没有上课的同学，及时联系家长；对于一些由于硬件条件无法上网课的同学，及时与家长沟通，提供力所能及的帮助。
3、关注学生听课质量，加强与任课老师沟通。课堂上利用连麦、对讲等形式积极与学生互动，切勿漠视学生听课状态，使课堂成为教师自己的独角戏。疫情当前，作为班主任老师要经常性与班级其他任课老师沟通，了解本班学生的学习状态、听课状态，和学生一起积极参与到其他学科的课堂上来。
三、关注作业，高效精简多元。
1、作业设计要多元化、精简化。疫情当前，加之学业压力较大，学生的心理或多或少都会受到影响，作业的布置不宜过分追求数量，而更应以精简化、高效性为先，同时充分考虑本班同学的实际情况，分层布置，力求作业完成有成效。另外适当布置一些体育锻炼性的作业，对于丰富学生课余生活、增强学生体质也有一定的作用。
2、作业布置要有反馈，切忌只布置不批改，批改后不反馈，严防学生出现侥幸、倦怠、松懈、应付心理，注意是否有抄袭现象，对于优秀作业多表扬、多鼓励，对于作业中出现的问题及时讲解纠正，对于多次未完成作业的同学及时与本人、家长沟通，了解原因，让作业为提高学习效果作保障。
疫情终会过去，未来明媚可期。相信在全体师生的共同努力下，我们“不掉队、争进步、补短板”的目标不会遥远。线上学习不松懈，居家上课保效率，待到阳光灿烂日，莘莘学子聚实验！
根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
一、线上教学活动
网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二、作业布置与批改
作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施
虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天！
自从学校开展“停课不停学”以来，已经八周了，老师和学生进行的网上教学学习，由刚开始的不适应到现在的适应，刚开始的上课时的忐忑心情，到现在大大方方给学生直播，已经走好了线上教学的第一步。 在“停课不停学”的起始阶段，我就抓紧时间召开了班级的视频会议，对于使用手机软件还不流畅我，不会使用静音功能，家长和孩子们就自觉地保持安静，在会议中不仅布置了新的学习任务和作业要求，还关心孩子们在家里怎么样？有没有什么困难？孩子们回应地一声声“常老师，我想你了，好想快点开学啊。”
我是一位xx多岁的一年级数学老师，数学教学还是我的擅长，但是在这非常时期让我待在家里，却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学，而是用网络教学， 这是一个全新的领域，更是我从来没有接触过的工作，对于这样充满了挑战的工作，是新鲜也是困难的，因为我没有经验，比年轻人更是困难。
刚开始上课的时候，我就做了很多错误，比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头，有比如该开启声音的时候我没有开，自己一个人在那里聚精会神的讲课，等我一节课讲完，看到手机上面密密麻麻的留言，我都恨不得找个地洞钻下去，因为实在是太丢脸了，实在是太难看了。
居然开启一个人的舞台，学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的，感觉自己是那么差劲，那么羸弱，更重要的是居然不会用直播，如同与社会脱线的旧社会的老太婆，实在是非常不自在，遇到这样的事情，我自己也无奈，但是还好经过了开始上课时的犯错，到了后面给了我足够的经验，我也知道了该如何做好防范，不能在继续犯错下去了这样一直犯错，实在是一种尴尬。
在后面上课时，每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常，及时联系我，同时也会总结自己遇到的问题，及时解决不会在如同过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我开始慢慢的走到了网络授课的正途上，认真的指导学生，好好的纠正了他们的学习，不用担心他们不努力学习，只要我有时间就一定会认真教导好的。
在上网课中我也发现了网课的优点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看，如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习，不用在担心自己学的不好，努力学习的目的就是要让他们学的好，做的好。上课是为了让学生吸取知识，但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少，为了保证学生上课积极性，我通常会随机点名提问，让学们及时回答问题，把已经飘走的思维及时拉回来。
同时我还尽量和学生父母在微信上联系，因为以前就建立的家长群，现在方便了我们沟通，我会把布置的作业发一份给学生父母，然后让家长把学生做好的作业发给我们，同时提醒家长监督学生学习，让学生更好的学习，通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松，也变得更加容易。
我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习，毕竟我不喜欢一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中，更好的指点学生。
突如其来的疫情，如同一场倒春寒，再次打乱了人们生活的节奏。也让我们的课堂教学不得不按下暂停键，由现实转向线上。老师线上授课，学生居家学习，师生之间似乎相隔遥远，但我们相信“云”上有真情，两心一线牵，只要我们真心付出，孩子们同样能不断进步，健康成长。
在这样的特殊时期，班主任的责任显得尤其重大。即要做好学校与学生家长沟通的桥梁，又要做好课任老师与学生联系的纽带，更是学生身心健康最关键的维护者。那么，如何更好地完成疫情期间的班主任工作，助力学生健康成长呢？必须要班主任付出更多的爱心和耐心，工作需要更加的细致入微，更需要脚踏实地的行动和持之以恒的陪伴。
一、开好班会，凝聚力量
在接到停课停学的第一时间，我就召开了学生离校前的最后一次班会，重点讲了以下内容：
介绍了当前疫情的发展和抗疫的实际，即让学生认识到病毒的危害，增强防范意识，更以生动的抗疫事例树立学生战胜疫情的信心。让学生明白，做好自我管理，做好自己的事，就是对抗疫最大的贡献，引导学生培养大局观和责任心。和同学们一起学习了防疫的相关知识和要求，增强学生自我防范的能力，重点对线上教学的准备工作、学习纪律和要求、技术操作等方面予以指导，为线上学习打好基础。
居家学习期间，利用每天的自习、课服时间开好微班会。也就是用5到10分钟时间，与学生进行简短的交流。总结当天学习情况，分析学习中出现的问题，讨论解决的方法。特别是对当天学习中表现积极、自觉的学生予以重点表扬，激励学生的学习热情。通过微班会的形式，不断凝聚班级向上的力量，维护班级优良的学风，用集体的力量推动孩子们不断进步。
二、开好家长会，形成家校合力
在线上教学的第一天，我通过线上会议的方式召开了全体家长参加的家长会。重点与家长交流了以下问题：
第一，向家长解释开展线上教学的原因和背景，争取家长的理解；其次和家长一起分析孩子们学习的现状以及面临的中考形式，引起家长对孩子学习的足够重视，把家长生活的重点引导的孩子学习上来；接着和家长一起探讨居家期间孩子的管理方式和方法，给予家长适当的管理建议和指导，帮助家长树立“陪伴，是对孩子最好的教育，关心是孩子最大的动力，鼓励是最有效的监督”这样的一个管理教育理念，帮助家长维护好和谐的亲子关系，保证线上学习的正常、有序、有效。
三、关注课堂教学，提高课堂实效
与现实课堂相比，线上课堂对老师和学生的要求更高。所以作为班主任，要及时关注每一节线上课，了解学生参与课堂情况、学习状态、学习效果。我采取的是跟班听课和线上巡课的方式，真正参与的每一堂课，设身处地的感受了解。同时，经常与各任课老师交流，听取老师们对各学科课堂的反馈情况和建议。在此基础上及时总结，找个问题。有利于课堂的教学的好的方法，予以肯定、发扬；个性化的问题，及时与学生、家长交流探讨，找到症结，采取切实的方法解决问题，提高课堂实效。
和课任老师一起研究、探讨，线上教学的有效方式、方法。采取多种多样的活动和形式，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习热情。根据不同授课内容，采取不同的授课方式。如需要老师讲解、演示较多的内容采用课堂直播的形式；需要学生互动参与的课堂，采用在线课堂或者是在线会议的方式，增加老师与学生的互动；对于重点问题和内容，采取录制微课的方式等。因为在线课堂，学生关注电脑视频的时间较长，容易引起疲劳。所以我们和任课老师商讨以后，通过丰富的课堂活动，来激发学生的学习热情，比如通过这个美文分享、音乐欣赏、小游戏等方式，提高了学生的学习的积极性和课堂活力。
四、细致管理，细心工作
当前，我们的教学由现实转向了虚化的线上空间。但我们的管理必须是实实在在的，并且要更加的细致细心。我认为我们线上的班级管理应该做到制度严、落实细、方法活、多沟通、重表扬、少批评。
在班级管理上有严格的制度要求，并把这些要求落实在实际操作中。我和学生一起制定了严格的作息、考勤制度，课堂学习规范和作业收缴交、反馈制度以及相应的奖惩措施，并以值日班长为第一责任人，严格执行，详细记录，及时予以总结反馈。在执行过程中，要考虑到学生不同的家庭学习环境和个体性差异，采取灵活的奖惩方式。总体上要以表扬为主，表现优秀的学生公开表扬、奖励；对学习热情不高和积极性差的学生，通过私下交流的方式，与学生一对一地沟通，引导学生调整自我状态，既要让他认识到错误，更要激起他的学习的积极性。
长时间的居家学习，对学生和家长都是一种考验。在这样的情况下，学生、家长都容易出现焦躁情绪。对此，班主任更须耐心与家长沟通，安抚家长的情绪。及时与家长交流孩子学习的状况，与家长取得管理共识，赢得家长的支持与配合。更需关注学生的心理状态，及时了解学生情绪变化和在学习中遇到的实际困难，及时予以疏导。在倾听和鼓励中树立学生战胜困难的信心和不断进步的勇气。
特殊时期，特殊的教育。需要我们以更加包容的心，更坚定的意志和耐心，更加细致踏实的工作去陪伴、去呵护我们的孩子成长。风雨虽骤，终见骄阳。以真心为帚，奋力拼搏，终会扫尽乌云见明月！
一、每日四抓
1、抓上课人数
班主任要进入任课老师的直播间，了解课堂参与人数，课后查看任课老师的直播明细，统计没有上课的学生名单和上课时长不够的名单，摸清原因，及时告知家长。
2、抓课堂发言
上课参与课堂活动，积极发言的及时表扬；在评论区发与学习内容无关的言论的，及时连线批评教育。
3、抓课堂笔记
为避免孩子打开直播，离开屏幕干其他事情，每日抽查10人笔记，公布名单与点评，并对不听课不认真的孩子告知家长。
4、抓课下作业
课下作业的检查，班级分10个组，组上统计作业提交情况，并把作业情况及时告知家长，让家长了解孩子的情况，并监督孩子按要求完成作业。
二、开好三会
1、每周的班会
及时总结一周情况，表扬优秀，剖析问题，并通过视频会议方式，共同商定班级管理规则。
2、每周2次组长会
组长及时反馈本组成员的课堂表现和作业情况，班主任更加细致的了解班级情况和孩子的上课状态，和家长一起帮助孩子纠正不良习惯
3、每周2次班干部会
分析总结本周班级情况，并提出下周上课的要求
三、日常管理的技巧
1、利用好群公告和小管家等
重要时间节点提醒鼓励，特殊任务、要求、活动通知要求等
2、开展一些活动
比如开展：“我是挑战者”小活动：坚持每日认真完成作业提交（学习之星）、加持每天运动打卡（运动达人）、每天坚持读名著（读书之星）、等再比如网络祭拜、感恩父母等。
莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。我们期待着，很快地能心无挂碍地取下口罩，再去尽情地欣赏春的艳丽，尽情地呼吸花的芳香。待到繁花似锦，枝繁叶茂时重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，让我们携起手来，相互配合，力争把这段特殊时光的工作做好。
疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。
首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。
其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。
通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。
在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教育局统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科情况汇报如下：
一、教学准备及签到情况
在市局组织授课前，首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道情况，今日准时报道人数xx 人，迟到 x人，不到x人，报道情况很不好。
二、教学过程心得
首先，我及时跟进同步听课，xx老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常实用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个非常关键，有助于学生走进文本，更能深入地理解文章蕴藏的深意，不仅如此，xx老师还通过视频播放、教师范读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气势磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。
其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的交流，渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
三、作业检查
每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于紧张，导致背诵不流畅，还有的胆怯，一直在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊！
此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21：50，提交作业人数为 xx人，还缺xx人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让学生休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展示了本次的笔记让学生摘抄，之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。
四、存在问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效；还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习；还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
改进措施：
1、及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。
2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。
如今，课堂也稳定的展开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个总结，希望自己的能从中发现问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也希望同学们能更多的配合教学，自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结：
对于这次的网课教学，我一开始的`感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动课堂的进步！让同学们能从课堂中解放出来，就好像我们是平等的一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题，寻找解决的方案。
而这次的线上教学，显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。
利用这次的课堂，我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回热爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过积极的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。
对于线上的课堂，我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上，我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂，带动学生的进步，并对错误的方向及时的制止。
总结一下基本的情况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上显然更加的专注，并且因为教学方式的改变，同学们对课堂也更加的感兴趣，能够在学习中保持专注力。
当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信，这会是未来非常有效的一种教导方式，是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会！我也相信，当大家回到学校之后，一定会更加的出色！
20xx年春节，突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据县教育局通知，我校也积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。
一、星火燎原，推动教育信息化。
特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变；此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
二、集思广益，发挥网络优势。
我校教师主要依托“钉钉” 网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“钉钉”上传由教师在线查阅。也就是说按照“教学—指导—答疑—作业—检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。
三、精益求精，促进自身成长。
一周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播；正常直播时不知什么原因竟自动结束，等等。我感到不满足了，做事应该追求尽善尽美，我又去请教技术老师，和其他老师交流，获取经验并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。
四、居安思危，珍惜美好时光。
线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说批改作业的不方便，只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情！期待阳春三月，重返校园，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好！
窗外，阳光明媚，风和日丽，空气中弥漫着花香的氤氲气息。仰望天空，碧空如洗，阳光柔和，正是读书学习的大好时光。
停课前，我留下学生们，和他们讲疫情，讲中考，讲前途，讲未来，但是讲的最多是自律。虽然居家学习并不是第一次，但是这次的居家学习对我来说是一种挑战，因为我面临的初三的孩子，他们即将迎来人生的第一次大考，所以，我和同学们一样，严格要求自己，每天做着和在学校里一样的工作。时过7日，此时的我，和同学们一起，在网络上相见，隔着屏幕，各自居家学习。冰冷的屏幕，似乎也因为我们各自努力，而有了暖人的温度。
1、每天早晨，我会在微信里，给孩子们一一发送语音信息，询问他们有没有起床，我希望我的一句早安问候，可以赶走孩子们的困倦与疲惫。
2、晨读时，我要求孩子们着装整齐，梳洗干净，全程打开摄像头。遇到语文晨读，我会跟班蹲点，及时提醒稍有懈怠的孩子，还会打电话给那些没有按时参与晨读的孩子，让他们及时参与。
3、严格考勤制度，对于缺席的孩子，我会和家长及时进行沟通，家校共育的力量总好过我一个人的单打独斗。
4、每逢英语晨读，我会在共享屏幕上，打出鼓励孩子们的一句话，对于表现好的孩子及时提出表扬，我相信，激励的语言，会让这些孩子们更加努力。
5、大课间，我会和班里的50个孩子一起，跳绳，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想这也是孩子们参与率最高的一个环节。
6、精心准备每一堂班会课，做好抗疫道路上孩子们的心理清障师。
鉴于当前的疫情，xx市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：
一、课前准备
x班共xx人，x班xx人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。
二、上课教学
上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
三、知识检查和落实
我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
四、存在的问题
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。
不知不觉，利用互联网进行线上教学已过去三周，回顾这三周的教学经历，我感到非常的充实。可以说利用互联网线上教学与学习，对学校、家长、学生乃至整个教育界，都是一次全新的体验和考验。
首先，线上教学提高了我的教育教学水平。互联网丰富的教学资源使我在教学组织形式、教学设计、教学媒体选择等方面都有了不同程度的提高。利用互联网我们能实现传统课堂教学无法实现的抽象概念的讲解，化抽象为具体，并且可以从多个角度创设情境，使教学更加生动形象，通俗易懂，此外，线上学习这种新奇的学习方式也能够调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生创新精神和探究能力。
其次，线上教学增进了同事之间的学习交流。对于每一课时，我们都会互相进行探讨，为每堂课寻找相关视频，筛选优秀课件，根据学生不同的掌握程度布置相对应作业。每堂课后，同事之间都会进行讨论，分享各自线上教学的经验和遇到的问题，每次和同事讨论完毕，我都能从中收获更多经验，为进一步提高我的教学质量增砖添瓦。
最后，线上教学使我的责任意识和担当精神进一步强化。区别于传统的学校教学，线上教学最考验的还是学生的自主学习能力，但是有些学生的自主学习能力较差，这就要求我们能够打破了传统的教学方式，做到有效监督学生完成学习任务，准确把握学生在家学习的学习状态，为学生及时的答疑解惑。能做到这些，一方面有赖于家长们的帮助和配合，另一方面就要求我们能够对学生上交的电子作业进行认真批改，同时我会将作业讲解录制成视频发给学生，尽量把知识点讲得够细够透彻，重要的知识点反复提示，另外为了能及时在线解决问题，我也会利用腾讯会议为学生讲直播课，在线收集解决同学们的疑问，为了保护同学们的视力，避免长时间对着电子屏幕，所以每次直播课我也尽量控制教学时长，让学生能够做到劳逸结合。
一、做好线上教学的“热身”
原则：全员调动，人人担当
在3.30日的班会课，结合学校广播，与同学们强调了线上学习的重要性，重申在家中学习和在学校除地点之外并无不同，让孩子清晰地意识到一切规章与纪律都和在校上课一样，如早读、自习、体育锻炼等等一切如常。
同时做好线上学习动员会，讲明这次的网课和同学们6年级的那次网课不同，因上次效果不是太好，所以这次疫情期间转变形式，每个班单独发起直播课堂，老师会准时和大家来上课，因此要按时上课。调动孩子们的积极性，加强自我管理意识。出台学习制度细则：考勤打卡、作业布置、作业反馈、学习互助、科任老师沟通。让孩子们能够了解自律与否的利害关系：自律，则线上学习是养精蓄锐赶帮超的机会，否则，便可能被其他同学所赶超，甚至染上网瘾、影响视力。
二、手勤、眼勤，齐抓管理
原则：生生同心，家校同心，师生同心
多多地利用班级优化大师的表扬机制反馈给家长，每天记录，如早起读书考勤、按时完成任务、积极回答问题、作业进步、读书打卡、体育运动等等。主要抓以下几方面：
1、晨读。一天之计在于晨，家中的学习氛围无法和学校相比，为防止孩子将这次线上学习当放长假、掉以轻心，便要尽力帮助孩子创造一个学习的氛围。每天早上利用在线课堂或者视频会议发起直播，同学们须洗漱完毕、校服红领巾穿戴整齐、坐姿端正、打开摄像头与麦克风，以良好的精气神进入早读状态。若有同学无故缺勤，及时与家长电话了解情况。
2、上课。上课前点名，课后查看每节课的观看数据，公布到钉钉群内，及时和未观看或时长不足同学家长联系。要求孩子们提前准备好课本、练习本、黑笔、红笔、荧光笔、橡皮、直尺等学习用具，课程表可以贴在房间。老师讲课时，随时进入课堂检查，要求孩子们不换频道，不漂移，不斗表情，不闲聊。与老师积极互动，答问发言有礼貌，不发言时要静音。观看视频，距离电子设备至少一臂远，写字一尺一拳一寸要记牢。
3、科任老师沟通。熟悉课表，若有特殊情况老师未及时到达课堂，及时联系，并结合任课老师、课代表布置任务。关注各科作业的提交情况和质量，成为任课老师坚实的后盾。
4、家校同心，知情放心，共助发展。
通知到位，认真召开家长会。
每日班情况，定时播报
方法指导，推荐推送
沟通家委，反馈问题
5、单点家访，重点关注。对同学电话家访，了解孩子在家真实的听课状态，同时针对每个家庭的不同情况提出建议：如果孩子今天听课不认真，那该怎么改？今天没完成作业，接下来怎么做？鼓励孩子自己想办法，与家长一起帮助孩子改进与成长。
最后，分享给大家我很赞同的一段话：
“浇不浇水，庄稼都会长大；教不教育，孩子都会长大。但是，收成绝对不一样。一分耕耘，一分收获。”
为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策，利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开教职员工“离校不离教、离生不离岗”确保“延期不延教、停课不停学”，自2月1日以来，我们开展线上教学，现将近一个月的教学情况小结如下：
一、教学安排。
我教的是初三年级，由于年前新课还有两章没有结束，所以为了迎接中考，网上教学实行授新+复习的模式，例如在讲授新课三角函数这一章时，根据新课程标准要求及中考题型，重点让学生多练习特殊三角函数值的计算和实际应用题的求高度问题；在讲授投影与视图时，重点让学生标准的画三视图和会根据三视图求出实物立体图形的。体积或表面积。最后阶段是专题训练+错题解析，专题训练采用代数和几何交错进行的模式。
二、教学模式。
主要采用QQ平台，同时应用微信、人人通、乐教乐学等网络平台，下载各种视频和音频等优秀的课程资源，自己也制作课件，制作微课，上传到QQ群中让学生规定时间内观看，利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进习，有利于提高学习内容的质量，有利于提高学生的兴趣，促进学生有效的学习。但是还是有很多学生不理解不会做题，我会上课时提醒学生有问题发群或课下单独问我，针对学生普遍的问题制作微课发送给学生，所以每节课的遗留问题当天及时解决。
三、学生上课情况。
统计一下，真正上课的20人左右，按时提交作业的25人左右，当天提交作业的37人左右，近一个星期当天能提交作业的42人，上课布置的作业有很多抄袭的想象，经过反复强调和督促，近一星期抄袭人数有所减少，但不能避免有查资料或抄袭现象。
四、发现网上教学的弊端：
1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。网课上看不到学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我点名提问某个学生问题，得很长时间做出回答，师生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调，另外还有很多学生没有参与到授课中来。
2、学生的作业情况不详细，网上布置的作业，很多同学不知道是不是自己做的，有个别是明显抄袭的现象，所以网上授课需要家长很好的监督。
但是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信如果我们能更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成，好好备课上好网络直播课，提高学生的学习质量。
在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。
语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结：
一、课前准备方面
由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。
二、课堂管理及教学方面
在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解《说明文阅读技巧》。
三、课后作业及检查方面
课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。
通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提！这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校园！
2022年3月，在新学期伊始，我们又开始了抗击新冠疫情的战役。根据疫情防控的需要，我校响应上级指示号召，有条不紊的开展了线上教学工作。我校按照市教育局和卫计局的要求，一方面抓牢疫情防控，一方面认真开展“停课不停教，停课不停学”。我校班主任，在过去的五十多天里，想方设法做好班级日常各项管理工作，使线上教学能够顺利开展。现将课题组的五位班主任的经验总结如下：
一、在疫情防控这一特殊情况下，时时关注市党委政府、教育局以及我校的各项通知和工作安排，第一时间落实做好相关各项工作，利用微信群，及时向学生及家长介绍市教育局和我校针对疫情防控的政策及各项安排，督促家长和学生在积极参与抗击疫情的情况下，做好线上学习自我管理。
二、与各位科任老师密切配合，与学生及家长交心沟通，认真组织好在线教学活动，努力确保“停课不停教，停课不停学”的正常开展。大多数学生能积极参与在线学习活动，认真完成线下的各项学习任务。部分学生因为自身的自控力差、家庭条件有限、家长监管不力等因素，时有缺课，或者不完成线下的学习任务。在多次与家长及学生沟通后，这种现象有所减少。
三、发挥班级干部的协助作用。根据学校部署，组织成立了8个数学小组，为充分发挥小组的作用，每个小组设立了组长与副组长，在教师对组长的作业进行批改后，组长和副组长在各个小组群给组员进行小视频或语音的讲解，使得学生有针对性的对错题进行修改。这样能充分发挥了优等生的带头作用，带动学习成绩较差的学生，提升学生的学习自主性。
四、疫情期间创建特色班级——书香班级，每天阅读打卡，阅读书目有必读和选读两种。每天传阅读视频或者批注照片，随时整理读书笔记，周末发到钉钉群家校本。
五、引导学生养成练字的好习惯，让学生在练字过程中陶冶情操。要求学生每日练字，家长监督，作品拍照上传到群里。
六、与家长沟通，正确引导学生保持健康生活方式，做好个人清洁卫生。在疫情期间遵照少出门，戴口罩，勤洗手的原则，主动隔离，保持个人和居家的清洁卫生。要保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。
七、以网络班会的形式，对学生进行思想教育。通过聆听北大才女王帆和著名青少年心理学家刘轩的倾情演讲，提升学生的感恩意识和知错改错的勇气。坦然面对情绪变化，积极理解和接纳负面情绪的存在，教育学生有感恩之心。
当前疫情已经得到有效控制，但尚未结束。目前，不但要根据新冠疫情防控形势的变化，严防输入性新冠病例，而且要进一步改进班务工作，提升“乐教乐学”平台在线学习的质量，为学生的学习保驾护航。
在“停课不停学”的指导方针下，鼓励学生们充分利用网上资源，通过网上收发作业，批阅作业的方式与学生互动，了解学情，解答疑惑。现总结如下：
1.班主任工作
每天要求班上的同学按时汇报自身的身体健康情况，统计后及时向学校汇报。在班级群中督促学生们的作业完成情况，并与家长及时沟通。
2.线上教学活动
（1）语文教学：
语文主要学习了七年级下册第一二单元的知识。
主要通过布置学习任务，完成作业的方式，引导学生独立自主的学习语文。以导学案为主，由阶段一的预习，到阶段二的感悟理解，再到阶段三的作业检测，巩固学习成果。在预习阶段时，分享给学生有关于本课的音频朗读，便于学生认读生字，如课中分享了两个版本的音频，一个是朗读版一个是音乐版，朗读版有利于学生跟读，音乐版有利于调动学生的学习兴趣；在感悟理解时，分享给学生有关于本课的教学视频，方便学生理解观看；布置作业时，控制题量，要求学生背诵课文。
3.作业情况
每天对学生的学习情况进行了解，对于没有参与学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理。大部分的学生能够每天按时完成任务，但仍有小部分的学生没有上心，在家长群发布未完成作业的名单后，也有部分家长不予置理。
4.改进措施
（1）对于没交作业的学生，以鼓励、激励的方式进行了解情况，并及时跟踪。
（2）及时批阅学生的作业，给予鼓励的评语，延长学生线上上课的新鲜感。
（3）教学中还存在不足，还需寻找一些教学视频，方便学生理解，形式也可以更多样化，提高学生的学习积极性。
（4）多与家长沟通交流，共同督促孩子完成学习任务，养成自学的好习惯。
近几日，随着线上教学的实施，点滴感悟总结如下：
一、线上教学的实施基本成熟
1、准备充分。班主任们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。
2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。
3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能及时反馈，及时交流，及时解决。
4、经验分享：部分教师把好的做法及时分享给大家，供大家学习借鉴。
5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，方便了班主任批阅，学生也能看到班主任的批阅点评。
二、线上教学给师生们带来的改变
通过几天的线上教学实践，班主任们已经熟练了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的班主任才开始上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应该大胆尝试。逐渐的，线上互动教学的效果越来越好！真正达到了“虽相聚遥远，犹如在身边”的线上学习体验！
同时，线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息；新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来，自理能力也提升了，还加强了锻炼。
同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的交流话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让不安的心都能沉静下来！三、疫情面前，守土尽责做贡献
线上教学虽然让休假的班主任们感到比较疲累，让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的班主任从没叫过苦和累，大家都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互配合，让线上教学得以顺利推进。疫情面前，我们必须万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。
“停课不停学“，作为班主任，我们一定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束，春暖花开的时节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面的亲切交流，才能手把手的指导学生。
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
本人的教学经验及体会是：
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
课前准备：备好课。
1、认真钻研教材。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量。
他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法。
解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总结：
一、教学工作
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的本事，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同提高，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培养学生的创新本事和实践本事。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及教师们的肯定。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会进取取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大提高。
春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈。在这个特殊的春天，“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措，是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。按照市教育局停课不停学的工作要求，永和镇周坑小学积极行动，投身于线上教学工作。现做总结如下：
一、全面预演完善停课预案
2022年3月14日上午，在接到晋江市教育局的停课通知后，学校立即召开全体教师大会，安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作，不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”，还向学生分享了多个网络教学资源。
二、多举并进保证课堂效果
3月14日起我校正式启动线上教学，全体教师迅速切换教学模式，把课堂搬到家里，把黑板换成屏幕，家校通力配合，保障学生居家学习质量与身体健康，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒，让云端教学相伴学子快乐成长。
停课不停学，质量不掉线。各学科老师们有了之前的经验，便结合学生的实际情况，安排了适宜的线上学习内容。有的教师上网课，与学生温馨互动，解疑答难；有的教师推送教学资源，引导学生自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”。
每日线上学习之后，老师们会精心设计课后作业或练习，对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改，使学生收获肯定和鼓励的同时，看到需要继续加强的方面，提升了巩固练习的有效性，保证了学生居家学习的质量。
三、教师研讨沟通及时高效
教师们也在近期借助微信这一平台，就疫情停课线上教学情况做了汇报交流。通过分享，老师们知己知彼，见贤思齐，能够更好地改进教学，提升课堂效益。
四、多彩活动丰富居家生活
(一)健康类活动，重在身心愉悦
学校坚持五育并举，提倡学生因地制宜开展体育活动。丰富的体育项目帮助活络筋骨，孩子们乐此不疲。
(二)艺术类活动，重在增添情趣
孩子们在艺术的熏陶中学习和成长，在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达，不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了！
(三)实践类活动，重在价值体现
教育的最终目的是为了良好地适应社会，基础知识的学习和基本技能的培养同样重要。孩子们通过自己动手，学会独立探索、勇于探新。
五、家校合作助力学生成长
为了使线上教学达到预期效果，家长的配合是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地掌握学生动态，畅通家校共育渠道。
大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。在线上教学期间，我校各级师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。相信在我们的共同努力下，孩子们会在其中采撷别样的收获。待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，力争推动我校教育工作再上新台阶！
今天是正式线上教学第四天，春雨绵绵，春天的脚步离我们很近了，全体师生仿佛已经远离喧嚣的闹市，继续呆在家里享受这难得的宁静，虽然确实有些累，但线上学习还是满足了那些如饥似渴、奋进向上的莘莘学子。具体总结如下：
1、全校共有3715名学生继续在家长和社会共同努力下，继续参加线上教育教学，包括在外省外县的学生，坚决做到不落下一人；
2、全校共有118位教师参加线上听课学习，59位班主任均能准时到岗，督促并指导学生线上学习。通过各备课组督察反馈情况来看，绝大部分老师听课做了记录，布置了适量作业，并用多种软件进行线上批改；
3、接九江市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控应急指挥部文件通知，明天将来我校进行防控工作督导。按照余书记指示，我校相关处室今天加班备好了如下纸质版材料：
①防控领导小组，有具体分工；
②《瑞昌四中20xx年春季延时开学线上教育教学活动实施方案》；
③学校突发公共卫生事件应急预案；
④师生摸排情况台帐；
⑤学校环境卫生整治工作；
⑥防疫应急物资储备情况等。
反馈和建议：
1、初一、初二音体美备课组未反馈教师线上听课相关事项。
2、今天接教育领导对我们昨天反馈意见通知，要求线上学习把学习、娱乐和居家体育锻炼相结合，课任老师只需要每天一次回访，不得布置学生作业，不给家庭增加负，其实老师和家长们都是这样想的。
3、线上学习途径太多，电视播放频道多而且教材版本也多，给线上学习造成很多不必要麻烦，有时播放不流畅，卡的厉害，影响线上学习效率；初三数学是人教版，版本不符合我市学生线上学习。
宏育学校一直重视对学生进行劳动观念、劳动技能、实践能力、创新能力等的教育和培养，制定劳动教育记录评价手册，推行“儒行星”评价制度，为加强劳动教育教学发挥实施素质教育的效果申报了劳动课题并获得市立项批准。疫情严峻，时有所需，初心不改，教有所为，我校劳动科组通过多种文化手段和生动活泼的活动形式培养学生劳动教育观念，开展常态居家劳动教育活动，进行学生劳动实践评价，深入地做好学生良好习惯养成教育工作。
一、教研会议，网格连通
此次线上教研，首先由吴植权老师对大朗镇劳动教育线上教学指导视频会进行详细讲解。他结合我校开展线上劳动教育的实际，分析当前镇劳动教育的教学方向与学习方式，强调善用已有资料与整理教学生成资源的重要性，做好每周监测与每月小结。再解读《大朗镇“创新中小学劳动教育评价机制”》，要求科组老师结合我校课题《“三位一体四评”策略构建劳动教育“儒行”体系的研究》，要多阅读、多实践、多动笔，进行课题关联性研究，创新中小学劳动评价机制，努力形成可推广的劳动教育“宏育‘儒行’经验”，推动课题经验在全镇的范围内有明显的影响。
接着分管领导刘桂顺老师对我们目前的课题进度进行了汇报，并对接下来劳动清单、劳动周、品质课堂、劳动微课、劳动论文需要结合课题研究方向要让“儒行”评价成为学校劳动教育的“突破点”，做到有落实要求，有时间安排，有指导过程，有反馈小结。并按开题会议专家指导意见对学校“我劳动我成长”劳动评价记录表进行分层次、分任务对四大板块“劳动与学习”“劳动与家庭”“劳动与社会”“劳动与创新”的指标——劳动内容、劳动要求、劳动评价进行升级与完善。
二、班级课堂，云端启“慧”
根据镇教育管理中心的要求，我校劳动科组积极推进班级老师线上劳动课堂，结合学生实际与推荐资源，运用网络设备、技能指导、交流互动、作业实践等形式让学生获得劳动知识与技能，形成良好的劳动习惯与素养。
如吴植权老师在第七周所上的线上劳动课《我是制作小能手——活动1鸡蛋食品的制作》。吴老师采用网上直播的形式，整合劳动教育资源，通过线上讲解和播放制作视频，有效指导学生学习鸡蛋食品的几种制作方法，学生在课堂上积极与老师互动，发表自己的看法。老师课堂总结后，还布置了课后作业，给学生提供了作业评价标准与内容，延伸了课堂实践。
三、劳动作业，成果纷呈
结合三八，弘扬孝心
本次线上教学活动，恰适逢三八妇女节，我们劳动科组以“感恩母亲，送上祝福”为主题，进行主题教育活动。根据节日的特点和学生实际，制定以下几个教学目标：让学生知道3月8日是妈妈的节日，指导学生为妈妈、奶奶、外婆等送上节日祝福和进行关爱行动。通过活动，紧扣节日，贴近生活，激发学生的活动兴趣和关爱长辈的思想感情。
结合清明，阳光过节
清明节，雨晴天，得意正当时。此时，大朗各个社区，草长莺飞，疫情的阴霾褪去，大朗解封了！为了保证战疫的宝贵成果，我们暂时不能踏青扫墓，但是我们劳动科组设计了创意作业，让全校学生开启智慧，用勤劳的双手去体验作业活动，以独特的方式缅怀先烈，寄托思念，在完成作业的过程中文明表达深情，感受生活处处皆阳光，感悟今年清明带给自己的特殊意义！
作业一：折叶寄托思念
万物皆有灵，疫情之下我们“宅”在家里，不给国家和社会添麻烦，用实际行动共同抗疫。一片小叶子，加上同学们的奇思妙思，原来可以创造出美丽而有含意的拼贴画。
作业二：清明创意画报
疫情遮不住，毕竟画功绝。我们的学生在老师的指导下，创意绘画，以文传情，赞美清明好时光，赞美大朗好风光。
作业三：清明美食有约
民以食为天，清明作为我们的传统节日，美食当然少不了啦！真是，清明香气窗边过，口舌生津皆是情。
作业四：思维导图话清明
好戏在后头，六年级的大哥哥、大姐姐们出场了！你们看，大哥哥们清了清嗓子，大姐姐们理了理秀发，他们开始展示才艺——原来是绘制以观察实验和逻辑思维相结合的思维导图。他们带领我们纵横历史去聚焦清明的茶前饭后、诸事春秋，连接我们的大脑进行发散思维话清明，领略这个具有两千五百多年的悠久历史的传统节日。
跨学科结合，倡导探究学习
备课组认真贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，把劳动与综合实践活动两门学科整合，进行跨学科教学尝试，着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神、探究能力，充分发挥综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。
（1）观察与记录不同豆类的发芽情况及生长培育情况。
（2）制作美食，增长技能。
大道爽朗，劳动光荣。宏育学校劳动科组将继续紧扣校本课题，融合跨学科的育人理念、实施策略、评价方法，在劳动育人这条铿锵大道上积极探索构建新时代教育模式，让学生在劳动中促成长，在实践中育英才。
特殊时期，特殊上课模式。但始终如一的，还是做好备课、上课、复习等教学常规。
一、备课。
我们积全组之力，集思广义，不仅仅局限于湘教版，往往依照人教版，接合鲁教版，参考中图版，集各家所长，取其精华，课件基本提前一周完成，发群里大家看了再修改定稿，最后才有了用于课堂的成品。几乎每天课后还要上线碰头，讲进度得失。备课可谓“时长情深”。
二、上课
师者父母心，我真心觉得老师就是除亲生父母最盼着孩子成才成气的那个“外人”了。所以时时处处想看着孩子认真听课认真练习积极思考的样子。可从线上直播开始，我们一直用直播，直播诸多好处，个人认为最大好处是能开回放。但也有弊端，如连麦不到五人，20分钟就没了，指定互动面板书写也是颇费时间。并且总是觉得隔着屏幕，不知“真身何许”。我自家孩子上课，偶然小动作或偷个小懒，错过关键，就得花大把时间看回放，劳心劳力。由此可推想咱们的大孩子亦是如此，但他们没有更充裕时间去看回看，这样一天天过去，自觉学生自不必说，但对于自律性差的就只有周而复始的恶性循环了。对此，我开始的做法就是每天直播时尽可能慢些，在时间允许的情况下尽可能多点名连麦，点名互动面板敲字，但心是悬着的。最近一礼拜，我发观我家孩子的课堂变了，不用直播了，改成了视频会议，开始只是习题课用，偶尔督学觉得这样授课有了面对面上课们感觉，能看到每位学生的真实情境了，抽背复习也能多叫几人，且零时差，真正起到了督促不自觉孩子的作用。后来发现人家小学上新课也改成了视频会议，且课件也能播，我们上课也多用课件，我看着效果不错，对顽劣小童也了有约束，何不尝试下？我先在我们自建的群中预演了几次，觉得可以，周四正式进入课堂，第一次手生，不免有些状况，周五也就是昨天又试一次，效果好不少。
具体操作，打开视频会议，选好参会人员，点开会议，选择共享桌面，就如同直播一样，课件，视频，网页随你点击，其最大好处是可以像在班内上课一样，随时点名互动，抽查笔记，检点动态，真心方便，让人安心不少。之前左老师说视频会议上课，自己也想过用视屏会议上课，可平时总习惯手机，手机上没有共享，思维局限，想法就只停留在了想法阶段，没有行动。如今迈出第一步，真心开心。感悟到，摸着石头过河，只有不断尝试探索，相信办法就会比问题多。
二、复习
作业布置课后检点，每天必有的任务第一个就是完善笔记，巩固背诵。第二个任务视情况而定，如果是新课必有课后习题一份，这份试题是老师们紧扣本节知识点，从学科网、智学网上精选的最新的且使用频率高的试题，和历年常用的经典题目，按难度由低到高的顺序编辑出的同步练习，让学生们对每节所讲得到即时巩固。家校本的好处，随时提交随时检点，我需要做的就是认真批阅，发现问题，打回重做，打回不交的还可以反复钉，或单独发信心鼓励督促检点
总之，我尽自己所能，做细每一环节，用心陪伴督促，助力每位学生不断走向走近心中的理想。
因为现在的疫情原因，我们学校、班主任、学生自然是要做好配合，不聚众。我作为xx小学的语文班主任，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新鲜感，我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：
一、方式新颖，努力适应
虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，班主任们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在网络上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为班主任怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸索一段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。
二、得心应手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没班主任当面的管束，经常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的配合的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其实作为班主任，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。
20xx年3月31线下教学又按下了暂停键，线上教学和线上管理模式给班主任带来了前所未有的挑战，我紧急召开了值日班长和课代表及小组组长线上研讨会，并制定了本班的线上学习计划和管理措施。
一、线上学习的管理
疫情网课期间，科任老师每天给课代表布置早读任务，小组内各成员7点准时在小组群打卡，然后7点10分由小组长在班级学习群里汇报本小组出勤情况，每天由小组长总结本小组的线上学习状态和学习效果，并把本小组当天的情况汇报给当天的值日班长，然后由值日班长把当天的班级总结回报给我。这样就形成了以班主任为核心的小组学习共同体。这种阶梯状帮助网，使班级每个优秀的学生都动起来，让每个孩子都能找到帮助自己的伙伴，老师只要把组长引领好，组长就是老师的助理，也是老师的代言人。
二、线上学习的评价
每天组长根据本组晨读表现情况、课堂表现情况和作业完成情况进行总结，每天选出一位小组最美学生，每周选出11位班级最美学生，每周选出四位最美组长，在班级群内进行表彰。
莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。我们期待着，很快地能心无挂碍地取下口罩，再去尽情地欣赏春的艳丽，尽情地呼吸花的芳香。待到繁花似锦，枝繁叶茂时重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，让我们携起手来，相互配合，力争把这段特殊时光的工作做好。
书香门第
