总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编精心整理的亲子活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
昨日参加了由阶梯幼儿园组织的“亲子活动”，虽然只有短短的半天，但活动安排的十分丰富紧凑，家长和孩子表演了泡泡糖并进行了摘桃子，顶乒乓球接力赛，在整个活动和比赛过程中，我和孩子一齐得到了许多收获。
从活动的场所布置，程序安排等方面，都体现了老师对孩子的关心和教导，从校园内的布置能够看出，每位老师精心安排，辛勤付出的结果。
孩子的成长离不开幼儿园的老师，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。孩子们性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育和疏导，此刻看到孩子们那样的聪明活泼，那里凝聚着每位老师的辛勤和智慧，作为家长心里十分高兴，同时也十分感谢老师们。
学校安排的这次机会很好，在亲子活动中，不仅仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了简单、愉快、休闲的时刻。今后，作为家长，我们将会继续去持与配合老师的教育工作，用心参加学校举粉的亲子活动!
衷心祝福所有的老师：身体健康，合家欢乐!
愿孩子们：天天快乐，平平安安!
祝愿我们的幼儿园：硕果累累，再上阶梯!
金桂飘香，秋风送爽，一年一度的中秋佳节如期而至!为了让孩子们更深刻地了解中华民族传统节日的文化内涵，感受中秋节喜庆团圆的热闹气氛。我园于20xx年x月x日特举办“欢乐庆中秋·亲子乐团圆”水果拼盘中秋主题活动。活动开展前：节日教育活动。老师与孩子们共同收集资料，通过中秋节的来历、中秋节的习俗、月饼的种类、中秋节的传说……让宝贝们更直观地了解了中秋节的重要性。
20xx年x月x日下午1点30分：家长们陆续来园，在楼下签名墙签字。随后大班孩子和家长在一楼操场集合，中小班家长和孩子回自己班级制作，随着各班老师介绍此次活动的意义及注意事项后，家长和孩子们迫不及待地拿起的各式各样的水果忙开了。一起来分享活动当天每一个难忘的瞬间吧!
不大一会儿，一款款造型独特、形象美观、充满童趣、栩栩如生的水果拼盘作品呈现在大家的眼前。有漂亮的风景系列，有生动的动物系列……一幅幅作品让人目不暇接。让我们一起来欣赏他们的作品吧!
参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。通过此次活动，提高了幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，同时也进一步增进孩子与家长的亲子感情，有效促进了家园联系。
本期亲子活动结束，现将总结如下：
一、掌握语言发展敏感期，处处为婴幼儿寻找练习语言的机会。
著名教育家蒙特梭利女士曾提出过幼儿九大敏感期观点，其中06岁正是幼儿语言发展的敏感期。由于此时宝宝口腔内的各个发声器官在迅速地协调发展，所以这一阶段的孩子对语言的理解能力发展得非常快。为抓住03岁婴幼儿的语言敏感期，在亲子园教育中，宝宝语言的开发被放在比较重要的环节。寻求能从各方面来发展宝宝的语言能力。处处让宝宝能得到发音锻炼。
1、小小儿歌练发音。
儿歌、童谣向来是年龄较小的婴幼儿练习发音的最好途径。在亲子园里我们就针对不同月龄的宝宝语言发展的特点，设计各种适合他们发音的小儿歌，鼓励宝宝愿意开口说，帮助他们能说好。如1721个月的宝宝，我们把“爸爸、妈妈”、一些小动物的叫声等简单的常用发音编成小歌曲，让宝宝能开口说；2430个月的宝宝，则要设计一些句中如“红苹果甜甜，黄香蕉弯弯”等有叠词的儿歌让宝宝练习；3036个月的宝宝，就可以用一些童谣、手指游戏儿歌让宝宝练习说短句了。我们还设计了一些亲子阅读的活动，以此教给爸爸妈妈如何正确地在家中引导宝宝开口说的方法。
2、礼貌用语练发音。
语言发展有很多途径，除了教学中的语言，生活中也存在许多练习语言的机会。由于多数宝宝还不愿意说比较难发音的字词，亲子园的老师就用开口音式的叠字给自己取了别名，方便了宝宝与老师问好。同时还把对宝宝的欢迎词编成不同的歌曲，既让宝宝愿意主动开口说，又在潜移默化中培养了宝宝讲礼貌的好习惯。除此以外，如“谢谢”“再见”等简单的礼貌用语，也成为宝宝和老师用语言交流的内容。
03岁婴幼儿语言的开发，贵在成人生活中不断地与之交流，只有耐心、科学得引导下才能帮助宝宝较好地掌握基本语言。
二、学会分享学会与人交往，培养婴幼儿初步的社会性情感。
在婴幼儿成长的过程中，他的兴趣、能力、性格、情感的特点与道德品质的形成，与他所处的社会环境、家庭环境是分不开的。在现实生活中，独生子女在家庭里是受父母、爷爷奶奶、外公外婆的包围中成长的，他所接触的早期社会就是这些亲人，若不对他施行正确一致的教育，往往会使孩子“以我为中心”，几乎认识不到除“我”以外还有他人存在，不理解自己与他人的关系，一切只考虑自己不顾别人，甚至会滋长自私、妒忌的心理。
在亲子园中就能看到许多这样的宝宝，当爸爸妈妈焦急地问老师怎么办时，应该扪心自问你重视了宝宝早期社会性情感的发展了吗？我们帮宝宝设计了两个发展阶段，其一是与父母间的分享阶段。我们开展了一些包含生活技能训练的操作活动，如：剥糖果、剥桔子、剥鸡蛋等活动，鼓励宝宝将其中剥好的一个给爸爸妈妈吃，使宝宝知道好吃的东西不能独享，要与亲人一起分享。其二就是与同伴分享的阶段。在宝宝上亲子园初期，他们大都只会依靠着父母，害怕与他人交往。老师就利用许多如：找朋友、介绍自己、和朋友一起玩、一起吃点心等活动促使宝宝开始与他人有初步交流。然后利用一些如：逛公园、欢乐分享会等活动，进一步让宝宝有与同伴交往的机会，并鼓励他们能把自己的东西与同伴分享。就在这种循序渐进式的游戏学习中，让原来一些唯我独尊的宝宝有了可喜的改变。
可见亲子园又为宝宝们社会性交往架起了桥梁，把宝宝放到他们自己的世界中去，让他在集体中了解自己与他人的关系发展自我意识，学习与人相处。同时也与幼儿园教育有了承上启下的联系。
教育孩子是一项细致而艰巨的工程，亲子园的诞生既实现了现代家长对孩子进行科学早期潜能开发的愿望，又帮助家长掌握了一套家庭教育的方法。亲子园教育在我国也是刚刚起步，需要我们在实践中不断加以摸索总结，从而能探求出一套更为完善、科学的教育方法，使03岁的宝宝能在老师与家长的共同努力中健康成长！
一学期以来，初一年级组在校园领导的关心帮忙下，在全体师生的共同努力下，不但如期实施了本年级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了校园布置的各项任务，并取得了必须的成绩。回顾这一学期，小结如下：
一、同心协力、和谐相处
本年级组的每位老师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。认真参与校本培训，认真撰写师德修养、教师专业素养视频观看心得，透过这些活动，提高了广大教师的职业道德，构成了团结、务实、奉献、高效的良好组风，广大教师团结一致，干劲倍增，构成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与已蔚然成风。
二、以德为首，齐抓共管。
教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，用心建立健康、和谐、向上的良好班风。
1、开学初，我们就配合政教处确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以此带动教育、教学工作的全面开展。我们各班班主任，利用班会课时间组织学生认真学习了“中学生日常行为规范”，“学生一日常规”“星级班群众的评估条例”等资料，又开展“职责心”大讨论，修改制定了体现班级特点的班级公约，让学生对自己有了更高的要求，约束力也更强。透过这一系列教育活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改变，原先部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气大有改观。
2、期中考试后，各班成功组织召开了家长会，对学生在家在校的学习和生活状况彼此有了一个很好的沟通。为校园，班级德育工作的开展带给了宝贵的资料。
3、先后组织了两次捐款活动，做有道德的人网上一句话点评等活动。这些活动的开展对学生道德情操的培养起到了很好作用。
三、提高效率，把好质量
初一年级的全体教师尤其是语、数、英老师，他们更是敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。一学期以来，以班主任和各备课组长为核心，备课组之间思想上一致，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，使年级组的每一位教师都十分支持年级组工作，使我们的想法、安排能够得以顺利实施。一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成校园交给我们的任务已成为我们共同的心声，确保初一年级教学次序稳定，成绩整体上台阶。
1、本学期我组教师深入钻研教材，把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次群众备课，每位教师用心参与发言讨论，确定最好的教学方法。在群众备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，良好地保证了上课的高效。
2、强调作业批改的质量，做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生潜力的迁移，使课堂教学得以良性循环。
3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。
4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，精讲、精练、常测试、注重反馈是取胜的法宝。
四、工作反思：
整体上，我们各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好的发展势头，取得了必须的成绩。但是，在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出了不少问题，仍然还有一些成绩较差的同学亟待提高成绩；而且还有一些行为习惯较差的学生，需要找出更切实可行的方法加以管束。
在日常管理工作中，还缺乏预见性和计划性，工作水平与方法有待改善，有个别教师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显；对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指导；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得很不够，等等。工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高。工作用心性都很高，但不注重教育教学经验的总结。总之，本学期来，初一年级全体老师表现出了极大的奉献精神和可贵的大局意识，在他们努力工作与无私奉献下，年级管理正常，教学有序。
元宵佳节是快乐的日子，更是热闹欢腾的日子，在教室里教师向大家介绍了元宵节的来历，让孩子们更近一步的了解我们的传统节日元宵节，在元宵节特殊的日子里，在这丰富多彩的活动中，让孩子们和教师们共同感受民间文化的博大情深。
一、 活动的主题突出、计划详细
本次元宵节游鑫园小区活动是一次创新，体现了大带小活动，让大班的哥哥、姐姐推着小推车，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐搀着小班的弟弟妹妹，大家一队一队的游鑫园小区，家长则跟在后面一同游小区，这样的 活动是第一次，也是大胆的一次，因为全园那么多的孩子、那么多的家长，一 起参与，场面非常壮观，让住在鑫园小区里的人们一同感受了元宵节的快乐。 另外本次的活动计划详细，考虑周全，使得活动中，那么多的家长和幼儿都井 然有序进行活动。
二、 团结一致、分工协作
这次的活动离不开全园老师的共同努力，活动前各班老师能带着幼儿一次 次的熟悉游鑫园小区的路线，需要的材料能发动各班家长进行收集，为幼儿园 开展此活动解决了后顾之忧，大家在游小区的时候，不仅照料的是自己班的孩 子，还要兼顾和自己相邻的班级的幼儿，包括生活老师在内，大家分工协作， 为一个目的而努力，使得这次的元宵节活动让家长们觉得老师考虑的很详细。
三、 活动促进了幼儿园的发展
这次的活动走出了幼儿园，让更多的人了解了幼儿园的教育理念，在这次的活动中也促进了教师的专业成长，让每位老师都有计划意识，知道一个人的 行为代表的是全园的形象，在游小区的过程中，要维护自身形象和幼儿园形象， 要服从指挥者的指挥，听从安排，正因为老师们的思想觉悟提高了，所以本次 的活动大家配合的默契，取得了成功。
四、 不足之处
任何活动都不可能完美，或多或少的存在一些问题，本次活动家长的热情 太高，参与的人太多，使得队伍拉的很长;当各小队走在小区的南门时，就听 不到音乐了，随身带的收音机声音太小，不能将气氛调动起来。
虽然有不足，但很开心，整个幼儿园到处充满着快乐的笑声，每个人的脸 上都洋溢着过年的喜庆、对孩子的成长欣慰地笑容和对这次活动所给予的热情 支持与赞扬。我们也感受到：教育培养孩子不仅需要在平日的生活中，也需要在每一次与家人亲密合
作的活动中，每一次的契机都是开启幼儿兴趣与拓宽想象空间的机会。提供给孩子参与、感受的机会，让孩子们无时无刻地体会到快乐在自己身边。 这次元宵庆祝活动，以亲子联欢的形式进行，既融洽了师生与家长之间的 关系，也有了情感交流，既感受到在幼儿园过元宵节的快乐，也感受了大带小的关爱。在日后的活动中我们还需要不断推出更新颖的活动内容，创新各个活动形式，相信以后的活动将会越办越好。
我班结合找增加亲情的主题活动，四十多名家长和小朋友、老师走出教室、走出幼儿园，去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。《幼儿园教育指导纲要》指出把促进幼儿健康视为我班的首要工作，健康是人与环境之间、心与身之间整体关系和谐的结果。在找春天的主题活动中，我们幼儿园将春游活动与亲子活动融合在一个空间里。
在这生机勃勃的季节里，感受阳光、感受运动、感受自然带给我们的.快乐和激情。春天多么美，春天多么好。小朋友、家长和我们幼儿园全体教职工与自然交融，在真实、生动、趣味的情境中，意志得到了磨练、体质得到了锻炼，身心获得了发展。
亲子教育是一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合，亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，最终实现孩子健康和谐发展。于是我们以后要做到：
1、做好亲子教育的宣传工作（召开亲子家长会）
2、有针对性的发放宣传资料；
3、了解家长教育观念，并进行针对性的指导；
4、用家长教育家长，用家长启发家长；
5、丰富活动内容，拓展教育资源（感受处处是教育）。4月的成长幼儿园洋溢着特别热闹的气氛，欢歌笑语、人头攒动，热闹非凡。这里正举行着一次别开生面的中班亲子绘画活动。活动围绕“快乐的童年”的主题展开，家长和孩子们各显身手，作画形式多种多样，内容丰富多彩，统一中又不乏各自的想象。中班孩子们用稚嫩的小手，真诚地用画笔表达对童年的祝福，一幅幅画色彩斑斓，充满亲情，装满祝福。
活动中教师准备了多种美术操作材料，孩子们都以饱满的热情投入绘画，俨然像一个个小画家，绘画中家长们也不时地在如何构图，选色等方面给孩子提出建议，孩子们在浓浓的亲情中尽情地感受着同家长一起作画的乐趣和美好。
这次“亲子绘画”活动充分挖掘家长资源，让家长和幼儿共同参与作画过程，以此增进幼儿爱幼儿园的感情。同时通过活动进一步激发幼儿对绘画活动的兴趣，为幼儿提供了一个自我展示、锻炼的机会，对提高我园美术教育水平起到了推动作用。
孩子们的点滴进步离不开老师们的辛苦培育，更是家长们努力栽培的结果。在与家长的交流中，使人感受到一个孩子的健康成长需要有一个优良的学校环境，一个和睦向上的家庭环境，又要有一个优质的社会环境。尽心尽力地为孩子创设好这些环境是一个教师、家长义不容辞的义务与责任，因此殷切地期望着在新的一年里，家园之间的配合更加积极主动，合作更加密切愉快。“让我们的手携得更紧，共同托起明天的太阳”，这是家长、教师共同的心愿。
我园通过这次绘画比赛活动进一步激发了幼儿们对绘画活动的兴趣，增进家长与孩子间的沟通，将艺术教育延伸到家庭，并且使得幼儿园、孩子、家长三者之间的关系更加融洽更加和谐。
2月26日下午，我们开元街道中心幼儿园里张灯结彩，热闹非凡，在欢快的乐曲声中，家长们脸上洋溢着灿烂的笑容，高高兴兴地走进幼儿园，他们即将参加我园举办的第一届“庆祝国庆趣味亲子活动”，和自己的宝宝一起融入到童真童趣中去。
15时30分，在欢快的《蓝精灵》、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐中，我们的家长和孩子们先后迈着有力的步伐，喊着响亮的口号步入活动场地，接着是主持老师和园长阿姨给家长和孩子们带来的美好祝愿。
16时整，主持老师：“开元街道中心幼儿园庆祝国庆趣味亲子活动现在开始”一声令下，大、中、小三班各自在本班老师的带领下，有秩序地进入了各自场地，首先老师给家长和孩子们讲活动规则，号令一响，活动开始了，大班进行的是：“揪尾巴”，中班是：“小脚踩大脚”，小班是：“踩气球”。家长和孩子们本着“友谊第一、比赛第二”的原则，活动紧张、热烈而有序的进行着，整个活动场地到处是喝彩声、加油声、欢笑声，大约16时40分，活动圆满结束。
整个亲子活动，从计划到准备，到活动，到结束，每一环节都组织的井然有序，特别是活动过程，无任何安全隐患发生，这样圆满的成绩归功于我们老师的精心准备，归功于家长们的密切配合！通过这次活动，提升幼儿动作的协调性、大脑的灵活性，培养幼儿的坚强毅力、不怕困难、善于思考等良好品质。让幼儿感受到亲情，感受到爱，从信息反馈中，我们还看到很多家长希望我们经常开展这样的活动，增强孩子的体质，多给孩子锻炼的机会，还给我们和幼儿园送来了很多祝福，我们看了都非常感动，总之，这次运动会我们觉得开的还是比较成功的，围绕着“我运动、我健康、我快乐”的宗旨，增进了亲子之间的情感交流，促进了家园合作，得到了家长的一致好评，我们相信一句话“有付出就有回报”。
星期六我们二(5)班家委会组织了一次亲子活动，去余杭良渚——秀山美地。
我们一路欢歌笑语来到了目的地，哪里的园林阿姨首先带我们去自助采摘，我们品尝了免费的甘蔗，接着去挖番薯，我挖了两个超级大的，本来我想多挖点的，妈妈说拿不动，所以我只能过过瘾。我们一行吃了中饭后来到了大草坪，表演了精心准备的才艺表演。同学们有唱歌有跳舞，还有说相声的，我和江南组合表演了小提琴演奏，《洪湖水浪打浪》。最后是张琦玥一家表演的小品《学习反义词》。接着我们小分队还比赛踩气球游戏和跳绳比赛，最后是拔河比赛，我们爱心队得了第一名。
伴着开心愉快的活动，我们就回家了，今天我还把地上的垃圾都捡干净了，今天真的好开心啊。希望下次能多组织这样有一一的集体活动。
我还记得那次亲子活动。那是我在Sunny上小班的时候。为了庆祝元旦，幼儿园组织了一次亲子活动。虽然只是短短的一个下午，但是活动材料非常丰富。在整个过程中，我们和孩子在活动之外获得了很多意想不到的收获。
那一天，在沈老师的安排下，每个家长和孩子一起完成了三个游戏：第一个游戏是拨橘子，让孩子拨橘子给家长吃。为了比赛，因为吃的太快，橘子水溅了出来，女儿马上用餐巾纸擦嘴。这个小细节让我想起了平时用餐巾擦女儿嘴的情形。好像她都记得。那时候我的心里真的很温暖，母女之间的温暖和亲情是那么的难能可贵！
第二场是运乒乓球。父母用筷子，孩子用小勺子把乒乓球从一张桌子运到另一张桌子。当时女儿运气好的时候很注意翅膀，脚步很稳。几乎没有丢球。最后一局，我们母女赢了第一。当她拿着奖品跑进我怀里时，我可以看到她的脸上充满了成功的喜悦。
第三个游戏是拿筷子。我觉得我还是和女儿相处不好。结果赛后篮子里的筷子少了，我没得名次。
虽然只有半天的亲子活动，但对于我们的父母和孩子来说，这不仅仅是一个简单的活动，最重要的是增进我们和孩子之间的感情，培养我们和孩子之间的默契。所以，以后忙的话，多在家陪孩子玩亲子游戏，对孩子好处多多，总比带她去超市买东西玩好。希望学校组织更多的亲子活动，让家长在学校接触到自己的孩子，更好的了解自己的孩子，让自己的童年生活更加丰富多彩，更健康快乐的成长！
总之，一切都是为了孩子，只要孩子开心，我们就开心！
为使孩子们度过一个快乐、有意义的元旦节，拉近家长与幼儿园之间的距离，我们小五班于20xx年12月31号上午进行了欢庆元旦亲子乐包饺子活动。现将活动进行反思和总结如下：
一、齐心协力、分工明确相互配合。
本次活动我们三位老师能够从活动的方案、准备和组织等方面进行全面考虑、分工协作。我们先通过校信通、家长会让家长了解了本次活动的意义。家长会上通过各组组长带领本组组员协商材料不仅提高了各组家长的积极性也为本次活中幼儿之间的分工合作包饺子提供了物质保证。
家长会上通过花样饺子欣赏，使家长提前做到了心中有数。活动当天我们班准备面粉的家长有的带来了胡萝卜面、有的带来了菠菜面、杂粮面等等。孩子们在家长的指导下尝试制作成了月亮型、蝴蝶型、元宝型等多种颜色和造型的花样饺子，深受孩子们的喜爱。
二、活动各环节组织有序、忙而不乱。
活动中从组织家长签到、按组就坐、欣赏幼儿照片、陆续如厕洗手、幼儿本领展示、包饺子、花样饺子评比、品尝饺子等环节我们三位老师都进行了细致安排。我们先让来到的家长欣赏幼儿照片，使家长更好地了解了幼儿在园的生活情况。
活动前我们先告知了家长本次活动的流程、活动当中的注意事项，确保了家长在活动中的自律性，保证了家长能在活动中积极配合班级老师进行活动。我们班设计的幼儿本领展示内容有歌表演、儿歌、手指游戏、律动等。幼儿在本领展示环节我们通过播放音乐伴奏烘托了节日的欢快气氛，通过奖励小红花增强了幼儿积极展现本领的欲望。
幼儿在包饺子环节我们循环播放花样饺子的图片，为幼儿和家长一起制作花样饺子提供了参考。通过各组推选出来的组长代表介绍本组的花样饺子种类、制作方法，不仅提高了幼儿和其他家长的审美能力，同时也为家长和幼儿借鉴花样饺子的制作方法提供了经验。
本次活动，我班39名幼儿和家长能全部积极参与，这说明了家长们对我班活动的配合与支持，以及对孩子成长的关心和重视。通过查阅家长填写的问卷调查表和亲子活动记录表，让我们看到了家长对本次活动是非常满意的，同时也让我们看到了活动中个别环节组织过程中的不足：
比如：孩子们虽然对活动非常感兴趣，但个别孩子的持久性不强、协作分工的意识欠缺，需要老师再多对孩子进行指导教育。
总之，在幼儿和家长一起合作包饺子的过程中，我们注意鼓励幼儿自己动手跟家长一起制作，发展了幼儿的动手能力，体验了亲子合作带来的快乐。通过一起品尝饺子，幼儿体验了劳动成果带来的愉悦感。
迎着和煦的春风，迈着轻快的脚步，一抹绿色正悄然而来，3月12日是中国的植树节。沐浴着早春温暖的阳光，我们加入了植树节的系列活动，快来一起行动吧!
一、拥抱春天认识“绿”色
通过老师对植树节起源、由来的介绍，孩子们认识了植树节的标志，通过故事和儿歌了解了大树对我们生活的重要性，知道爱护身边的花草树木……在班级里有孩子们从家带来的盆栽、植物，通过照顾它们，孩子们养成了初步的责任心，感受了爱护生命的美好情感。
二、绿色文明从“己”做起
为大树唱首歌，和小树说话，用活泼可爱的动作和大树做游戏，表达了对树木的祝福，用充满爱心的行动为小树浇水、松土，亲亲小树，拥抱小树，希望小树茁壮成长，让孩子们在大自然的怀抱中与树木亲密接触，体验到爱护树木的快乐。
三、护绿行动“树”立希望
进行了为小树制作爱心卡和祝福卡片、绘画、播下小种子、我给大树打扫家、绿色环保倡议书等一系列活动，制作爱心卡片和护绿小标志送给小树苗，在这些卡片表达了多照顾小树、希望小树能够快快长大的心愿。
通过小小的活动，孩子们感受着劳动的快乐，体验着关爱的欢欣，从小事做起，从现在做起，爱护身边的一草一木，相信这颗绿色的种子已在孩子们的心中生根发芽，让春天的这抹绿色感染着身边的每一个人。
一、丰富亲子活动，促进亲子关系的健康发展
家庭中的亲子关系将对孩子终身发展产生重大的影响。亲子关系直接影响孩子的心理发展、态度行为、价值观念及未来成就，但由于现代社会中，家长的压力较大，自身需要解决、处理的问题较多，常常会情绪不稳定，对孩子的态度急躁，导致亲子关系比较紧张，缺乏应有的和谐与愉悦。还有些家庭，对孩子过分溺爱，经常几个大人围着一个小孩转，这种亲子关系也是不正常的。开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的作用。
二、帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的意愿
在幼儿教育中，教师与家长都是幼儿教育的主体，其共同的目标都是促进幼儿的发展，相互间是合作伙伴的关系。可现在有很多家长因平时工作太忙，没有多少时间去顾虑孩子，认为孩子放在幼儿园让教师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问。以前就有家长通常这样对教师说：“老师，你说了算”、“老师，你看可以就行吧”。完全没有认识到自己的责任和义务，缺乏参与幼儿教育的意识。其实，家长应看到，孩子既是自己的子女，也是国家的未来，自己有责任、有义务与教师主动合作共同培养孩子。开展亲子活动可以让忙碌的家长建立主人翁意识，与教师共同承担教育责任。
一、设计思路
在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的完美情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，也是一次节日开放活动。
二、前期活动
1、谈话活动：我的好妈妈
2、语言活动：学习儿歌《我和妈妈》《健康欢乐每一天》
3、音乐活动：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》
4、美术活动：手工制作“项链”，绘画“妈妈和我”
三、活动目标
1、和妈妈一齐过节，共同感受节日的欢乐;
2、体会妈妈养育自我的辛苦，懂得感恩;
3、用自我的方式为妈妈送去节日的祝福。
四、活动准备
1、组织幼儿熟练演唱歌曲;
2、母亲节活动PPT、文稿、图片及音乐;
3、向家长发出邀请函，与在活动中准备发言的家长沟通，确定发言资料;
4、收集幼儿帮妈妈做事的照片;
5、布置活动环境。
五、活动过程
(一)导入活动――欢迎妈妈的到来
家长和孩子成半圆形落座，孩子坐在妈妈的前面。播放音乐《妈妈的吻》。
教师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动了，大家高兴吗?你明白为什么今日要把妈妈请到幼儿园来吗?
幼儿：因为妈妈要过节了!
教师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来!
教师简单讲解母亲节的来历，向家长汇报前期开展的相关活动。
(二)欣赏图片――世上仅有妈妈好
1、教师：这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空，还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了，于是它对自我的妈妈说：“妈妈，多谢你，多谢你带我来到这个美丽的世界。
”小朋友，你明白吗?是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有温暖的家和这么多的好朋友。此刻请你把嘴巴放在妈妈的耳边，对妈妈悄悄地说一声：“多谢你，妈妈。”
2、教师：这是谁?幼儿：啄木鸟。
教师：啄木鸟在干什么?幼儿：喂它的小宝宝吃虫子。
教师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口地喂着自我的小宝宝。小朋友，你明白吗在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口地喂你吃的。在妈妈的喂养下，小朋友一天天地长大了。来，请小朋友伸出双手捧着妈妈的脸，轻轻地说一声：“多谢你，妈妈。”
3、教师：这位体积庞大的动物是什么呀?幼儿：是犀牛。
教师：小犀牛怎样了?幼儿：它累了。
教师：原先小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃地像要摔倒，犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢?此刻就请小朋友变小一些，请妈妈扶着宝宝学学走路(请家长合作)。
教师：小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿势?
幼儿：两只手扶着我们，要弯着腰。
教师：对，是一向弯着腰的，长时间的弯腰是很累的。那么下头就请小朋友伸出你的小手，握着妈妈的手，对妈妈深情地说一声：“多谢你，妈妈。”因为就是这双手扶着你学会了走路。
4、教师：小朋友快看，在灰鹅的翅膀下藏着什么呢?幼儿：是它的宝宝。
教师：对，是灰鹅的小宝宝，小家伙也许是冷了，也许是天要下雨了，或者是它们遇到了危险，害怕了。小朋友看看，灰鹅妈妈是怎样做的?
幼儿：用翅膀保护着它们。
教师：对，灰鹅妈妈张开翅膀保护着自我的宝宝。那么当小朋友遇到危险的时候，你的妈妈是怎样做的，我们来试一试好吗?(示意家长合作，播放打雷下大雨的音效)
教师：小朋友看到了吗?当遇到下雨、刮风或是有危险的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。孩子们，请你靠在妈妈的怀里，说一声：“多谢你，妈妈。”
5、教师：这只小松鼠在做什么呢?原先小松鼠的妈妈因为要做饭不能陪着它玩，它在生气耍赖呢。
请小朋友想一想，你有没有过因为妈妈不给买玩具，就在地上赖着不走?有没有过因为贪玩不想回家，就跟妈妈生气?其实我们都有过跟妈妈生气、耍赖的时候。可是，妈妈有没有因为这些就把你赶出去，不要你了?
幼儿：没有。
教师：对，没有，妈妈总是能够原谅你，无论你怎样，妈妈始终是那么爱你。此刻就请你紧紧地搂着妈妈，大声地说：“妈妈，多谢你。”
(三)家长讲话――妈妈真辛苦
教师：小朋友们，其实妈妈的辛苦、对你们的关心和照顾还远远不止这些。妈妈要上班，下了班回到家里还要给你们做饭、陪你们玩耍、给你们讲故事。接下来，让我们一齐听一听妈妈讲的“妈妈的故事”。
松松小朋友的妈妈(医生)：出示正在工作的照片，突出妈妈工作的繁忙。
宝宝小朋友的妈妈(教师)：出示辅导学生的照片，突出教师工作的特点，以及妈妈在忙碌中对孩子的关心。
(四)家庭活动展示――做关心妈妈的好孩子
教师：妈妈为了照顾我们，让我们能够健康成长，付出了很多很多。可是，我们小朋友也表现得十分好啊，我明白我们班的小朋友最近经常帮忙妈妈，做了许多的事情，下头就让我们来看一看小朋友们的表现吧，幼儿帮妈妈做事的照片等。
(五)表演活动――祝妈妈节日欢乐
1、歌曲《我的好妈妈》。
幼儿站在妈妈面前演唱，为妈妈即兴表演。
2、儿歌《我和妈妈》。
请妈妈和孩子们合作朗诵。大屏幕展示儿歌资料，妈妈读上句，幼儿读下句。
3、儿歌《健康欢乐每一天》。
幼儿手拿送给妈妈的礼物“项链”(幼儿手工作品)，与教师合作朗诵儿歌，朗诵结束时给妈妈戴上“项链”。
4、歌曲《鲁冰花》音乐响起。
教师：最终，小朋友还有一份最最珍贵的礼物送给妈妈，那就是要给妈妈一个甜甜的吻。活动在动听的乐曲和亲吻妈妈的欢乐气氛中结束。
每年的开学初，刚入园的小班新生由于分离焦虑往往引来很长一段时间的哭闹期。为帮助小班新生顺利度过哭闹期，让幼儿尽快地适应幼儿园的生活。我园8月20日，举行了亲子活动。
我们迎来了小班新入园的宝宝和家长。这一天对于新入园的宝宝来说是特殊而有意义的一天。为帮助小班新生顺利度过哭闹期，避免紧张和陌生感，我们小班组全体老师们精心准备，班级环境焕然一新，到处充满了艺术色彩和童趣；为了让宝宝们尽快适应并喜欢上幼儿园,我们还为宝宝们安排了生动有趣的亲子活动：在动听的背景音乐中，“温馨传送”、“亲子操”、“橡皮泥棒棒糖”“开火车”“吹泡泡”等许多有趣的活动都让家长和宝宝们开怀大笑，在互相帮助协作中宝宝和宝宝，家长与家长之间也增进了彼此的友谊。游戏结束后，爸爸妈妈们还带着宝宝参观了幼儿园，熟悉了教室的环境，孩子们在游戏和实际操作中体验了快乐和自信。
我们这次小班开展的亲子活动，成功地为新入园的孩子们尽快适应幼儿园生活奠定了基础，祝愿可爱的宝宝们在幼儿园健康快乐地度过每一天。此次活动受到了家长的热烈欢迎，家长们热情参与，主动配合，他们不仅看到了幼儿园老师们对孩子的耐心、细心，而且也对孩子在园的一日生活有了大概的了解，消除了后顾之忧。促进了幼儿实现从家庭到幼儿园的顺利过渡，拉近了幼儿园与家庭、幼儿园与孩子、孩子与老师、老师与父母的距离，同时也提升了教师开展新生工作的能力，可谓是一举多得！相信在家园的共同配合努力下，一定能看到孩子们灿烂的笑脸！
父母是幼儿教育中最重要的老师和玩伴，亲子教育则倡导父母和孩子一起“亲子同乐”
从而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量。
由于孩子身心发展的特点，他们所接受的教育还是以家庭教育为主，因此开展亲子活动非常重要。
人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。
若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。
这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。
亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。
这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。
我园在3月30日开展了一次亲子活动，邀请了许多家长来园，现在对此次活动总结如下：
一、家长非常重视孩子的教育。
许多家长工作繁忙，没有时间和孩子一起玩，因此，这次活动，我们逐个打电话通知家长，家长们大都准时参加，基本上都到齐了。
有些是爸爸带着孩子，有些是妈妈带着孩子，更多的是爸爸和妈妈一起带着孩子来参加活动，还有爷爷奶奶一起来的。在活动中，随处可见爸爸、妈妈鼓励着让孩子参加活动;不时地表扬孩子的成功之处;孩子们也不停地和爸爸妈妈交流????会场上流淌着亲情、洋溢着欢乐。
二、孩子在活动中得到了发展。
1、孩子的能力得到了发展在这次活动中，精选了几个培养孩子动手操作能力的游戏。
如“飞天小球”
对孩子来说是挑战性与娱乐性为一体的，家长孩子是乐在其中。
2、促进了家长和家长之间的关系。
在活动中，还让孩子自己介绍自己的爸爸妈妈，发展孩子的语言表达能力。同时，又让孩子介绍自己最好的朋友，让好朋友介绍自己的爸爸妈妈。孩子和孩子是好朋友，家长和家长也互相认识了。活动中，还有多位家长和孩子一起表演了节目。
四、对活动的一些反思。
1、家长对孩子的教育是体现在每时每刻的。在活动结束后，很多家长忙着带孩子走了，活动室里放着的是杂乱无章的小椅子。
只有几位家长做得比较好，有家长带头将椅子排整齐，其他几位家长也一起帮忙了;还有地板上有许多废纸，都是家长用了之后扔的，只有一个小朋友在妈妈的指点下捡垃圾。
大人的一言一行，都会给小孩子起示范作用，因此家长以身作则是非常重要的。
2、这次活动得到了各位老师的鼎立相助，非常感谢。在以后的活动中，如何进一步调动全体家长的积极性，值得商讨。同时在游戏的过程中，有个别孩子始终不愿意参加游戏，如何让所有孩子都能融入活动中，有待于进一步研究。
五、亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。
亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。
使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。
如在教育技能方面：
教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告诉家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了。
教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，灵活地处理所遇到的一些问题。
在培养孩子情感方面，教师会情绪饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴，同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。另外，当孩子出现某些行为问题时，教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。
总之，在亲子教育的探索过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。
不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。
书香门第
