总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此十分有必须要写一份总结哦。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的教师教学工作总结7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担任的是高二的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，在林旭泽老师的身上我学到了教学经验。我的教学成功离不开他的亲切指导和帮助。同时也受到郑秀敏的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
一、在教学工作中
1、能认真备课，学生进入高二后学生的紧迫感加强了，学习的时间增多了，教师如何将合理分配时间的方法和学习的技巧教授给学生，这是教师能力的体现。和高一相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
二．增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：
布置作业做到精练，有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。有针对性，有层次性。为同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教的两个班，瓯二（5）班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而瓯二（4）班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
教师教学工作总结 篇2XX至XX上期工作总结
这学期我担任八年级二班的班主任兼语文老师。回顾一年来的工作，感觉充实而忙碌，我也在和学生一起成长。在此，谨遵领导之命，我不想写太多的套话、空话。我只想实实在在的把自己的工作向大家汇报一下不足之处，还请批评指正。
我的总结将由以下三个方面组成：
一、教学工作。
1、认真钻研教材。
我们的语文教材从去年七年级开始使用“语文教育出版社”的版本，毕业XX年来，一直都是用人教版的教材。开学初，拿到课本我就先让学生和我一起整体把握一下，做到心中有数。和以往一样，本册教材共有以下板块：识字写字；阅读和写作；口语交际；综合性学习；名著导读。其中阅读文章30篇，共有七个单元，现代文单元5个，古文单元2个。现代文单元是按所选文章体裁分类编排的，分别是：游记散文、新闻、议论文、说明文、小说。
每学习一篇文章，我都一定认真阅读课文3遍以上，在自己理解的基础上，翻阅我所有的备课资料，像蜜蜂采蜜一样，集各家所长，然后把它融合为自己的东西。
2、让课堂充满灵动，闪烁激情。
文课堂应是激情飞扬的地方，这样，学生才会喜欢，学习效率才会尽可能高，我想，这也是对素质教育最好的诠释。
我会用声情并茂的朗读带学生陶醉于一个个优美的意境中；我会让学生把《范进中举》之类的小学改编成课本剧；我会让学生用诸如“快速抢答”、“答记者问”的方式集中注意力，我会让学生自己尝试当一回“小老师” ……
课堂上我会让学生分组讨论，很多问题都是他们自己解决的，有时他们会提出一些很有创意的问题，虽然有的问题我们师生可能无法解决，可是有谁会说这样的过程对他们来说不是印象最深、最有创意的呢？
总之，我会运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程。
3、组织丰富多彩的语文实践活动。
本期，我班先后组织的语文实践活动有：书法比赛，朗读比赛，“庆祖国诞辰周年”主题征文比赛，古诗文背诵比赛。每次比赛的优胜者都有奖品或奖状。
比赛让学生成长，在一次次比赛中学生得到了锻炼，并在成功中得到了心灵的满足。
4、 用多媒体为语文教学助力、添翼。
二、班主任工作。
班主任工作，我没有经验，可我有一腔热情，我喜欢学习，我觉得我也是一个善于反思的人。
1、开展班级文化建设。
早在一年半以前我班就有了班级文化建设的雏形，比如，每天一直坚持的班级文化誓词的宣读，着实振奋人心。本期，在学校大力提倡班级文化建设的热潮下，我班更是不甘落后，全班同学共同商议，命班名，选班歌，让班名鼓舞人心，让班歌振奋士气。后来，在学校举行的“庆元旦，唱班歌”比赛中，我班取得了第一名的好成绩，极大地鼓舞了全班同学的信心。
2、注重养成教育。
“ 性格决定命运”，“好习惯让你一生有受用不完的利息；坏习惯让你一生有还不完的债务。”中学阶段养成的好习惯将会让人受用一生，基于此，我在一开学就提出了开展“两早”（即“看谁最早进班并很快进入学习状态；看谁最先学会并巩固当堂所学知识”）、“一专”（即“看谁上课最专心听讲”）、“一比”（比一比谁为班级做的贡献大）活动的建议，并在日常的学习中督促、鼓励学生努力做到。
本期，我带领学生到多媒体教室观看了《开学第一课》，欣赏了邹越老师的演讲《让生命充满爱》，并在学校的组织下，与学生一起现场聆听了杨光灵老师的感恩教育报告。这些活动让学生在泪水与感动中接受了心灵的洗礼，它的教育效果将是温馨而持久的。
3、利用校讯通进行家校沟通。
今年我校开通了校讯通业务，这样，我也像又有了一双翅膀。每个周我都会上网给家长发信息、发公告。这样我可以即时把学生的信息给家长传递。“为家校沟通架桥，为教育信息化助力”，确实如此。
三、业务学习。
我知道自己第一学历只是“中师”，所以平时努力学习一点业务知识，让自己在这教学改革的大潮中不至于迷失方向。
1、阅读一些专业及文学类的书籍。记得有人说过：“阅读的厚度决定思想的深度”。我订阅了《语文教学通讯》、《班主任之友》、《读者》之类的杂志，学校订的《教育时报》，我也很爱看，虽然很难坚持全部读完，但那些零散的内容也让自己的思想与时俱进，一点点思想上的进步也让我欣喜若狂。
从书上、网上，我知道了于漪、李镇西、胡明道、李卫东、高万祥、常作印、武凤霞……
2、经营博客、注重写作。
记得朱永新极力推销的那个保险：一个教师每天写一篇千字小文，坚持XX年，如果不能成功，他愿赔偿一切损失。
两年前，我开通了属于自己的博客，我会把自己的反思写进博客，我也会写下自己的教育叙事，两年来，我苦心经营着，虽然很惨淡，有时很长时间也不更新，但我觉得，自己有所收获，我深深地感到：经营博客的日子真好！
作为语文教师，作为班主任，我也有很多困惑、无奈的事，比如后进生的管理，比如如何全面落实防辍……很多事我都无能为力。
“我想成长，我要成长，我必须成长”，我们教师没有别的路，只有不断地成长。
我也非常希望自己能够每天多做一点点，能够多一些走出去学习的机会，让自己不断超越！
教师教学工作总结 篇3本学期，我扎实开展科技教育，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，本着激发学生学习兴趣，提高培养学生实验动手能力，启发创新思维的宗旨，注重校内和校际交流，教师注重自身道德修养的提高，努力树立良好的师德形象，热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。现将本学期的工作总结如下：
一、抓校园环境建设，营造良好的科技氛围
学校环境是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。为此，我们努力营造浓厚的科技教育氛围。我校设立了科学室，专门设立墙报作为科学宣传等，侨乐学生有更多的科技活动场所，结合流动展板，开展形式多样的科普展，展示学生优秀科技作品，布置好科技知识、科技作品、科普信息窗等科普教育的主阵地，积极营造良好的物化环境。
二、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。辅导学生科技活动是科学教师义不容辞的责任，它是科学课教学的拓展和延伸。
在科学课堂中，我校教师坚持效率利用科学课有限的四十分钟，尽量找到更多的有趣图片和视频等各种多媒体资料，通过直观的认识提高了学生的科学兴趣，鼓励学生课余时间多动手，开展科学小实验，多数学生对于奇特的科学现象很感兴趣，也慢慢喜欢上动手做实验。本学期我校各年级学生分别参加了广州市科学小论文、科学观鸟比赛、全国青少年科技等比赛。
三、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平
为了提高我校以及个人的科学教学水平，我校经常组织教师参加区和市的公开课示范课，广泛的吸取兄弟学校的优秀教学经验和方法。利用课余时间我校会与兄弟学校进行丰富多彩的交流活动，相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会，与老师们之间思想的交流碰撞出无限的火花，对我们启发很大，对于我校教师的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。
四、学期科组活动，科普展
本学期，我校出版了两期科普展：三年级学生以手抄报形式记录下自己拓印的树皮标本，对手抄报加以美化修饰，选出优秀者展出，出版了一期主题为树皮用处多的科普展。三、四、五年级学生通过亲身实践，经过采集、清洁、压制、制作的的等程序，制作出创意十足的植物标本作品。
同时我校开展的科普小制作包括树皮标本拓印、植物标本制作、制作小纸车、制作牛顿盘等各种活动。
五、加强教师业务学习，重视提高教师自身素质
新课程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教学中的种种难关，完成了教学任务。
1、本学期我校科学教师参与了教研室教研论文写作漫谈师资培训班的学习，本次学习使教师在论文撰写时更加具备针对性，目标明确，具有明显的指导性。本学期林悦云老师撰写教学案例《设计种子发芽的实验》获区教学优秀案例三等奖。
2、本学期我校科学教师参与了教研室小课题如何写师资培训班的学习，本次学习使教师在小课题开展时更加具备针对性，具有明显的指导性。
3、本学期我校每周都会利用时间让教师去研究钻研科学教材，每两个星期都会开展科组集备，务必让教师对科学教材有个整体的把握。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论。除此之外，我校教师积极参加各种教育教学研究活动，听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动积极开展。
走进新的世纪，面临许多新的挑战，我将继续发扬学校的团结奋发，敢创新精神，把工作做得更好，开拓前进，为我校科技教育奉献自己的力量。
教师教学工作总结 篇4一、教学方面
1、备课
每期开学初，根据学校要求，认真写好教研计划、教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，认真学习教学大纲。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：
①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代现场教学手段。为了上好每一节课，通过查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，上课方法要结合学生实际，体现教材的科学性和思想性，使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、充分调动学生学习兴趣。培养学生良好的动手能力。注重课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师规定的任务进行操作，课后进行差生辅导。
二、业务方面
作为一名服装教师，应具有一定的审美观，及时掌握市场服装的流行趋势。为此，我平时还深入市场进行调查，虚心请教同行经验丰富的教师，经常上网浏览新课程教学资料，学习更新的专业知识。同时积极参加教研活动，利用课余时间听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，努力使自己向一名双师型教师靠近。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。在班主任工作中我尽职尽责完成各项工作任务，带领学生积极参加学校的各项活动并取得了优异的成绩。学校分配的各项工作，我都尽自己的努力把工作做好。我看到了自己的不足，我真诚地希望在座的每一位老师能对我的教学工作提出宝贵意见和建议，使我前行的脚步迈得更扎实，谢谢。在以后的教学工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更好的成绩。
教师教学工作总结 篇5一学期就这样的匆忙的过去了，在繁忙中，在幸福中，不断的进步着，不断的努力着。
在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下。
一、 在备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的PP，让学生能够更容易的接受。
二、在教学方面
我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。
增强上课技能，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提升。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、 培养学生的学习习惯
在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、 后进生辅导方面
在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。并在学生中，开展互相帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。
五、提升自身学习方面
在平时的`教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。
每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提升自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。
教师教学工作总结 篇6本人自20xx年8月踏上小学教师岗位以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力，在各方面都获益匪浅。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对上班以来的教学工作作如下总结：
一、倾心教育，为人师表
身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色
在教学工作中，将先进的教学理念应用到现实教学工作中。
1、认真备课。根据所任班级的学生实际情况进行备课，既要备学生又要备教材教法。我在这方面下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总结，写好教后记。
2、增强上课技能，提高教学质量。了解了班级情况后，我首先制定自己的教学策略，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，使他们增强对英语课的兴趣。课堂上注意精讲精练，老师讲得尽量少，学生动口动手尽量多。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，同时多听其他老师的课，做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、加强自身学习。教学工作是繁忙的，除按要求上完课，还要进行学生的作业批改，有时一本作业也要花十几分钟的时间。即使在这样忙碌的日子里，我从没放松自己的继续教育。我经常利用晚上的时间进行业务知识学习，收集资料，撰写一些论文、反思和教育叙事。
三、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小
处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
我还年轻，在教育的岗位上还需不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是：“不做教书匠，争当教育家”！虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的。我将不断学习，不断充电，为自己今后的教育教学上能够有更长足的进步。愿得到学校领导和同事的诚恳支持！
教师教学工作总结 篇7尊敬的各位领导，各位老师大家下午好。
其实说到教学经验，我一直特别羞愧。工作的第一个学年，县教育局一等奖。第二学年二等奖，第三学年三等奖。到第四学年我才知道，比三等奖更低的就是什么都没有……其实从我内心来讲，我也特别希望能成为一个优秀老师一个好老师。但是，什么样的老师才是好老师。是领导信任？是同事称赞？是学生喜欢？还是自己问心无愧？后来我听一些讲座，安徽有一个老师有一番话：这个问题特别简单，你把教育当作服务业。你去饭店吃饭，从来不会让经理或者服务员或者厨师来评价好不好——因为顾客才是上帝。教育的服务对象是学生，只有学生才最有资格评价你这个老师到底是好还是不好。
既然教学不是教师一个人能够完成的事情，需要学生的参与、配合。
那么，良好的师生关系就是取的良好成绩的前提。在教学中，除了对学生基本的关心关注外，我还特别注意以下几个事情：一是特别重视学生的玻璃心。有的学生心理特别脆弱，稍不注意一句话就能够伤害她。比如有个学生上课老接嘴，随便一句话他都接嘴，不打住不会停。有一次考试结束，我把试卷发下去，我告诉学生：这次考试我们班成绩挺不错。他是开始接：那是，你不看我们是什么班；你不看看咱们班地理是谁教的；你不看看这班上有哪些人。然后拿起自己的卷子说，你看连我都考90分。我就突然打住他：不可能。那一瞬间，他就突然安静了，用特别不自信的，很轻的声音问了一句：老师你是不是觉得我不可能考九十分？我猜可能刚才我在说话的时候，语气中带有一丝丝对他的“鄙视”，对他有一种伤害。所以我想了一下，我说，刚才我看我们班成绩的时候，我记得我们班最高分只有89，不可能有90啊。还有一次也是一次考试结束。班上有个学生考93，我觉得其实挺不错的，我就有意在班上表扬她一下，我说：我们班XXX同学，这次考试人品爆发，考了93，咱们全年级的第一名，非常不错。我觉得我是在夸奖他，可是不知道为什么我就感觉他看起来特别的不高兴。下课之后我科代表找到我，非常严肃地跟我说：老师，我觉得你应该给她道歉，我说为什么呀？她说：你不知道，她这段时间，学习非常认真非常努力，在地理上面也确实花了大量的时间，考个93特别不容易，然后你说她是“人品爆发”，感觉就是说她考93是全凭运气，你这叫做否定了别人的努力！
第二就是与学生有矛盾的时候，多站在学生的一侧来思考。
相信学生。相信没有一个学生会主动变坏；没有一个学生立志要做一个无用的人；没有一个学生希望被他人看不起。老师和家长对学生有期待，其实学生自己对自己也有期待。我们的期待和他的期待其实归根到底是一致的，就是希望他变得更好。记得有个学生，上午被班主任批评教育，下午QQ上发了个动态：一张图片，一片西瓜地，有一个比鸡蛋还小的西瓜，旁白是：你们家，就是结了你一个，你可一定要争气啊。我相信，“争气”就是他自己对自己的期待！有一句话是这么说的：教师无力点燃蜡烛，但决不能让火种熄灭。学生对自己的期待就是火种，只不过这种期待，有时会被习惯，懒惰所掩盖。所以我们面对差生的时候，要多理解和帮助。有一部印度电影叫《来自星星的孩子》，讲一个小孩儿，四年级，成绩特别差，分不清2和5，m和w。经常跟人打架，父母没办法，最后把他送到一所特殊学校。终于有一个老师发现了，他天生有一种缺陷，分不清上下，分不清左右，判断不了远近。他看别人打球，球掉在他的脚边，他捡起球本意是把球扔回去，结果一不小心把球扔到了围墙外面。别的小孩儿要求他把球捡回来，他死活不敢去。最后打了一架打得头破血流，但他依然不去。因为在他看来，围墙外的球遥不可及。但他绝不会说我捡不到。与其说自己不能，他只会说自己根本不愿意——他用不想来掩饰不能。我们不能嘲讽学生但是我们可以嘲讽自己。遇到成绩不好的我给他举自己的故事。我小学一到三年级成绩特别的稳定，全班41个人，我的成绩长期稳定在40名。到了四年级，换了一个语文老师，他叫我去背语文课文。他似乎不知道我是个“差生”，而我也不好意思告诉他我从来不背书。所以硬着头皮去背，一背才发现以前以为自己做不到的事，其实很容易就能做到。所以面对放弃自己的学生，我会要求他：要不咱再试试？
教学上，我觉得应该结合地理学科的特点，多举身边的例子，多帮助学生解决身边的问题。冬天，被子怎么晒才干得快？夏天了，从城里回学校，坐左边还是右边被太阳晒得少？做一个地理老师其实特别难：比如天气热了，学生会问：老师，为什么真么热？好不容易下雨了，学生又会问这是锋面雨还是气旋雨？走路踢了块石头都可能问：老师这是沉积岩还是变质岩。有次刚上课，班上乱哄哄，一群学生围着窗户看天空。有个学生说：老师，给我们科普一下吧！我一看天空一架飞机，这也让我解释？学生说：不是，你看飞机后面为什么有一条白色的云？后来回家查了下才告诉学生，飞机燃料燃烧之后排放烟尘和水汽，在高空低温环境中冷却凝结成线状云。我相信，多用地理来解释生活，学生才会觉得地理有用，才会对地理产生兴趣。上课也不一定非要用书。上届高三的时候，突然接手一个班。正愁第一节怎么上的时候，想起一部电影非常火，叫《金蝉脱壳》：一个人运用各种地理知识来判断自己位置，并成功从一座海上监狱逃跑的故事。他用眼镜和圆珠笔做了一个“六分仪”，测出北极星与地平面的夹角，从而等到自己所处维度。再通过洗漱池水流旋转的方向，根据地转偏向力，判读出所在半球。我把这个电影的片段放给学生看，学生看后以为我的意图是告诉大家：地理有用！其实不然，看完电影后，我教给学生一个更简单的测量北极星的方法；也告诉学生，用水流方向来测地转偏向力根本不科学；更重要的，学过地理的人都知道，北极星只在北半球可见——既然能测出北极星与地平面的角度，那自然就是北半球了。听完我的分析，学生大骂导演无知！同时对地理的兴趣也越加浓厚。
要想取得好成绩，学生本身的作用不可忽视。
记得刚工作时，县里每年还组织半期考试。有一次特别难，全县就一中、二中有学生及格。当时班上有个学生考了73，是我校唯一一个及格的学生。后来我让他做我科代表。他与班上其他两三个地理单科十分优秀的学生一起，对全班的地理学习起到很好的带动作用。这就好比，其他班只有一个地理老师，而我班除了我之外还有一批小“老师”，成绩自然高出一截。另外，特别注意在各科成绩特别差，但对地理有一丝兴趣的学生里，培养地理“苗”。对这个学生来说，所有学科都很差，和有一科还行是截然不同的。所有学科都不行，学习对他就没了意义；有一科还行，他就会觉得学习还有希望，也愿意用自己“唯一”的优势来帮助别人，利于“消化差生”。对一个班而言，尤其是一个成绩不太好的班级，全班同学成绩都差，他会怀疑这个班怀疑老师；但只要有一两个同学成绩好，大多数人成绩很差，他们会想为什么我的成绩这么差，他才会从自己的角度来找原因。
书香门第
