总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教学工作总结10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
20xx年是大喜之年，祖国建国六十周年。对于我班而言，也是喜庆之年。在园领导的正确领导下，我班师生锐意进取，开拓创新，各项工作可喜可贺。主要表现在：
一是教师依法执教意识不断增强，班级管理的规范程度和水平有了新的提高；
二是教师团结协作，作风民主，深受家长好评；
三是以蒙氏教学为契机，改善了教师的教学行为和幼儿的学习行为，教学质量有了大幅度的提高；
四是以幼儿行为养成教育为重点，整合教育资源，培养了幼儿良好的行为习惯。
一、强化班级管理力度，促进幼儿身心发展
我班共有19个幼儿。其中，男生12个，女生7个。由于年龄小，这些幼儿中，许多幼儿的自理能力差、生活习惯差。因此，我们在开展班级工作时，将幼儿自理能力、常规教育贯穿于各项活动的过程中，强化班级管理力度，促进幼儿身心发展。
1．不断提升幼儿的生活自理能力。
我班老师密切配合，加强保育工作，凡是孩子能做到的事都指导他们自己做，例如自己穿脱鞋袜，自己吃饭等等。因为对幼儿来说，离开家庭进入陌生环境往往感到不知所措，这时告诉他们“做什么、怎样做”，他们会比较容易接受，有利于培养幼儿的独立性、协调合作能力。例如在一日生活中，注意关照幼儿的冷暖、安全，及时提醒幼儿饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促幼儿养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善。特别是入园学前一直用尿不湿的毕麒小朋友，入园学前要抱着父母睡觉的胡廷楷小朋友，入园前要喂饭的陈颖小朋友等人，现在他们不但生活能自理，还能帮老师做力所能及的事。
2．努力培养幼儿良好的行为习惯。
幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。
首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，比如：听见某段音乐时每个小朋友都要回自己的座位坐好；听见另一段音乐就是上课的时间到了；听到《运动员进行曲》时就是要排队了；听到另一优美的音乐时，不管你玩得有多么开心，都应该把玩具收起来……这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。
其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性等不良行为，我们采取了一系列的教育措施。
一是在集中教育活动中，通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“我们是好朋友”以及“我会说请、谢谢、对不起、没关系”等各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。
二是抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行正面教育。
三是树立榜样，通过分发小红花，评选好孩子等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。
3．认真养成幼儿初步的责任意识。
我班幼儿都是独生子女。许多幼儿只知道自己应该得到什么，而不知道自己也有责任。针对这种情况，我们开展了“小帮手”活动，让幼儿逐步承担为集体服务的责任，发勺子、收拾玩具、摆放图书等，让孩子轮流担任，他们的积极性非常高，也能较好的完成。
11月中旬，我们还把全班幼儿组织到青泉公园开展环保教育活动，通过让幼儿拾落叶，培养幼儿的环保意识和责任心。
二、发挥蒙氏教学优势，提高幼儿多种素质
本学期，我班开展了蒙氏阅读和蒙氏数学的教学工作。教学中，我们注重发挥蒙氏教学优势，提高幼儿的多种素质。
在教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中。在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏在活动中的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次集体教学活动并不能掌握知识，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，让幼儿在活动中继续练习、巩固。
在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、本班教育教学总目标和主题进展需要，有目的、有步骤地开展区域活动。在活动中注重引导，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用，促进幼儿发展。同时，我们能认真做好观察记录、反思与调整，使整个区域活动呈现阶段性、连续性，从而提高区域活动的质量。
小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环境有自己的要求。开学初，我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。每次开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙，便于幼儿学习与操作。环境能育人，在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。
11月初，我班幼儿举办了“手掌印花”美术作品展，我们还创办了作业展示台，随时展示幼儿数学和美术作品，让幼儿体验成功的喜悦，提高他们的学习活动兴趣，从而培养了她们的素质。
蒙氏教学优势明显。目前，我班幼儿熊昊、张泽安、廖璐等小朋友会认字卡宝宝上的所有字，会背蒙氏书上的16首诗歌。
三、整合优质教育资源，确保幼儿健康成长
我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，认真做好各种消毒工作，以促进了幼儿的健康成长。
本学期我们通过网络、家长会、开放日，充分整合各种优质教育资源，确保幼儿身心健康。将班级幼儿的活动照片及时发布到网上，家长马上就能看到幼儿在园情况，方便快捷。同时，家校路路通、电访、面谈、家园联系栏和宝宝成长档案等方法都加深了家园的联系和互动，使家园在教育上达到一致性。
在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期间，我们老师利用网络、电话、家访等形式，向家长宣传科学预防“手足口”病和甲型H1N1流感的有关知识。同时，每天我们定时不定时的对班上的幼儿进行检查。面对家长的询问，我们都能耐心接待，热情向家长说明幼儿园的相关情况，让家长放心孩子在园的每一天。
12月底，我们组织幼儿到会议中心，参加了全园性的大型亲子活动，并与本部小班一起表演了《两只老虎》和《放学歌》。
总之，幼儿的成长需要每阶段的不懈的努力，更需要教师有针对性的教育和引导。在20xx年的教学活动中，我们将继续立足培养孩子各方面能力为出发点，在平凡的每一天中注重孩子能力的锻炼和培养，让孩子实实在在地不断地健康成长！
幼儿园教学工作总结 篇2时间的脚步从不停歇，我们以喜悦的心情即将送走虎年，迎来兔年。在这收获的季节，我细细品味着过去这一学期的点点滴滴，酸甜苦辣。我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了这学期的工作。现将这一年的工作总结如下：
一、在政治思想方面
在平时的工作中，我时刻严格要求自己，能积极参加各种培训，自觉遵守园内的各项规章制度，工作中做到不迟到、不早退，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新，以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作，积极参加园内各项活动，虚心向有经验的老师请教和学习，勇于解剖自己、分析自己、正视自己，认真查找自己的缺点和不足。
二、教育教学方面
大班的幼儿有了一定的自我意识和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上也变的懂事了但也会任性，在与同伴相处的过程中很容易产生矛盾，爱告状，所以我认为对幼儿进行行为习惯的培养很重要，我一直教育幼儿与同伴之间要友好相处，懂得礼貌待人。两人发生矛盾时，我将主动权教给孩子，让他们正确认识自己的行为，找到解决的办法，我们再进行指导。
大班是幼儿进入小学的一个重要过度阶段，在活动中严格抓好班级常规工作的同时，做到对幼儿学习习惯有良好的培养，让幼儿养成正确的坐姿、倾听、大胆举手发言的习惯，对幼儿的要求有正确的示范并时刻提醒。在语言活动中我采用多种教学方式激发幼儿学习和交流的欲望，在活动中认真倾听他人的回答，对老师的问题及同伴的问题都积极思考、倾听，在游戏中鼓励幼儿大胆自如的参与游戏，让幼儿知道在不同的活动中有不同的活动规则，增强幼儿的自我意识，从而培养良好的学习习惯。进入大班后有一部分幼儿有较强的依赖性，做事拖拉没有较强时间观念和责任心，在日常活动中我不仅让幼儿明白自己要做什么，还有意识引导幼儿看时间，在一定的时间做完自己的事情，改掉拖拉的习惯，同时还在班里选了小老师和小组长，让幼儿在竞争中养成自主学习能力，不仅提高幼儿的自我意识和责任意识，还能培养幼儿的良好品德和参与的积极性，通过一学期的学习和努力，班里幼儿在这方面都取得了很多进步。
这学期的节日有很多，例如教师节、国庆节、圣诞节等，根据各种节日，我们也开展了各种相关的活动来丰富孩子的业余生活。如在圣诞节中我们班编排了舞蹈《牛仔很忙》，这个舞蹈欢快活泼，节奏也很快，在表演的个过程当中，虽然孩子们表现的不是很整齐很标准，但是看到孩子们高兴快乐我们也很欣慰。接着就是运动会，我们班每个幼儿都是很积极地参加了自己喜欢的项目，在最后的集体项目“拔河”比赛中，我们班输了，每个孩子都很伤心，心情很低落，他们一直在说“不服气”，每个孩子都是红着眼睛，看到孩子们这个样子，我们也很心酸，不过老师终究是要起个引导作用的，就告诉他们“这次输了没关系的，以后还有机会的，老师相信你们是最棒的”。经过这件事情，我感受到了我们班小朋友的团结意识和合作精神是很强烈的。
三、保育工作方面
保教工作中，我经常利用晨间和餐后时间对幼儿进行安全教育，进餐时向幼儿介绍菜谱，激发幼儿食欲，养成不偏食不挑食的习惯，时刻提醒幼儿养成良好的坐姿和文明进餐习惯。在区角设置“我是值日生”，让每个幼儿都有劳动的机会，又培养了幼儿的责任意识和做事的积极性。
细心照顾幼儿是我们教师的责任。班级是一个大集体，幼儿之间很容易疾病传染，每天坚持教室开窗通风，现在班里的幼儿都养成了良好的自觉饭前便后洗手的好习惯，以防病从口入，冬天天气寒冷，在户外活动时，为幼儿及时的增添衣服，以防感冒，并在生活中培养幼儿的独立性与自理能力，幼儿都能做到自己的事情自己做，如独立吃完自己的一份饭菜、自觉收拾餐具、学习整齐的摆放玩具、书籍、学会取放有序，起床后能整齐的叠放整理床铺等这些力所能及的事。通过这学期的加强与培养，我班幼儿有了较强的自理能力和责任意识，并初步有了一定的组织能力。
四、自身提高
在昆明这个四季如春的城市工作，我虽然只在幼儿教师这个平凡的岗位上工作，但我能不断积极学习各种教育理论，充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。平时在工作中遇到问题能和班级老师共同商量，能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动，并树立“终身学习”的目标。
五、家长方面
在家园共育方面，要做到家庭教育与幼儿园教育统一是一项非常重要的工作，教师在一天中要关注幼儿的表现，在家长早晚接送幼儿的时候，多与家长交流幼儿在家及在幼儿园的表现，及时向家长反馈、沟通孩子的成长与变化，及时接纳家长的建议，真正做到关注每一位孩子，关注每一位家长。让家长了解自己，让家长对幼儿省心，对老师放心，安安心心的把孩子交给老师。
我们通过多种渠道与家长沟通，例如每天填写宝宝健康日记、每周写宝宝成长手册、打家访电话、家访与家长面谈的方式。
时间在孩子的成长中过去了，我在各方面都有了不同的进步，这虽然是可喜的，但在许多方面还存在着许多不足之处。在今后工作中，我要积极地吸取他人的成功经验，不断地鞭策自己，自加压力、敢于争先，努力做好自己的本职工作，使班内的孩子更加活泼健康地成长。
幼儿园教学工作总结 篇3这个学期，我担任了小班的数学以及建构式课程主题活动的教学工作。时光飞逝，在忙忙碌碌中我们这个学期的保教工作又接近尾声，回顾这一学期的教学工作，班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步，现将这学期的数学教学工作总结如下:
数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。小班幼儿年龄小，在认知过程中，容易受外界事物和自己的情绪支配,抽象思维能力比较差。数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥，所以我觉得需要依靠直接的兴趣来进行学习。幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越好。而游戏是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境。游戏不受外部的强制和干预，完全是幼儿自主自愿进行的，这是游戏的显著特点。幼儿在游戏中积极性高、主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。将数学教育渗透其中，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容具体化、形象化。
针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，在教育教学工作中我采用了游戏的教学方法。幼儿在操作游戏规则和动作的过程中必然引起不同程度的观察比较，分析综合、抽象概括以至判断推理形成概念的积极思维过程，从而使游戏成为幼儿获得数学知识和发展思维的有利方法。
它能提高小班幼儿学习数学知识的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松自然，绕有兴味的获取知识，从而取得最佳的教育效果。因此，游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。
一、操作性的数学游戏
数学活动组织的不好，易造成枯燥乏味现象。对小班幼儿尤为重要。因此，培养幼儿学习数学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务。在小班初期，幼儿对数学活动的兴趣是和成人正确的引导、恰当的教学内容、方法及良好的活动方式成正比的。
操作性的数学教学游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。这类游戏通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戏，幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学本领（采蘑菇）从中可以学习“比较多少”、“比较大小”、“1和许多”、“点数4以内的数”等知识。认识“上下、前后”，我设计了“捉迷藏”、“逛公园”的游戏，让幼儿在不同的地方找到其他小朋友和小动物，并能完整的讲出：“我在树上找到小松鼠；小猫藏在桌子下。”等。使幼儿在游戏中学习方位词。还有“小羊过生日”、“小猫钓鱼”等游戏都是为完成这些目标而设计的。
幼儿学习“比较长短”、“比较多少”的教学内容时，我设计了《回家》、《分果果》、《给小动物送食吃》等教学游戏，幼儿通过在游戏中操作不同内容的教具，不仅掌握了学习内容，动
手操作以及观察能力都得到了锻炼。
在学习“按物体的名称、颜色排序”的数学内容时，我设计了《送给猫妈妈的礼物》的教学游戏，幼儿十分积极投入到活动中，在教师的示范和引导下，创造性的设计出许多种排序方法，如：红黄黄、红黄黄；猫兔猴、猫兔猴。由此可以看出，在动手操作活动中，幼儿的创造能力也可以得到很好的锻炼和发展。而不是枯燥的为学习知识而学习。
认识“长方形、正方形、三角形”的教学内容，抽象理论较强，不好表达。为此，我用各种颜色的吸管设计制作了“会变的吸管”的学习教具。以三角形为例：将三根一样长的吸管连接在一起，吸管的连接处可以弯曲。既可以将三根吸管并在一起比较长短，又可以将两头拼插组成一个等边三角形。等腰三角形、不等边三角形、长方形、正方形都是以这个道理制作的。通过观察，幼儿的操作的积极性非常高，而且十分专注的进行实验，并能将自己的发现结果与同伴相互交流。这样就使抽象的理论十分简单的得到了解决。
二、运用各种感官的数学教学游戏
这类游戏主要强调通过不同感官进行数学学习，发展幼儿对数、形的感知能力。
1、触觉：“认识正方体、球体”，我设计了“摸箱”的游戏。箱中的宝贝十分吸引幼儿，他们积极的探索，幼儿边玩边通过触摸感知掌握物体的特点。
2、听觉：“抱团”的游戏是训练幼儿听数数的能力，幼儿在音乐的伴随下有节奏的做各种动作，音乐停下幼儿不能动了，然后仔细听鼓声，有几下鼓声就和几个小朋友迅速抱成一团，孩子对这个游戏十分的感兴趣，它能集中幼儿的注意力，使幼儿轻松愉快的掌握数学知识，并使他们的思维始终处于积极的状态。
3、口：只用口头语言进行的游戏。这种游戏对发展幼儿数的抽象能力以及思维敏捷性作用较为突出。我自编了一首“拍手唱歌笑哈哈”的儿歌，儿歌中有数数、有方位，幼儿有节奏的边朗诵儿歌边表演相应的动作。口头游戏在站队、午餐前、都可以进行，既复习巩固了所学的知识又减少了等待现象。
三、竞赛性数学教学游戏
这种游戏主要是增强竞赛性质于数学游戏之中，以增加掌握知识的巩固程序和发展思维的敏捷性作用较为突出。随着年龄的增长游戏要有一定难度，减少形象性，增加竞赛性。在活动时，比比谁又快又对，提高幼儿的学习速度，激发幼儿荣誉感。
如：数学智力游戏——这是一种以发展智力为主要任务的运用数学知识进行的游戏教学智力游戏极大的调动儿童思维的积极性，培养思维的灵活性和敏捷性，以及综合运用数学知识解决问题的能力。“猜一猜”的游戏，幼儿要集中精力，仔细听教师的描述，讲出是哪个数字或物体，猜对就会得到一朵红花，以此调动幼儿思维的积极性，培养思维的灵活性和敏捷性，以及综合运用数学知识，解决问题的能力。
以上上本学期的数学教学工作总结，在工作中还难免存在许多的不足，在以后的教育教学工作中，我将继续不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验，把教学工作做好，力争更上一层楼！
幼儿园教学工作总结 篇4时间的脚步从不停歇，我们以喜悦的心情送走了虎年，迎来了兔年。在全园教师的共同努力下划上了圆满的句号。在这一学期里我们幼儿园根据上级领导提出的工作思路和教育方针开展了各项工作，在教师的共同努力和不断改革创新下，我园的各项工作都取得一定的效果，无论是办园条件、管理水平、师资建设还是保教质量、幼儿发展都有了显著成效，下面我把我园这学期的工作作一个汇报：
一、明确办园方向，加强管理机制
我园根据《纲要》精神，继续深入贯彻教育方针及法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体、智、德、能、美全面发展为目标，全面实施素质教育，办人民满意的幼儿园。一学期来，我园进一步加强内部管理，规范以责任制为核心的管理体制，努力优化幼儿园常规管理，各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动每位教职工的积极性，发挥其潜能。
这学期我们园内的各项制度的制定都充分体现了民主意识，每一项制度的制定都先提交大家讨论、再公布，让教师们做到心中有数，正是这样，我们幼儿园的工作有条不紊。同样健全的制度也是幼儿园安全稳定，健康发展的良好保障，这学期我们完善并落实了《领导教师值日制度》、《教师当班制度》、《晨检制度》、《班级工作量化条例》、《教师月工作量化条例》、《教师工作评价制度》，同时还签订了《教师工作安全责任状》、《教育目标责任状》等。
二、不断优化幼儿园的硬软件
一年来，我园在办园条件上加强软硬件建设，坚持两手抓：一手抓硬件建设，一手抓保教质量。硬件上向现代化方向发展，各班教室添置了便携式无线扩音机，我们根据幼儿园实际情况进一步改善了办园条件，我们中班的桌椅全部换成了胶质桌椅，大班正在筹办新的的板凳，千方百计为幼儿创造良好的学习条件。另外，这学期我们注重了教室内环境的创设，各班主任尽其所能地美化室内环境，优化室内环境，教室形成各自的风格，墙壁上有了色彩，有了活力，增添了童趣，这样的环境真正成为了孩子们心中的童话乐园。
在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置，我们要求每位教师把自己融入到环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系，切实做到态度和蔼可亲，尊重幼儿、理解幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱，受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格。
在软件上我园毫不放松对教师业务素质的提高，努力营造良好的学习氛围，树立终身学习的理念。采用培训和自学相结合的原则，提高教师的教学水平，优化师资队伍。今年，我园的两名年轻教师撰写的论文获得汉川市一等奖和二等奖，另外到孝感进行培训学习有关幼儿教学理论知识，为我园幼教奠定一定的基础。同时，为了优化幼儿园教师队伍，在课程改革的浪潮滚滚而来的新形式下，我园组织教师认真解读新《纲要》，将纲要的理念付诸实践，认真制订好切实可行的各类计划（教学计划、班级工作活动计划、周计划、常规工作计划等），并把每周对一个具体的活动、一日活动或一周活动的成功体会或问题进行反思，至少写一篇反思笔记作为常规要求，让教师在反思中逐步成长，逐步改进自己的教学行为。幼儿园要求教师根据本班幼儿的实际情况进行个性化备课，并定期进行辅导和检查备课笔记的可后修改情况。通过不定期听老师的随堂课、抽查老师的教案和家园联系卡等，了解教师是否乐于接受教育任务，对照各项评价指标对教职工的工作作出合理评价。形成相互听课制度，重视听课后的评价活动，以促进相互间的提高。我园通过评优课活动，推选出了一名教师参加汉川市马口镇评优课活动，获得了二等奖。
三、更新办园理念，提升保教质量
我们幼儿园一贯以“让幼儿园真正成为幼儿健康成长的乐园”为办园宗旨，努力提高办园水平。那么幼儿园提高整体办园水平的重要标志就是切实提高幼儿园保教工作质量，一学期来，我园在保教工作方面抓重点，求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。
这学期，我园积极把好晨检及午检两大关，做好幼儿全日健康观察工作并作好记录，加强对幼儿宣传卫生保健常识及流行病型的防治方法，另外在幼儿饮食上更是有了很大改善，一学期来，由于我园教师的服务意识强，安全责任感强，因此园内没出现因教师责任而造成的伤害事件，家长投诉也很少。
另外，我园在抓好保育工作的同时也在园本课程开发上提出了两项主题活动，一项是在大班开展培养幼儿早期阅读能力的活动，我们制定了活动方案，成立了活动小组，首先由我牵头，所有语言课教师参与，我们围绕这项活动在各教室开辟了图书角，听了语言课教师的不同类型的课（儿歌课、讲故事课、创编故事课）等，同时让幼儿收集故事书，在班上互相交流，这样的活动对幼儿的语言表达能力、独立阅读能力、表演能力、动手能力都有很大的提高。另外一项活动是体智能训练，以律动操的形式表现，这套律动操不同于我们的幼儿体操，它节奏感极强，歌词动作都充满童趣，更重要的是它对幼儿的智力开发，体能训练都起到了很好的作用，这项活动我们全园教师都参与其中，音乐响起，全园教师幼儿一起舞动，形成了幼儿园一道亮丽的风景。从今年的庆六一活动中可以看出这两项活动的开展已取得了很好的效果，幼儿在儿歌表演、讲故事比赛、律动操表演及游戏活动中都较之以往有很大的进步，家长都很满意，社会影响很不错。
四、存在的问题及努力的方向
目前我们幼儿园还存在许多问题：
1、管理不够细致，不够规范，目标不明确。
2、办园条件、办园质量还急需改善与提高。
3、几年来幼儿园还没形成特色，办园品位不高。
今后的工作中，我们幼儿园领导教师还要加强学习，提高自身素质，不断完善幼儿园设施设备，提高办园质量，提升办园品位，使我园再上一个新台阶，做到让家长满意，让幼儿开心，打造真正适合孩子身心健康成长的幼儿园。
幼儿园教学工作总结 篇5一、 班况分析
我班共有幼儿 46名,其中女小朋友 16 名,男小朋友26名,其中有 4名插班生。在经过中班的教育教学活动,本班幼儿在各方面都取得了很大的进步。大部分幼儿都表现出思维活跃,积极向上,但也存在了一些不足之处。幼儿乐意参加各项体育活动,基本动作的发展较协调,具有良好的生活卫生习惯,有一定的生活自理能力,会保持公共场所的清洁卫生,但个别幼儿饮食习惯较差,还有挑食情况,在本学期将着重培养。大部分幼儿能口齿清晰,语句连贯完整地与人交流,喜欢阅读图书,听故事。幼儿都能尊敬师长,关心集体,有一定集体荣誉感,但个别幼儿自能力差,活动中注意力不集中,本学期将着重培养幼儿良好学习习惯,为幼儿升入小学打下结实的基础。
二、 各领域总结:
语言方面
鼓励幼儿想象并创编诗歌、故事,学习描述同伴的优点,表达自己的爱好,表达情绪,了解自己和别人的异同,根据别人的描述猜出人名,表达自己的志愿,谈论和好朋友一起做的事,按照情节发生顺序,讲述图片故事内容,学习阅读,提高幼儿了解体态语言的能力,交流最喜欢的脸部表情与形体语言,有恰当的语言表达自己参与游戏活动的体验;感知故事主要人物的不同特点,学习表演故事,在集体面前讲述自己改编的故事。 本学期准备学习儿歌 、诗歌等10首以上,通过开学这几天的观察本班幼儿90%看一本书只用2分钟看完,没看懂故事内容就丢一边了,阅读习惯差为培养阅读能力,。看懂单页多幅画面内容,并能讲出来想象人物内心活动,丰富画面情节。为了加强对孩子这方面的能力,希望家长为幼儿准备图书.画报幼儿读物. 能简要说出故事的主要内容。
数学方面
对于本班来说幼儿年龄差异大,学习常要花更多的时间来这是一门基础学科需要一步一个脚印,开学初将学习分类、排序、巩固几种基本图形,认识十以内的数。根据幼儿掌握情况再学习书写数字逐步学习组成知识。尝试用不同的工具和方式进行测量。
体育方面
学会新学期体操,要求动作完整、协调。提高钻、跑、跳、投掷、平衡等基本技能的灵活性。掌握沙包、皮球、圈等材料的多种玩法。鼓励幼儿参加体育活动,培养幼儿不怕困难,勇敢自信。
社会方面
理解好朋友的概念,知道朋友的重要性,培养解决问题的能力,了解与“我”有关的事物,知道“优点”的意思,探讨成为别人好朋友的原因,知道常见的职业,交流成长经验;怎样对运动安全与游戏规则的认识,在竞赛中培养互相合作的能力,培养互助合作的团队精神,形成运动比赛的概念,感受比赛的'乐趣。能主动与人大招呼,增加幼儿园与家庭的互动,通过比较认识现代社会的进步,培养幼儿对中国传统文化的了解,激发爱祖国的热情。
环境创设
结合主题内容,更换墙饰,师生共同参与设计制作相适应的环境,为幼儿创造一个愉快而宽松的学习环境。
识字活动
将识字活动有机的融入到各科教学当中,学习识字的迁移,组词、造句。有效的利用区角、日常生活各种游戏巩固幼儿识字的能力,激发幼儿的识字兴趣。
三、家长工作
家长是老师密切的合作伙伴,我们将共同承担教育的重任。针对情况能主动及时地与家长沟通、联系,交流教育心得。 建立家庭与班级的联系机制,通过家园联系,宣传指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。
四、教师自身成长
在今后的工作中,我将以《纲要》为指导思想,牢固树立“以幼儿为本”的教育理念,让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。另外,我将不断地提高业务水平,努力钻研,结合园内课程的实践经验,认真完成各项教育教学工作。
幼儿园教学工作总结 篇6眨眼间这个学期又接近了尾声，孩子们马上就要升入中班，看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……
一、保育工作：
这学期我们结合幼儿园开展的“良好习惯的培养”，在班级进行了一系列的活动，我们通过图片和小故事的形式，形象生动地引导幼儿养成一些良好的卫生习惯。我们小班组培养的良好习惯之一是排队。经过一段时间的锻炼，我们班幼儿已经知道排队进入卫生间，排队洗手，排队拿杯子喝水，进餐时自己排队拿餐盘等等。另外我们还开展了“幼儿自我服务能力”的比赛，在这次活动中我们班幼儿能用正确的方法洗手，会自己穿脱鞋子。在活动中取得了年级组第一名的好成绩。
当然这学期的工作中还存在一些不足，我们班有部分幼儿有挑食的习惯，中午吃饭吃饭速度较慢，中午吃饭时不注意桌面和地面的卫生，在这方面我们还要加强教育。在开学初的时候，我们带幼儿进行户外游戏时，发现个别幼儿喜欢捡地上的小东西，甚至有幼儿还放到嘴巴里。我们对幼儿的这种行为及时进行了耐心的教育和引导，这些幼儿也慢慢改掉了这个习惯。
二、教学工作：
回忆这学期的教学工作，也是有不少收获的。我们结合五大领域的发展目标，制订了一些教学计划。下面我就来说说我们班幼儿在这些发面的发展情况。
1、语言
因为我们班有大部分幼儿是上过小小班的，所以语言发展还是挺好的。在教学过程中我们发现他们喜欢倾听故事，会用简单完整的语言回答老师的问题。还有一些幼儿的发言欲望很强，喜欢在集体面前说出自己的想法。对所教内容的掌握性较强，在月度的教学测评中，我们班都是名列前茅。但还有个别幼儿的吐字不是很清晰，特别是“g”和“d”的发音总是难区分，在这一方面我们还是要注意及时纠正，耐心引导。
2、健康
我们都知道健康包括心理和生理，我们会利用晨间谈话的时间对幼儿进行健康方面的教育，如：尖利的东西不要玩，不要跟陌生人走等等。有时家长也会跟我们交流一些幼儿在家的情况，比如：幼儿在家看电视的时间太长。我们也会针对这类情况，对幼儿进行教育，让他们了解到看电视的时间及一些保护眼睛的小常识。
我们这学期加强了幼儿户外活动的时间，在体能测评中发现幼儿的体能发展还是挺好的，但也有个别幼儿发展稍微弱一点。比如：双脚上下楼梯这一方面还有个别幼儿不太能做到。
3、社会
这学期因为禽流感，所以幼儿社会实践活动受到了影响。但是我们会结合各种节日开展一些活动。如“植树节的环保小卫士，妇女节的小手工，端午节的节日小常识，六一儿童节的班级庆祝会等。在幼儿园开展的“消防演习”中，幼儿了解到了不少自救的小常识。在这些活动中他们收获到了书本以外的一些知识。
4、艺术
艺术主要包括音乐和美术方面的内容。在美术方面要看得出幼儿的进步，可能要一段时间的。我们在这学期初，就制定出了一套适合我们小班幼儿的绘画作品。从易到难，循序渐进让幼儿在美术方面有所进步，在艺术节之美展的活动中，看得出我们班幼儿的绘画水平都有了一定程度的提高。看着孩子的作品在外面展示，我们感到无比的欣慰。
相对与美术，音乐方面的发展还有点欠缺。班上有部分幼儿对音乐节奏的把握不是很准。这也是他们这个年龄段的孩子普遍存在的一种现象。在进入中班以后我们要加强这方面的激发和引导。
5、科学
在这个领域里，我们知道要着重培养幼儿的逻辑思维能力和探索的欲望。在平时的教学中我们也注意到这一点了，每周都有这方面的练习。如：比高矮、简单的分类、连连线、找不同等等。幼儿对此类练习很感兴趣，操作材料完成得很不错。但在科学探索方面我们的引导还不够，幼儿的探索欲望还没有被完全激发。这也是我们进入中班以后要重点培养的内容。
三、家长工作：
从教多年以来我一直将家长工作放在首要的位置，这学期我们一如既往地利用校信通、每日交流本、班级博客、电访的形式与家长做好交流。在以前的交流中有不少家长希望我们能及时地指出幼儿在园的不良习惯。这学期我们注意了这方面的交流，一发现问题就及时与家长联系，让幼儿的不良习惯及时改正，家长对此特别支持。这学期幼儿园发放了家长调查问卷，从最后的统计中我们班的情况还是挺好的，家长对我们的工作还是比较支持的。
幼儿在小班的生活、学习已经划上了句号。进入中班后，我们会将班级工作中好的方面继续下去，把需要完善的方面进一步完善好，并结合《幼儿园3—6岁发展指南》制定好下一步班级工作的重点。努力将我们班的各项工作开展得更好。
幼儿园教学工作总结 篇7音乐教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的是知识传授与技能培养，而是一种提高幼儿智力和智慧，培养幼儿审美能力、创造能力、合作意识和个性，帮助幼儿初步形成正确的审美、技能技巧的教育。简而言之，艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了音乐课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。
通过这一次的音乐教学观摩活动，很多老师能够从思想上高度重视，在选择题材上另辟蹊径，在教具的准备上也各显身手。这次观摩教学比较突出的地方表现在：一是音乐活动、游戏贯穿始终，从易到难，提升要求，能让幼儿反复感受并体验节奏的新颖有趣，实现了情感启迪，情感交流和情感表达。二是充分发挥了幼儿学习的主体性，让幼儿学会分享合作。并用自己手中的乐器与教具中的图谱产生积极互动，加深了对不同音乐的理解。三是活动设计紧凑巧妙，教学形式多样，幼儿比较感兴趣。重点难点突出，幼儿基本上都能掌握，并且操作性强，每个幼儿都能积极参与活动。四是本次活动不是单纯一个音乐活动，而是在活动中渗透了多种元素。如从技能的角度看，幼儿学会了粗浅的知识技能，从情感角度看，幼儿获得了对音乐活动新颖有趣的情感体验，从认知的角度看，幼儿学会了用自己手中的乐器与教具中的图谱产生积极互动，从社会性角度看，幼儿获得了与同伴合作分享的经验。这其实是一个综合活动，但其中又贯穿了一条主线。
例如：杨松、孔亚柳、董成云几位老师的音乐课比较好的地方：一是题材选择很有新颖有童趣，对于开发幼儿的右脑、促进形象思维的发展，和创新意识养成都有很大的好处。二是老师相信孩子，鼓励幼儿思维开放。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。三是整个活动中根据孩子的想象给予技能上的指导。由于孩子表现自己的所想，活动时显得很愉悦，在这样的气氛中产生了很多很好的创意。
李颖、姜晓波、刘亚南、鲁园园几位老师的音乐课比较好的地方：一是选材适宜，符合托班幼儿的认知发展水平。二是教学游戏化，很好的激发了幼儿的学习兴趣。而兴趣是音乐活动的重要动力，托班幼儿作为音乐教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿音乐技能的提高速度。三是建立一个轻松、和谐、平等的学习环境，教师通过很好的时机，循循善诱，因势利导，让小朋友在学习技能上得到了充分的自信心。
特别表扬牛林红老师，作为一个刚刚担任教学的年轻助教教师，牛林红老师认真肯学的态度是值得大家学习的，首先是她作为教师的激情和状态很值得提倡，再者是她的教态一直很亲和，有感染力。教学自始至终都在与孩子的互动中，充分调动了幼儿参与活动的积极性。
这次音乐观摩教学不足之处：
1;音乐课程的特色凸显不够，有些年轻教师有脱离教案的做法，把所制定的目标要求抛在一边，组织活动随心所欲的现象还时时存在。个别教师在选材及制定教学目标上没有依据班级幼儿的年龄特点和认知发展水平，所以教学效果就大打折扣。教师在音乐活动中首先要遵循幼儿音乐教育的规律和特点，恰当地选用教材，细心地研究教材，从中挖掘有助于培养能力的教育因素，切合幼儿实际情况进行音乐教育，儿童就能得到音乐能力的培养和提高。孩子有了一定的音乐能力之后，再结合与教材相关的知识技能和生活体验，引导幼儿感受和领悟音乐的情绪情感和教育内涵。我们有意识有目的地安排和制定教学计划并作出合理的安排，使孩子们循序渐进的接受新的知识，教育又取得了事半功倍的效果。
2;有些老师的教具准备不够充分，不够醒目。对幼儿没有吸引力，使他们的注意力不稳定，缺乏自控能力，身体的协调能力不够。
3、教师要尊重幼儿的创新。幼儿缺乏经验，但他们的观察力不受约束，也就不会形成固定的思维模式，这让幼儿说出做出的形象往往是成人意识不到又发人深思的。我们需要的是理解与尊重，并给予鼓励。如果我们要求幼儿的观察是建立在客观的基础上，就会把他们带进单一的世界，幼儿的想象力、创造力也会丧失殆尽。在倡导素质教育的今天，创新意识不可避免地被放在了首位，教师要在尊重幼儿的前提下，抛弃原有的教学观念，引导幼儿自己去发现、去观察、去探索、去创造，让创造教育贯穿于各科教学活动中，使幼儿在创新的天地里自由地张开想象的翅膀。
作为一名教师，不是我说你做，而要善于激活幼儿的思维，让幼儿独立思考，产生自己的思想，如果我们的教育总是建立在一个问题只有一个答案的基础上那我们的就是失败的。我们要让幼儿充分发挥自己的个性，允许标新立异。世界上没有两片相同的树叶，那么我们要允许孩子有自己的思想和个性也，相信用这样的观念来教育孩子，他们一定会成长得更棒的!
幼儿园教学工作总结 篇8本学期在教材使用上，我们按国家幼儿教育有关规定，选用了统一的幼儿教材，保证了学前教育的科学性和系统性。在双语教学上，吸取幼儿双语教材优点，保证教学的有效性。配合适合幼儿特点的教学方法，逐步形成科学的幼儿双语教育体系。
在实践中我认识到玩是孩子的天性，幼儿教育不能脱离其天真、活泼和好动的特点。对幼儿开展第二语言教育，关键在于给孩子创造一种语言气氛，我认识到，我所面临的是一群天真、活泼，对周围世界充满好奇心的孩子，他们不是学生。而我又必须让他们学到一些知识。对孩子们来说，他们不知道这就是知识，他们只感到好玩就行。
通常的做法：
1、让小朋友一起唱一、二首平时容易上口、大家都会唱的歌。
2、让学习较好的小朋友带领全班孩子念儿歌或对话。
3、老师在幼儿做好后，给他们提出一个很新颖的问题，让孩子来猜带子里的东西。这样一来，学生们的积极性就被调动起来了。
4、拿出一组图片，让孩子们迅速地朗读、辨认。
5、针对幼儿启蒙教育特点，我们给幼儿进行双语教育时，刚开始不是以学到多少知识为目的，而是以幼儿对双语感兴趣度来衡量教学效果。我们尽力在全园创造双语语言气氛，平时教师尽量用汉语口语幼儿化，即在常规活动中尽量使用汉语指令，对周围环境布置多标出汉语语言，孩子走到那听到那，看到那说到那；经常播放汉语小故事、歌谣、歌曲，让孩子们随时都可以听到汉语。通过这种汉语听说环境的创设，使孩子们受到汉语语言的影响，熟悉了，习惯了，他们会体悟到汉语并不是什么奇怪的现象，也不是很难学的，这对于他们进一步学习汉语起到积极有效的作用。在日常生活中渗透汉语如早上好、排队、喝豆浆、吃早餐等都运用汉语和幼儿进行指令。
在教学上，想尽办法，让教学现场生动活泼，根据所学内容，配合各种玩教具，开展各种游戏，让玩和乐贯穿于双语教学中。其他老师也积极参与教学，自制教具，讲故事，唱歌，领着孩子们做游戏，纯正的汉语伴随这些快乐的活动使幼儿受到了熏陶。此外，我让孩子表演汉语节目,播放汉语卡通片给他们看等。
我们的工作刚刚开始，许多方面都处于摸索过程中，我们认为，双语教育的发展应该在学习环境、师资队伍和教育效果上体现出来。
幼儿园教学工作总结 篇9本学期我们深入实施课题“幼儿美术教育活动”的研究工作，同时根据学龄前儿童心理需要与幼小衔接的目标，目的是既要满足幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责任意识与规则意识,为入小学做好准备。开展了有计划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下：
一、加强理论与实践相结合
在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。
教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。也有大家同上一节课，如4月份的课题内容《月亮像什么》，组内的三位老师各自在园内上交流课，每听完一次课，我们都认真地进行评析，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作计划，开展各班竞赛活动。如：安全知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。
二、课题探讨，提高教研水平
时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们大班制定了《幼儿美术教育活动》的课题，每两周一次的集体备课，教师都能充分准备，而后精心设计，并在上好课后及时进行反思，提高了自己对课题内容的理解能力。
在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关自我保护的方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法，并及时肯定和表扬教师的长处，更好的发挥各自的优点。
三、利用多种教研途径，为幼小衔接做好准备。
幼小衔接工作是大班第二学期的重点工作。教师组织活动如若按成人的经验与意图设想问题、提出要求，必然与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消除其对将上小学的心理压力，我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课等活动；大班组老师共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺利地过渡做好积极的准备，同时也充分调动了教师“研”的积极性、主动性。
四、教研活动带给我们的启示。
教研活动让我们学会了带着问题去思考，养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到教师自身的素质和能力已在不知不觉中成长、进步。
幼儿园教学工作总结 篇10本学期我们实验幼儿园的中心工作，以“乐观敬业、感恩激励、创新务实、科学发展”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了必须的成绩，迎接了20xx年秀丽校园建设暨学前教育规范化管理年现场会。现总结如下：
一、抓教研促教学
我园充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《教学用书》，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的潜力。我们在园内用心营造良好的学习氛围，每周一、三定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后构成共识;鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，综合思考教学资料在各个活动环节中的合理呈现。我们用心为每一位教师创造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师务必及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。同时开展赛教、听评课活动，一个个青年新秀从那里起飞。蒙亚宁、张丹同志被评为优秀教师，受到表彰奖励。
二.重视培训.促教改。
1.由教研组长组织，利用每周二下午群众备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。
2.以“抓骨干，带一片”的工作策略，用心进行课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学典型，用心创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园蒙亚宁和张丹两名青年教师作为骨干力量，以塌实认真的工作态度、较好的教学潜力赢得了全园教师的好评，我们就以身边的教师作为榜样，动员其他教师向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，比较和检验自己的教学工作，同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能用心参与，精心准备，观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价潜力，同时也帮忙教师认清自身的不足，取长补短。
3.正副园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，张丹副园长兼中班音乐、美术两节活动。在课堂中，透过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮忙教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。
4.为探索美劳课活动方式的多样化，培养孩子对美劳课的兴趣，并逐步构成我园美老课的特色。本学期，各班根据班级的实际状况和自身的特点，制定班级美劳特色活动计划。结合主题活动资料，以区域活动的形式带给给幼儿操作，并逐步构成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、刮画、撕贴、折剪等美术、美劳形式将出此刻各班的区域活动中。给幼儿创造自由表现的机会和场所，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象。
5.本学期我园开展教学评比活动，在观摩、反思、群众评课的过程中，教师们的分析总结潜力、反思潜力、写作潜力得到了提高，并且透过对教育目标的解读，探讨教学策略，帮忙教师领会学科领域的内涵及教学中重点难点的把握。
6.结合“教师教学工作考核细则”用自查、园评的方式，对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理，及时发现问题，及时寻找解决问题的对策。
7我园组织教师外出培训、园长出外考察。提高保教管理水平，使幼儿在那里快乐成长。
三.加强研究，突显特色
我园《手指算》、[舞蹈]课实施一年来。科学、规范课题研究工作，并加强教师对儿童个案的观察研究，为行动研究带给科学的依据，研究工作初显实效，孩子们在那里手脑全面得到健康发展。我们将继续以观察研究幼儿生活中的事物和现象为突破口，培养幼儿自主探索、自主学习的潜力，激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、培养幼儿主动学习，敢于探索，大胆尝试的精神，塑造幼儿活泼开朗的性格、锻炼与人合作的情感和意识，促进幼儿全面和谐发展，为我园构成独特的办园特色，打下基础。
四.家、园互动，共建保教平台。
本学期，我园不定期的开展家长校园活动。如：开学家长会、家长半日活动、亲子游戏、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动。让家长了解幼儿园的教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到了家长们的好评，并期望以后多举办类似活动。而且，透过家长校园活动也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。透过开放活动，我们教师也或多或少获得了一些启示：教师要学会倾听、观察幼儿;为开展顺利，教师务必与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。
五，节日共庆、礼貌发展
我园利用清明、母亲、端午、父亲节召开庆祝会。为母亲献上自己小手制作的精美礼物，一个个小小的礼物得到了家长的赞美。我园六一儿童节组织了大型文艺汇报演出，领袖儿童的主持，孩子们精彩的表演、优美的舞姿迎来了阵阵掌声。舞蹈班孩子的形体操，展现给家长的是心灵的震撼，孩子就像一个个舞蹈演员。服装秀更是展示了教师的风采，教师亲手制作的服装，把孩子打扮的更加漂亮。任婷、张姣同志获的了服装设计优秀奖。蒙亚宁、王妮获的了团体操组织奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们必须在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
书香门第
