关于学会承担责任作文三篇

在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的学会承担责任作文3篇，欢迎大家分享。

20xx年鼠年春节，突如其来的一场新型冠状病毒疫情，让每个沉浸在节日气氛里的人都感到有些措手不及。医护人员们纷纷放下过节的喜悦，穿上防护服，奔赴第一线战场。在一线战场的背后，也有一群可爱可敬的人也在尽自己的微薄之力，贡献自己的一份力量。在这些人中，有一群便是我们负责任的、敬爱的老师。

由于开学日期延后，网课成了教师们新的教学方式。在上完了一个星期的网课之后，我的感触很深。在这个特殊关头，他们选择坚持工作，坚持教学。在这个选择的背后，是责任的体现。

我们一位可爱可敬的老师，深夜的时候还在发消息问任课老师：“你们的上课文件发了吗？”任课老师说没发，“吓死我了，我还以为我弄丢了呢。”他说。想象着，那个星星都要入睡的深夜，一间屋子还亮着灯，电脑前，一位一米八大个子的男教师，在翻完了所有电脑文件后，焦急地发消息询问，在得知真相后终于松了一口气，安心地入睡。

这是责任。

我们一位很喜爱烹饪的老师，经常会在朋友圈更新她的美食。可是最近，她为了备课、教学，牺牲了自己的空闲时间，把自己的爱好放在一边，已经好久没有更新朋友圈了。

这是责任。

我们一位物理老师，开着摄像头直播上课，他的孩子就坐在他的身边。老师的电脑屏幕前是等待他上课的同学们，而他的身边又是自己的家人。他在照顾家人的同时，又要拿出百分百的状态来，为学生们呈现最好的课堂。

这是责任。

每个老师都尽职尽责，尽管他们可能对操作不熟悉，但他们却选择努力着适应；尽管软件有时经常会出错，但他们选择想尽办法，提供给我们学习的最便捷道路；尽管网上答疑很辛苦，但他们仍然选择尽他们最大的努力，为我们排疑解难……

他们牺牲了自己在家休息放松的时间，背负上教师的责任的重担，不知开了多少会议，备了多长时间的课，这一切的一切，都是为了给我们呈现最好的课堂。

老师的这般付出，却仍有同学吐槽上网课的种种，不理解老师的良苦用心。要知道，哪有什么岁月静好，只是因为有人在替你负重前行。我们只有努力学习，汲取更多知识，等我们长大了，我们可以有能力去负起自己的那份责任，在紧要关头，选择挺身而出，报效祖国！

最后，向所有选择奋战在疫情一线的医生、护士、警察和社区服务人员们，以及所有的老师们致敬！

有人说：“人”是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要两个人才能写成。如果人人光想自己的那一撇或那一捺，那么“人”字永远也组合不到一起。

每个人联系在一起构成社会，人与人之间，人与社会之间的关系能稳定地维系，以至于不断优化、全面发展，依我看，最关键的还是离不开两个字——责任。

什么是责任?它的范围、含义，似乎很难用语言文字解释得清楚。可当你在别人遇到困难，伸出援助之手给予帮助时;当你吃完零食，小心地将包装纸投入垃圾桶时;当你遇到不懂的问题虚心求教，诚实而不自欺时;当你乘车时给身边的妇孺老者让座时……这些事情看起来都普普通通，其实是把责任具体化了。

在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

对于我们自己，更好地完善自我的便是责任;作为子女，听从父母的教诲，懂事乖巧，孝敬父母，是我们的责任;作为学生，听从老师的教诲，遵守学校纪律，好好学习，完成学习任务，是我们的责任;作为朋友，理解关心，真诚互助，是我们的责任;作为……

对于他人，积极给予帮助便是责任。当别人遇到不懂的问题虚心向你请教时，热心给予帮助，尽自己最大的努力让别人理解、明白，是我们的责任。当乘车时，看到有妇孺老者，赶紧起来让座，是我们的责任。当考试时见到同学的笔坏了，焦急不安时，主动递上一支笔，是我们的责任。当遇到陌生人有困难，虽然萍水相逢，并不熟识，但扶危济困是我们的责任。当……

对于社会，行使正义便是责任。当遇到破坏社会道德准则的行为，勇于制止，敢于斗争，是我们的责任;当遇到敌对分子挑起战争，歹徒抢劫时，见义勇为，以智斗争，保卫和平是我们的'责任;当遇到不讲卫生、随手乱扔乱吐的人，敢于批评、教育，爱护环境是我们的责任。当……

责任不论大小，只要人与人之间联系成社会，它便会起到促进社会进步的巨大作用。

我们在社会中生活，只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

三年级的课堂上，老师正在津津有味的讲课，多数孩子都在聚精会神的听。忽然一个孩子高声的喊道：“拿过来！”

老师和所有的同学都转过头去看，原来是一个孩子拿了后面一个孩子的文具盒。老师没有说一句话，后面喊的那个孩子立刻解释说：“老师，他拿我的文具盒。”这话似乎有一些在说自己不是有心扰乱课堂秩序的意思。

老师只是看了他一眼，没有说话。

前面的那个孩子一听，也立刻解释说：“老师，是前面xx让我拿的。”前面的另一个孩子一听，很生气的说：“不是我，是我同桌让我给你说的。”这些好像都不是自己的错，他们听到最终犯错误的那个人是自己，有些冤枉。而最后被推到身上责任的那个同学则没有再说话。

老师还是没有说话，几个孩子一看老师什么都不说，于是也都安静下来了，接着听课。

下课了，老师把作业收上来，只说了一句话：“刚才说话的几个人留下，其他人下课。”说完之后，坐在讲台上批改作业，并没有去处理课堂上的事情。

几个孩子聚在了一起，一开始他们彼此像刚才课堂上一样，推卸着自己的责任。而且把大声喊叫的那个孩子排除在外，说老师没有让你留下。在他们眼中，那个高喊的孩子没有错。

说来说去，他们嘴里面出现最多的一个词语是“责任”。老师在一旁改作业，耳朵却听着他们的讨论。还是最后没说话的那个学生，最后说：“是我不该让你去那样做，但是我们都有责任。”几个孩子于是都觉得自己错了。

老师依旧在讲台上坐着改作业。第二个发出声音的孩子走过来慢慢的说：“老师，是我错了，我不该听他们的话，那别人的东西。”其他几个孩子在旁边静静的等着结果。老师没抬头，装作没有听见，继续批改作业。这个孩子就回去了。几个人继续讨论，这个孩子就说老师在批改作业，不听解释。另一个孩子说，老师好像是不满意。

于是几个孩子一同走过来，还是刚才的那个孩子开了口，说自己不该听别人的话，拿走同学的东西。

接着，几个孩子一一承认了自己的错误。

一直在一旁观战的被拿文具盒的学生，他始终不敢离开，因为他刚才看到了老师上课看了他一眼。同学让他去玩，他也没走。这时候，他自己走过来，站在老师身后，声音很低，好像不知道自己是不是应该说什么，但是他还是说：“老师，我也错了。”

几个孩子都觉得奇怪，明明是他们拿了你的东西，为什么还要承认错误呢？老师抬起头，用一种奖励的目光看着他，同时扫视了他们几个人一圈，点点头，说：“老师很高兴。”望着那个高喊的孩子问：“你怎么错了？”那个孩子说：“我不应该大声地喊。”

几个孩子也立刻说：“老师我们以后再也不敢了。”

老师说：“什么叫不敢了？老师生气了么？以后只是不敢了么？”孩子们说：“我们以后改正。遵守课堂纪律。”

老师望着几个孩子，笑着说：“老师相信你们，以后在课堂上做守纪律的同学，玩去吧。”

孩子们虽然很小，但是他们却已经知道了什么叫责任，从开始推卸责任到最后各自承担自己的责任，这是多么让老师感到高兴的事情啊。小孩子课堂上犯错误是难免的，但是能够在反思和讨论中查找到自己的不足，主动承认错误，这本身就是进步。