记事作文合集8篇

在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的记事作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我们一家三口中，有驾驶员爸爸，勤劳的妈妈和可爱的我。我们每天都洋溢着温馨的气氛。

晚饭后，我们家每天都有一段小插曲，但今天有些例外，爸爸说要学英语，我和妈妈捧腹大笑，爸爸又说：“要迎世博了，有外国人坐我车怎么办？”我自告奋勇地说：“我来教你吧！”爸爸说：“好吧。”他又骄傲地说：“二十六个字母有些基础，直接从单词学起吧！”我教他的第一个单词”，banana”，爸爸把这个单词念成了”不拿拿”，我和妈妈哈哈大笑，我告诉爸爸这个不念”不拿拿”而念”banana”，经过我的正确引导，他终于会了第一个单词。我又接着教他了一个单词”all，right”，他又这个单词念成了”哦”赖他”。顿时，我和妈妈笑得前俯后仰。我又向爸爸解释”all，right”这个单词的中文意思是”好吧”，行吧。经过我的帮助，爸爸的英语的单词发音提高了许多。一阵阵笑声，我们愉快地度过了晚餐后的片刻。

我们的家是多么温馨啊！我爱我家。

“哗啦啦，哗啦啦。”雨点从空中落下，打在地面上。风呼呼地吹着，把树叶给刮落下来，风卷起了地上的灰尘、泥沙。

“丁零零”，下课铃响了，我迅速整理好书包，向校门口跑去。我大步跑回家，等冲进家门时，我全身都已经湿了。我把全身擦干了以后，拿出作业放在桌子上准备开始写。突然，我发现练习本没有带回来，屋外的雨下得越来越大，风刮得很猛，像要把人吹走似的。我急得像“热锅上的蚂蚁——团团转”，我内心十分纠结：去拿吧，可是外面的大雨一定会把我淋成一只落汤鸡；不去拿吧，又完成不了作业，第二天会被老师批评。到底要不要去拿呢？我在房间里走来走去，仍然没有决定。我望着窗外的大雨，心中充满了忧愁。

这时，我从窗口隐约看到一个身影朝我家门口跑来。过了一会儿，就传出一阵敲门声，我有些疑惑，到底是谁冒着大雨来我家呢？然后，我推开门，发现是同桌舒小雅，她全身都湿透了，气喘吁吁地从怀里拿出一本我的练习本，对我说：“你走得太匆忙了，忘记把练习本带回去了。现在我送到了，那我就走了。”还没等我说声谢谢，她就冲出门走了。她冒着大雨来给我送练习本，还把我的练习本放在怀里，不让它被弄湿。一想到这里，我就十分感动，一股暖流涌上了我的心头。

爱,无处不在。这是一件身边的小事，也是爱。只要每个人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。

今天下午一点半，我和妹妹、弟、弟爸爸一起去楼下草地上玩躲猫猫。妹妹来找我们，游戏开始了，我和弟弟爸爸对视一眼，飞快地跑到草丛里躲了起来。“12345躲好了吗?”妹妹大声说道，弟弟说：“躲好了!”我重重地拍了一下弟弟的后背，说：“给我闭嘴!”

我们的对话似乎被妹妹听到了，她大步流星地向我们走来，我赶紧跑到了另一个草丛里，马上弟弟和爸爸就被妹妹给抓住了，妹妹向我走了过来，我心想妹妹怎么会知道我在这里呢?我正气着呢，只见哇的一声，我探出了脑袋，原来妹妹手划破了，我还以为手指断了，大惊小怪的。

“妹妹，别哭了，你哭了30分钟了”，爸爸朝我挤眉弄眼说，“你真厉害，要是我就哭三个小时”。我眼睛一转说：“要是我就哭三天”。“那哥哥呢?”妹妹一抽一搭地，睁开眼睛问我。“哭三个星期!”弟弟伸出手指比划说。听到这，妹妹破涕为笑，一下乌云转晴啦。“妹妹你笑起来真好看呀!”我们齐声说道，妹妹害羞地从后面抱住了我，笑了笑，说：“姐姐你笑起来才好看呀!”

五一期间，精彩的电视节目一档连着一档，天天都可以过一把瘾。

前几天，我和爸爸签订了一份《看电视和平条约》，这几天又要爆发几场激烈的“战争”了，为了争夺看电视的权力，今晚可得早点找到摇控器。

刚刚吃好晚饭，我一路小跑来到电视机前，刚想打开，就听见爸爸大声喊道：“做作业去！”我很不服气，心想：“嚷什么嚷呀！待会……哼哼！”我发挥着超水平速度做作业，不一会就OK了。

我从门缝里看了一眼爸爸，他还在狼吞虎咽呢！真是天助我也！我关上门，故意大摇大摆地从爸爸面前走过去，“站住！干嘛去？”爸爸历声喝道。“看电视！”“作业做好了？”“好了！”“读课外书了？”“读了！”“英语？”“看了！”“练习卷？”“做了！”我的每一个回答都把老爸气得吹胡子瞪眼。老爸无奈地说：“好吧，只许看二十分钟。”我喜上眉梢。

不知不觉，我已看了四十分钟，我暗自庆幸老爸没发现，谁知老爸在我背后，不由分说，就来了一个“男子单打”。我心想：“哼！以暴力服人，不算，下次重来！”

今天，下起了大雪，外面白茫茫的一片。雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了一件白色的外衣。

我看见楼下有几个小朋友在打雪仗，赶紧跑下楼加入了他们的队伍。一开始，我们做了雪球，互相朝对方打去，可有时会打在脸上，很疼。后来，我提议换种方法打雪仗。大家商量后，决定各自堆一座城堡，以城堡代替人，谁的城堡先塌就算输。我们各自占一角，堆起了城堡。一会儿，我的方形城堡堆好了，抬头一看，小强堆了座三角形的城堡，小文的城堡和我的差不多，最好笑的是闹闹，他居然堆了一座高高的'“宝塔”。

我决定先攻击“宝塔”。我抓起一堆雪使劲捏成一个大雪球，瞄准目标用力一扔，转眼间“宝塔”变成了废墟。接着，我和小强连手攻打小文的城堡，可他的城堡非常牢固，我俩发了许多“炮弹”，城堡仍纹丝不动。小强见小文的城堡久攻不下，就趁我不注意偷袭了我的城堡。我当然不甘示弱开始反攻。就在我俩你一炮我一炮，打得难分难解的时候，小文搬起两块巨大无比的雪块，把我俩的城堡砸烂了。这真是鹬蚌相争，渔翁得利啊！

雪越下越大，我们都变成了白头发老爷爷了，可谁都不想回家。大家在雪中尽情地奔跑，欢笑着……

清晨，下起了鹅毛大雪，到处都是晶莹剔透的。双手换上了雪白的西装，房屋刷了一层白漆，孩子们跑去操场上，有的堆雪人，有的打雪仗，还有的“滑雪翘”，欢声笑语在校园里荡漾。

那群人在打雪仗，我也去加入他们！真热闹啊！只见男生队和女生队各占一边，开始了激烈的进攻。男生队一共有八个人，四个投射，是四个做雪球。当然，我们女生队可不是这样，因为我们心灵手巧嘛！我们同样也有八个人，五个投射，三个做雪球。我和其他两个伙伴，先一起商量着对策：“哪里雪多？我们要找个雪最多的地方为我们队储备雪球。”“毫无疑义，一定是乒乓球台上雪最多啦！”说着我们向乒乓球台奔去。男生队其中一个贼眉鼠眼的人好像发现了我们，急忙向我们投射了“连环手榴弹”，这可把我们伤得不轻！一个手榴弹刚好砸在我的屁股上，害得我捂住屁股大叫，周围的人看了都哈哈大笑！这下我可糗大了！我决定给他们点颜色看看！于是，我又换了新职业：投射员。

我气势汹汹的上阵了，刚上任就来了个“新官上任三把火”。一火：各砸了他们一下，有人还被我砸得哇哇大哭了呢！二火：把他们的基地给占了。三火：把他们的能源采集地占了。面对我们的重重包围，男生队只好投降了。

“我们赢啦！我们赢啦！女生队万岁！”操场上传来一阵阵欢呼。

这次对战真开心，男生们再也不敢欺负我了。

显然正如小孙老师说的，第二天，第三天兴奋度会大大下降。因为昨天大家都累了，所以，第三天，我们都没什么精神。

才刚到校，教官马上给了我们一个“下马威”，让我们站军姿30分钟。刚过一会儿，我的双脚就开始隐隐地发酸，感觉额头上渗出了密密的汗珠，有几颗大的已经毫不留情的顺着脸颊滑落下来。

那些教官也真是会说谎，说好只有10分钟了，可是将近30分钟过去了还没有喊停。下课铃响了，那些一年级的小朋友，有的对我们指指点点；有的像外星人一样朝着我们张大了嘴巴；有的在附近追逐打闹玩游戏。我看着他们那么快活，好像自己就像一只笼中的小鸟，连动都不能动。终于，在我快支撑不住的时候，时间终于到了，我累得都快趴下了，想着可以休息了，居然，教官还让我们继续踏步，无奈之下我只好咬咬牙再坚持一会儿。

中午，我疯狂地吃饭，那是因为经过一上午的训练，我早已饿得饥肠辘辘，肚子已经在唱“空城计”了，可是一听到下午要比赛就立刻来了精神。

到了下午，教官教会了我们起步跑，我们似乎很幸运，只练习了几次就通过了。队列检阅开始了！我们的教官似乎信心满满，那一副胜券在握的样子，也给了我们不少信心。

开始比赛了，五（5）班先出场，好整齐啊！这给了我们不少压力。啊。那么快就到我们了啊？我想让同学们放松一下，于是就悄悄地对周围的同学说：伙伴们，不要讲话要主意，加油加油！我们的情绪立刻稳定下来，出场了，我们用坚定有力的步伐，自信的眼神，整齐划一的动作，展现了我们最佳的一面。最后，我们班被教官评为最好的。

两天半的校内军训画上了句号。虽然，我们流下了很多汗水，但是这些汗水勾勒出一个个甜美的笑脸。

躺在草地上，仰望着天空中那一只只充满快乐的风筝，心里痒痒的，一种放风筝的欲望蠢蠢欲动。

拿出在角落里尘封已久的风筝，整理好心情，将学习与烦恼抛到脑后，在美丽的郊外，迎着温润的春风，让那一只只欢呼雀跃的风筝飞向蓝天。绿油油的草地与远处的山峰似若合为一体，“草山一色”。此时的天空就像姑娘们的衣裳，蓝色的底料，上面绣着蝴蝶、燕子之类的东西，漂亮极了。天上的风筝就这样自由地飞扬着，地上的人儿便幸福地欢笑着。

时间稍纵即逝，不久，自由自在飞翔的风筝从天空中落了下来，同学们一个个只得收起刚涌起的快乐，冷冰冰的现实使他们刚刚轻松一会儿的筋骨又得重新回到繁重的学习中去。顿时，我立马想起鲁迅先生的《风筝》，想起了同样爱风筝却失去了风筝的那个小男孩，呆呆地、麻木地任他的哥哥随意处置。无论是《风筝》中的小男孩还是我的那些同学，当然也包括我，在他们心里总有一根鞭子使他们将风筝置在一旁去做大人们所谓“应该”做的事情。无论是内心根深蒂固的思想还是名目繁多的各种学习，哪一根鞭子都不允许也不会给他们多少时间放风筝。他们没有力量也没有觉悟到使那只无形的抓着鞭子的手停止运动的地步。于是，他们只有将风筝深埋在不让他们自己看到的角落里，省得他们心里馋馋的。他们也曾大声质问过：“为什么就不能放风筝？”这时候总有一个声音在回答：“等你长大了，你就会明白的！”

终于，他们长大了，也明白了，因为他们成了握着鞭子的手……

评：文章不仅仅是写风筝，而是通过风筝来反映孩子们的心声：学习负担过于沉重，压得他们喘不过气来。他们希望家长和老师给他们一些自由，就像自由飞翔的风筝，时而放松，时而紧张，收放有度。通读此文后，发现此篇文章还展示了一个令人警醒的主题：曾无法承受沉重的学习负担的学生们，长大后，他们也成了那样的大人和老师，这是一个多么悲哀的现实啊！