【热门】小学作文汇总6篇

在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的小学作文6篇，希望对大家有所帮助。

“砰嘭”，“噼哩啪啦”爆竹、鞭炮声震耳欲聋地响了起来。“新郎官来接新娘子了！”不知道是谁喊了一声，于是，孩子们不约而同地冲向村头，大人们也都跟在孩子们的后面走到了村头。今天，小芳的姐姐要出嫁了，大家都去凑热闹。

来到村头，我看到接新娘的车子刚刚停下，鞭炮声还在不停地响着。新郎官已经从彩车里面出来了。他身穿衫衫西服，胸前佩着一朵鲜花，手里捧着一束鲜花，头上梳着一种超酷的发型，面露微笑，在一群接亲人员的陪同下，风度翩翩地向小芳家走去。

“小芳，快关上门，新郎官要到了！”话音刚落，新郎官已经走到了门前。这时，屋子里的人手脚麻利地关上了门，正好把新郎官关在了门外。迎亲队伍中一个人走上前大声说：“快开门，新郎官司来啦！”同时，他把两个红包从门缝中间塞了进去。随着里面的一阵笑声，门开了。这时，新郎官立刻健步如飞走了进去，好象怕迟了会接不上新娘。一会儿的工夫，新郎官便挽着新娘出来了。“啊，今天的新娘子好漂亮！”孩子们情不自禁地拍起了手。

“砰嘭”，“噼哩啪啦”爆竹、鞭炮声又震耳欲聋般地响了起来。新郎陪着新娘上彩车。车子开了。可是，孩子们围在车子前不走，拦住了新郎要糖吃。于是，后面的汽车中走出了一个人，把一袋袋喜糖送到了一个个孩子的手里。孩子们拿到了喜糖，便走开了，让出了道，汽车就开走了。这时，孩子们还站在村口向汽车开去的方向望着……

今年暑假，老爸带我回老家钓鱼。我们去的很早，河边一个人都没有，静静的，只听见河水潺潺的流水声。

选好地点摆好钓具，把穿好鱼饵的鱼线抛向河中，再给它撒点泡了香料的小麦在放鱼钩的河面上，耐心地等待鱼儿上钩。大概过了十分钟的

样子，我看见漂子动了一下，我赶紧把鱼竿握在手里准备拉鱼，可是漂子怎么也不动。爸爸说可能是游过的鱼儿不小心撞到你的鱼线了，不要

着急，放好鱼竿耐心点，会钓到鱼的，我极不情愿的放好鱼竿坐了下来。

又过了一阵，漂子动了一下，我心里在想：或许是那条鱼儿的尾巴撞着线了，管他呢.可是漂子一直在动，往水里面沉，漂子不见了消失在水面上，心里那个着急啊，怎么办呢?爸爸在一旁说：还不拉你等什么呢?我赶紧拉起鱼竿，只觉得鱼竿抖动的厉害，鱼儿拼命的往水里拽，我就拼命的往上提。这时候爸爸又开腔了，鱼儿在往下拉的时候你就不应该和它斗，你应该轻轻地往上扽扽鱼竿，等它累了你再拉。我照爸爸说的方法控制着渔具，任凭鱼儿在河里乱串。过了一会儿鱼竿抖动的不那么明显了，我往上一拉，呵，呵，呵好家伙，挺大的哈，爸爸在一旁微笑着点点头。

通过这次钓鱼我懂得了很重要的知识，做任何事情都不要心急，掌握客观的规律，你一定会成功的。

一、巧引妙渗《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自身看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可小学低年级的学生自觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要老师去引导，去渗透。引导学生积极地去观察、分析周围的人、事、物。结合实际教学中学生的知识反馈的情况，和时地适当地渗透一些新知识。比方：我在小学二年级教学以树的名称归类识字这一课时，渗透了连句成段、连段成篇的知识。学完课中的字词，我提出下列问题：“咱们这儿都有哪些树？”“哪些树最常见？”“那些常见的`树各是什么样？（干、枝、花、果等怎样？）“它们各自的生长特点怎样？（什么时间发芽、开花、结果……）”让学生利用课余时间去看、去想、去问、去听，然后回到课堂上再说。没想到，学生们说出了许多生动的句子，比方：“杨树长着许多只大眼睛，每天都在看着我们呢？”“杨花像一条条毛毛虫，一撮一撮地挂在树上。”“杨叶像五指并拢的手掌，片片向上。”……就这样学生一一回答了上列问题。我听后非常高兴，又兴奋地引导他们把这些问题连起来说一说。“刚才咱们说的话是介绍什么的？”学生齐声回答：“是介绍有关树的知识。”抓住机会，兴致勃勃地进行了小结：“同学们，你们真棒！你们已经会作文章了。刚才你们说的话就是一篇介绍树的知识的好文章。回答前两个问题的话是一个自然段，回答后两个问题中每种树的样子、生长特点的话分别是一个自然段，把这些话连起来，就是一篇文章。这就是说，把几个意思相关的句子按顺序连起来就是一段话；把几个意思相关的段按顺序连起来就是一篇文章。你们写作文时可不要忘记呀。”同学们个个点头。

二、有话可写有些学生非常怕写作文，作文课时拿着笔冥思苦想一节课也写不出几个字。何故？生曰：“无话可写。”针对这一情况，这就需要老师引导学生去捕获写作的素材。生活是作文的源泉，捕获资料则是写好文章的重要一环。要引导学生去细致地观察生活、认识生活、分析生活，学会在生活中捕获资料。

如：（１）班会课是捕获资料的一个窗口。老师批评了谁，褒扬了谁，这些内容都可以以日记的形式写成不同性质的文章。

（２）每周一升旗时校长总结一周情况时所讲的话要应注意听讲，讲话的内容是小练笔的好素材。

（３）家庭生活中的一些变化，如生活条件、人与人的关系发生变化等。

（４）和周围人交往时，对这些人的看法或从这些人口中了解到的一些事情，都是写作的素材。

今天，我在院子里面发现了一堆砖头。这堆砖头是别人不用的。砖头的颜色是黄色的和红色的，红色和黄色是加在一块儿的。我猜这一堆砖头应该可以做很多东西吧，结果我尝试了一下，哇，真的可以做很多种东西。

摆着摆着，我哥哥居然来了。我就和我的哥哥说：这里有很多没用的砖头，可以摆很多种东西。我和哥哥居然摆出了一朵小花，然后我又把第一块推倒，所有的砖头就像多米诺骨牌一样一个接着一个地倒了下去。然后我和我的哥哥把砖头拿起来，再摆一个小猫的头，可爱极了，哥哥把砖一推，哇，砖又一块接着一块地倒了。

还可以把砖头横着摆一条横线，多摆几行。这样就可以摆一个乒乓球的桌子了。我带了乒乓球，还带了两个乒乓球拍，哇，真的可以打。我和哥哥天天在学校里面的乒乓球教室里面打乒乓球，哥哥不在的时候，我还摆了一个课桌，可怜的小孩子只能趴在砖头上写字。还可以用这个打羽毛球，不过要拿住，这个砖很重的，如果没拿住就会掉在地上。

没想到砖头能摆这么多东西。我喜欢玩砖头。

从前，在一个村子了住着一个非常可怜的老太婆—玛莉，愿望之星。玛莉个子很矮，,年过六旬，双鬓已白。丈夫早逝。生了三个子女。子女们富有了，抛弃了可怜的母亲和自己的女儿—丽丝。

玛莉的丈夫死后只留下一块1亩田和一头牛，可是这些东西早已被子女们夺走了。因此，玛莉逼不得帮子女们打工挣钱。

玛莉每天日夜不停的工作，子女们对她呼之即来，挥之即去。把她折磨的有气无力。不高兴时拿她出气，每次总把母亲打得浑身是伤。记得有一次，玛莉不小心把一个普普通通的花瓶打碎了，他们三天三夜不允许她吃饭。玛莉每天忍饥挨饿，莫非就是为了挣这些钱来维持生活的费用。

终于有一天，玛莉挨出病来，晕倒在地上。幸好孙女丽丝来探望奶奶的时候，发现奶奶倒在地上，及时送到医院，经过医生的检查，原来玛莉患有绝症，幸好发现的早，否则后果后患无穷，小学五年级作文《愿望之星》。玛莉为了这件事寝食不安，这天丽丝来探望奶奶，勉强的对奶奶说：“奶奶，你不用担心手术费，我会去挣钱得了。”奶奶说：“你哪懂挣钱啊？不用担心我了。”丽丝听后伤心的哭起来。

星星仙女被她们的生活所感动了，她愿意帮助她们。星星仙女告诉丽丝3月15日叫奶奶对着天空许下三个愿望，那愿望一定会实现。

3月15日的晚上，丽丝和奶奶在月亮下谈话，这时，天空里出现了许多流星，趁着这时丽丝叫奶奶对着天空许下了三个愿望。奶奶许下了三个愿望之后。这时，大家便不知不觉的晕倒了。

当她们醒来后，玛莉发现她与丈夫、丽丝正在吃早餐，她知道这一切是真的，因为她有了星星仙女的帮助。她的子女们也得到了应有的惩罚。

从此，玛莉和它的丈夫、孫女丽丝过着快快乐乐的生活。

我学过的有些课文竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断的得到启示，悟出一些人生的哲理。

前几天我们学习了一篇课文，文章的题目是《顶碗少年》。这篇课文描写了一场惊心动魄的杂技表演，演杂技的少年三次表演连连失误，但他总是沉着、冷静地去面对观众的嘲笑，终于他成功了，全场响起了暴风雨般的掌声。我想，在不断失败下取得的成功比轻而易举取得的成功多一份欢乐。

过了几天，当我再次想起这篇课文时，不禁又对《顶碗少年》这篇课文又多了一层认识。我觉得顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、敢于拼搏的精神才应该是这篇课文想要让我们懂得的道理。

再后来，我又在一次翻开语文课本时，又再一次读到描写顶碗少年前两次表演时的动作的语句、描写观众的神情和碗的具体描写时。我又获得了人生的启示，那就是面对困难，不能慌乱，而要想顶碗少年那样沉着、那样冷静。

再后来的几天，不知怎的，我常常会想起这篇课文，每每想起，总会悟出一些人生的哲理。