在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的少先队作文600字4篇，希望对大家有所帮助。
“我们新中国的儿童，我们新少年的先锋，团结起来继承着我们的父兄，不怕艰难不怕担子重。”再一次唱起少先队队歌，我感到特别的自豪。
记得那年，我刚挂上红领巾，兴奋得不得了，回到家里还沉浸在自己的兴奋当中，但我不知道红领巾是干什么的，妈妈帮我查了有关的资料，说着：“红领巾，它代表红旗的一角。每个少先队员不仅要佩带红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩……”我完全没听进去，回到学校，我却没有一点少先队员的所要求的.东西，依旧上课有小动作，不认真听讲，但是后来的一位大哥哥让我真正对红领巾有了认识。
星期天，大街上很热闹，妈妈带我出去玩，走到半路，我被一旁的蝴蝶吸引住了，而妈妈却没发现我，继续往前走了，而我也没注意，还玩的很高兴，等到我发现妈妈不在了，她早已离开我的视线，我便急着喊“妈妈，妈妈！”眼里泛着泪光，但没人回应，我更着急了，但我不敢自己去找，我只能原地的不停地喊“妈妈”，这是一个大哥哥向我走过来，他穿的很朴素，但是他胸前记得红领巾却特别显眼，他向我敬了个礼说：“有什么需要我帮忙的吗？”也不知为什么，对他有一种信任感，或许是那个红领巾吧，我说：“我妈妈不见了”他跟我说：“不要着急，你在原地不要走开，你妈妈一定会回来的。”说完后，他陪着我一起喊，不过一会，妈妈回来了，我正想说谢谢，而那位大哥哥已经走远了，但我还是大声地“问”了一句“你为什么帮我？”只听见从远处传来“因为我是少先队员！”
从此，我便时刻提醒自己“因为我是少先队员”。
这个周末，我来到了少年宫的七楼小剧场继续我们的队干培训。池老师在上周的培训中给我们布置了一个任务——了解主题中队会的整个详细流程。池老师先给我们看了一个影片——关于华景小学盲童何宇轩的故事。他因为先天眼角膜发育不足，所以他看不见任何东西。但他仍然顽强学习，他是第一个加入少先队员的，何宇轩还是学校的中队委和广播员。同学们都对他加以关照，他被大家的爱包围着，被温暖包围着，正是因为别人对他的.鼓励和自己的坚持，使它成为了一个优秀、坚强、勇敢、执着、乐观、阳光和好学的男孩儿。池老师还跟我们说，他是全国优秀少先队员的代表，我们从中也体会出，要珍惜生活中的一切。进入主题了。
池老师将我们25个队干分为了4个组，给我们一些时间来准备演练。我扮演第二小队的队长，任务是整理小队并向中队长汇报人数。中队会分为8步。一是整队，报告人数；二是中队长向辅导员报告结束后宣布中队会开始；三是出中队旗，敬礼；四是唱队歌（由于时间关系我们只唱了第一段）；五是宣布活动开始并进行活动；六是待中队会结束后中队辅导员讲话；七是呼号；八是退队旗，敬礼。池老师为四个小组的表演一一做了点评，我们小组的表演甚为突出，队礼整齐、报告人数环节完整，没有遗漏环节，当然我们小组的演练也有不足之处，虽然是发生在我们其他组员的演练过程中，我觉得对我也是非常好的学习机会!对中队会的规范流程温故而知新，希望我们大队委能给予各中队更多的沟通和帮助，我们一起加油！
“时刻准备着！”每当我想起入队时这嘹亮的呼号声时，心情澎湃。因为，我是一名光荣的少先队员。
打开尘封的记忆，时间开始倒流......
刚刚上一年级的时候,看着大哥哥、姐姐们胸前佩戴的红领巾，那样鲜艳，那么神圣。我就会坐在课桌上，托着下巴，想象着我是少先队员的那一天，幻想着戴着鲜艳红领巾的那一天，想象着我戴着红领巾的英姿飒爽。终于有一天，我光荣地加入了少先队，成为了一名真正的少先队员。我还深深地记得大姐姐为我佩戴红领巾时说的话：“要好好学习，好好工作啊，因为你已经加入了中国少年先锋队，是一名光荣的少先队员了，加油哦！”这句话我一辈子都忘不了。那天，我笑得格外灿烂，一路蹦着跳着回了家。因为，我成为一名光荣的少先队员！
当我第一次来到少先队室时，我惊呆了。队室的墙壁上都是少先队知识，还有我们学校的少先队动态。有一角，我注意到了，是学校的大队干部名单和职务，我真得好敬佩啊，也是从那一刻起，我立志要当一位少先队的好干部，为少先队增光添彩。我更加努力，争取在同学们的面前多多展现自己的才能。转眼间，经过一届届的大队干部竞选，我已经是一位连任了三年的大队干部了，忙碌在少先队的工作之中，为大家服务，我很快乐。因为，我是一名优秀的少先队员！
现在，我已经给新入队的小弟弟妹妹们佩戴鲜艳的红领巾了，我会对他们说：“要好好学习，好好工作啊，因为你已经加入了中国少年先锋队，是一名光荣的少先队员了，加油哦！”每当我给他们佩戴完红领巾时，我就会很激动，又有许多流动的鲜血流淌在少先队这个“大家庭”里。因为，我是一名光荣的少先队员！
我清楚的`知道，我总有一天会离开我亲爱的少先队，但我会在少先队里留下我最欢乐的日子，留下我甜美的笑容，让整个少年先锋队都充满欢歌笑语，我们在星星火炬下茁壮成长。“少先队员”，是我认为最光荣的称号，看看自己胸前佩戴的红领巾，我会无比快乐。因为，我是一名光荣的少先队员！
教育新课程的改革，对教学工作有了新的要求，对学校的少先队工作照样有着新的指导。多年来，我对少先队工作积极摸索，追求拓展学生个性发展的空间。如今，新课程的改革在全国轰轰烈烈地展开，为我校少先队工作的创造性发展提供了新的契机。
在少先队管理中我发现，要抓好少先队工作，最重要的就是要调动学生的主动性和能动性。以前的以辅导员为核心，几位学生干部包揽的旧模式已严重地制约了大多数学生的主动发展，不利于民主意识的形成，也不利于学生的个性发展和组织管理能力的提高。因而，要想改变这种局面，就得放手给学生，让学生来参与学校的'管理，让学生来管束学生，让学生来督促老师。但怎样才能让学生成为我们的主力军呢？
少先队工作是千头万绪的，单单抓队的建设是远远不够的，更重要的是要开展活动。美国的教育学家村威曾经提出：“儿童将来要参与社会生活，现在就该投入社会生活。教育不应只是生活的准备，教育本来就应是生活，是学生的一种生存方式。”因此，少先队活动理应与学生的生活链接，把教育过程还原为学生生活和成长的过程。在3·15这个特殊的日子里，我校举行了“我是交易会小主人”活动，让孩子们自学《消费者权益保护法》。今年的“六一节”，我校准备一改常规，不再由老师根据教育主题统一设计组织活动，而是想让学生自行投稿，让孩子们自己设计“六一怎样过”。我们将从学生的设计中采纳一些较为合理的、新颖的做法，从实际兴趣、周边环境、家庭条件出发，激发学生的兴趣，让学生喜欢什么就做什么，让学生感受到成功的喜悦，在活动中获得真情实感。这也许会是刻骨铭心、一辈子难以忘却的体验，这才是最有价值的教育。
少先队的工作是复杂的，是不断更新的。因而，我们要用新的理念来安排少先队工作，让少先队融合于学校课程改革之中，拓展活动空间，创新工作方式和内容，我们的少先队工作才会有新的突破。我相信，在我们大家的齐抓共管下，我们少先队工作将会更上一层楼。
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