作文，无外乎是一个“立意、分段、造句、遣词”，最后，进行“整体衔接润色”的过程。通俗地说，即是构思并将构思付诸实现的过程。我们分别来看看，这个过程是如何来实现的。
以记叙文《我的奶奶》为例。
首先来看立意。所谓立意，就是你写一篇文章时想表达的中心思想是什么。假定我们将《我的奶奶》的中心思想定为：我的奶奶是一个勤劳能干、朴素、慈祥的老人，而且她一直在用她的方式来爱我或者教育我。
接下来，我们该如何分段呢？所谓分段，就是将立意进行分解成若干个不同的面来或点来分别展开描述。我们尝试着将《我的奶奶》分成如下段落：
一、奶奶的早晨。
二、奶奶偷偷去打零工。
三、出去玩的一天，在回家的路上想奶奶。
四、奶奶的罗嗦。
五、概括性的描述奶奶是一个怎样的人。
依段落构思，我们再来看看正文：
大概从记事起，每一次起床，都由奶奶叫醒。当然，那已经是奶奶外出买回全家的早餐之后的事情。催促着我起床收拾停当，然后笑眯眯地看着我吃完早餐，再送我到学校门口，这一直是奶奶风雨无阻的早晨例行节目。
送完我上学，奶奶就到菜市场去买回一天的菜。接着，奶奶又到附近的工厂去打零工。很长时间以来，这是奶奶的秘密。奶奶已经六十多了，爸爸不愿意看到奶奶再出去工作，他只想让奶奶力所能及的地做好家务，附带接送我上学与放学。可是，当爸爸妈妈上班、以及我上学之后，奶奶就只有一个人呆在家里看电视，没人陪她玩，也没有人陪她说话。我知道，那个样子很孤单。奶奶偷偷地告诉过我，说她去打零工的时候，工友中有几位的年纪都与她相仿。奶奶说起她打零工的趣闻的时候，脸上的表情，就象同学们谈起自己的小伙伴一样眉飞色舞。
上个周末，奶奶说要跟她的老姐妹出去玩；而我则跟着爸爸妈妈去公园玩。天黑了，我坐在车上看着窗外，一个一个的路灯飞快地向后跑。天空中，居然下起了濛濛细雨，我的心里也变得柔柔的.，就象看到奶奶那慈爱的眼神。多想一步就飞跑到家里呀。此时此刻，奶奶大概不时要到阳台上看看，看看我们是不是已经回来了吧？
有时候，奶奶看上去似乎很罗嗦。比如，经常提醒我来了客人要讲礼貌；经常性地给远在老家的爷爷通通电话；看到爸爸或者妈妈回家，记得给他们泡上一杯茶；在学校里要好好学习，不要乱花钱等等。有时候，奶奶也罗嗦爸爸，比如要按时吃饭、要好好工作等等。在我们家里，我怕爸爸妈妈；而爸爸妈妈又很怕奶奶；奶奶在外人的眼里看来，是不是也“怕”我呢？哈哈……其实我知道，这并不是怕，而是一家人彼此的爱。
我的奶奶，就是这样的一个人：勤劳能干、朴素、慈祥，而且她一直在用她的方式来爱我或者教育我。
（以上正文完。）
如此，一篇700多字的文章《我的奶奶》，就很快地完成了。
那么，我们如何来通过造句、遣词写出一个一个的段落呢。
第一，平时对身边的人或者事物要多观察。我的奶奶的一点一滴，其实很容易通过观察而发掘出来。
第二，可以因事而产生联想，再反过来通过联想展现情感的深华。比如“出去玩的一天，在回家的路上想奶奶”的那一段中，就是因为细雨而勾起内心柔柔的对奶奶的思念。
第三，文章喜峰不喜平。比如：“在我们家里，我怕爸爸妈妈；而爸爸妈妈又很怕奶奶；奶奶在外人的眼里看来，是不是也‘怕’我呢？”一连几个怕，只是平铺直叙。一个转折的句子：“哈哈……其实我知道，这并不是怕，而是一家人彼此的爱”立即增加了“我”的可爱及点出“怕”的背后其实是爱的深意。
最后，就是要进行“整体衔接润色”了。关于这一步，要看的地方，主要是每段之间的承上启下是否过渡自然；当然，还要看看是否有错别字或者病句。
写文章，其实并不难。初中的小朋友，按本文说的方法尝试一下，你一定行的！
书香门第
