在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的初中生作文10篇，希望对大家有所帮助。
1 任务驱动型作文概述。
在实际学习活动中，任务驱动型作文源于教育部考试中的一篇《注重题型设计、强化教育功能》高考作文特点及相关问题解读的文章，在这篇文章中，作者张开老师在分析今年高考作文命题特点的环节，提出了任务指令的概念，而任务驱动型作文的说法，已经逐渐在语文界广泛的流传，并成为了各地高考语文作文备考的重点内容之一。在高考语文作文备考中，语文教师应引导学生全面了解任务驱动型作文的概念及其特点，为高考出色完成任务驱动型作文创作奠定有效的基础。因此，在高考语文作文备考中，重视任务驱动型作文立意提升方法探究非常重要。
2 任务驱动型作文立意存在的问题。
为了提高学生在任务驱动型作文立意水平，结合学生的实际写作能力，深入分析任务驱动型作文立意存在的问题，对于完善任务驱动型作文立意问题，具有至关重要的影响。一般情况下，任务驱动型作文立意存在的问题主要包括：“立意”即确定写作的主旨；“立意”只是简单的肯定或否定；“立意”与材料契合度不够；“立意”科学严密性不够等问题。
2.1“立意”即确定写作的主旨。
在议论文中，“立意”也是“中心论点”,是学生通过写作成品的全部材料的一种思想表现。主旨对于整篇作文而言，犹如一个人的灵魂，在一定程度上，决定了作文的价值。如何根据已有材料，在最短的时间内正确的进行构思，进而写出一篇立意完整的作文，是语文教师及学生都应重视的一个问题。在实际学习过程中，“立意”即确定写作的主旨，是任务驱动型作文立意存在的主要问题之一。很多学生在遇到任务驱动型作文的时候，首先会通读资料，然后根据自己对给出的材料的第一感觉，将其确定为写作的主旨，并立刻开始构思整篇作文的写作思路，这种不合理的方法，会严重影响作文的质量。
2.2 立意只是简单的肯定或否定。
在任务驱动型作文立意存在的问题分析中发现，“立意”只是简单的肯定或否定，也是其中存在的一个非常普遍的问题。“立意”只是简单的肯定或否定，在高考作文中，这种简单的表态而没有深刻见解和观点的文章，很难会赢得阅卷人的高分，甚至有可能给阅卷人留下立意不深刻的印象。“立意”只是简单的肯定或否定，会让学生的作文失去亮点，难以吸引人认真的去阅读文章，这一点对于高考学生的作文成绩非常不利。因此，“立意”只是简单的肯定或否定，也是任务驱动型作文立意存在的主要问题之一。
2.3 立意与材料契合度不够。
在进行高考语文作文备考中，“立意”与材料契合度不够，一直都是任务驱动型作文立意存在的问题。随着高考语文作文中任务驱动型作文出现频率的增加，语文教师及学生都应充分注意任务驱动型作文立意中存在的“立意”与材料契合度不够这一问题，才能在作文备考中，通过不断的阅读与写作训练，提高作文的创作能力，在最短的时间内，合理的确定作文的立意，努力在高考语文作文中获得高分。因此，语文教师在高考语文作文备考中，应积极的引导学生关注立意与材料契合度的问题。
2.4 立意科学严密性不够。
为了更好的帮助学生进行高考语文作文的备考学习，在处理任务驱动型作文立意问题方面，注意“立意”科学严密性不够这一问题非常重要。“立意”科学严密性不够，会直接影响整篇文章的构思、语句的连贯性，降低文章的可读性，对学生的作文表达水平及成绩产生不利影响。语文教师应注重如何根据任务驱动型作文立意要求，引导学生尝试进行作文立意的自主探究活动。因此，在备考高考语文作文的过程中，积极的探究解决“立意”科学严密性不够这一问题，具有一定的现实意义。
3 任务驱动型作文立意存在问题的原因。
在实际的学习过程中，为了有效的完善任务驱动型作文立意存在的问题，深入探究任务驱动型作文立意存在问题的原因，也是一项非常重要的教学内容。通常情况下，任务驱动型作文立意存在问题的原因主要包括：对题型理解不到位；对事物定性不准；对概念的限制不清等等。如何在备考阶段，重视对题型理解不到位；对事物定性不准；对概念的限制不清这几个问题，对于提高任务驱动型作文立意深度，具有积极的促进作用。
前几天，我总是在找一个答案：前几天刚买的两条鱼，怎么就只有一只呢？难不成变成神仙飞走了，郁闷！今天早上要上学校上奥赛，换鞋的时候，发现了一个干枯的小小的东西，拿起来一看，原来就是那条神仙鱼啊，蹦得够远的啊！可怜的鱼，你跟我一样，但我比你要幸运的多，我失去了原有的反抗能力，而现在只能安静的学可怜的鱼，你跟我一样，但我比你要幸运的多，我失去了原有的反抗能力，而现在只能安静的学习，而你却为了自由，付出了自己的生命！
鲁迅曾经说：“不在沉默中爆发，就在沉默中毁灭！”我跟妈妈说过这句话，我说人本来就应具有反抗精神！而妈妈回答是：是，你可以反抗，可你反抗的结果你想到没有呢？妈妈丢下这句话进了厨房。是，我明白我不能够反抗，反抗的结果不仅仅是我遍地鳞伤，也许我的家人受到的打击会更大。所以，我只好选择了投降，选择了做一个好学生。当我看到你那干枯的躯体，好想哭，但就是哭不出来。你怎么不会学会投降呢？你看金鱼缸里的另一条金鱼它不是还生活的好好的吗？
有时候，我们在反抗的同时，我们需要考虑的有很多，我们需要考虑我们反抗后的结果。有时候，我不得不承认我们需要投降！
小时候，妈妈总是给我讲故事。《西游记》是我的最爱，每天我都会拿起金箍棒或铁筢子，手舞足蹈，不亦乐乎。晚上，一个个好听的故事传进我的耳朵里，进入我的心田。我总是美美的听着妈妈婉转动听的声音，听了一个故事，还要再听一遍。而妈妈也总是不厌其烦的给我讲着，讲着，直到我进入甜蜜的梦乡。
从幼儿园回家的路上，妈妈总是问寒问暖，唠叨在幼儿园吃的什么饭啊，老师给你们讲了什么故事啊，今天都做了什么游戏呀……，我也总是笑嘻嘻地回答，觉得妈妈的唠叨就像在陪我聊天。
直到上了小学，妈妈又给我买了一些书，像《疯狂背古诗》、《成语接龙》、《日有所诵》、《杨红樱童话系列》等等。我们就在这种书香气氛中亲子共读。我们共同高声朗读，读了一遍又一遍，而妈妈将每个我容易读错的字一次又一次的给我纠正，直到我彻底的掌握。每天的家庭作业妈妈都认真地检查，每当我对一个拦路虎恍然大悟的时候，我会兴奋的抱紧妈妈亲了又亲。笑声连连，书声琅琅，充满书香的童年，洋溢着家庭的温馨啊!
但随着岁月的流逝，我逐渐长大了。自认为自己可以主宰一切，我开始有点讨厌妈妈的唠叨了。让我对平日里给我莫大关心的妈妈不大交流了，却总是不耐烦的说一句：“嗯，我知了。”便去上学了，狠狠地抛下了门口不住地望着我离去的背影的母亲。
步入初中，我在一所离家较远的中学求学，每个周三家长探望日，妈妈总是早早就忙碌起来。辗转两路公交车，而妈妈又是很晕车的。但是她却忍受着汽车的颠簸，来到学校，只为把一顿热气腾腾的、我最爱吃的饭菜送到学校。我吃着饭，妈妈仍是不停的唠叨，嘘寒问暖：“快吃，多吃点儿，看你又瘦了。”
刚住校那段时间，我的耳边异常的清净，我开始想念妈妈的唠叨了。拿起电话，倾听着那熟悉的话语：”天凉了，注意保暖，天气干燥，记得多喝水，学习时注意保护眼睛，每天一定要锻炼身体……”，我的心里暖暖的。
莺归燕去，春去秋来。我在一天天长大，而母亲却在一天天衰老。妈妈的唠叨啊，一点一点的积累，编织成了一个爱的花环，套在我的脖颈上。它就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限;它就是一生相伴的盈盈笑语，笑谈间讲述人生哲理。
再见，初二。
这是我第一次这么说，也是我最后一次这么说。
上初一的时候，一直盼着上初二。可是面对已经结束的初二，我的心里装满的竟是满满的惆怅，再也没有了那些憧憬、理想和梦幻。
记得一年前，我还天真地问姐姐，初二，是什么样子的。姐姐说，初二，是美好的，美好得任何语言都无法形容它。
可是，姐姐却没有告诉我，初二压力让人累得想哭。
老师天天不厌其烦地说着分数，说着升学，说着未来。一天又一天，一天又一天……
很多很多的夜晚，台灯下的我，眼眶里都已积蓄满了泪水，它们像海浪一样涨满了眼眶，而我却固执地不让它流下。
因为所谓的自尊心不允许，即使是一个人，即使没有其他人看见，我也不可以显示出我的软弱。我怕累，可是如果，现在的我就觉得累，那么我的初三呢？我的初三要谁来买单？于是，只得轻轻拭去眼角的泪水，自欺欺人地说，我不累，我不怕，然后继续地解着X、Y、Z……
只有在黑黑的夜晚，我才可以脱去我坚硬的外表，拔掉我尖锐的刺，安静地哭，安静地流泪，安静地想着自己的未来，却不敢将它憧憬的太过美好。我怕，有一天，我所有的幻想都会破碎，而且碎得我都找不到一点它来过的痕迹。
初二，你就这样走了，带着我的惆怅、我的伤感走了。
可你到底为我带来了什么？
带来了什么……
我在思考着你来过的意义。
所以，让我的思考来祭奠你的消亡吧!
再见，初二……
乌飞兔走，白驹过隙，时光太过仓促，无声无息的带走我们佳期如梦般的童年。
曾几何时，天真的我们憧憬着大人们的世界，期盼长大，殊不知成长的旅途有一个中转站——青春。
青春是人一生中最大的转折点，那里封闭着已经蓄势待发的烦恼。
曾经的我们若是不经历或许永远也不会领悟青春的迷惑、矛盾、不解和无形中流露的惆怅。
然而，青春却是一场我们不可避免铭心刻骨的劫难与美好。
请不要有所疑问，青春为什么是劫难反而还美好？但我要告诉你的是——纵使再烦恼的事，也会那么一缕有美好。因为，青春是快乐与忧愁交织的协奏曲，美丽而伤痛。
不管成长的路上这样艰难，怎样坎坷，只有我们拥有青春，梦想就会与我们形影不离。
凡事皆有两面性。
雨后清晨，伴随着悦耳的书声琅琅，我们坐在教室里奋发图强，刻苦钻研，专注于学习。其实青春就是我们的陪读，伴随着我们一起汲取知识，一起追求梦想。
夜深人静，我们坐在窗前，仿佛远离里喧嚣，与世隔绝，找到属于心灵的一片宁静。
回忆在搜索，思绪在缠绵，回过头想起，原来我们已经经历了那么多。
从对世界的一知半解的童年，到第一次获得师长的夸奖，甚至是责备……到从小学毕，品尝到离别的怅然若失，恍然大悟般的顿悟，但那首骊歌终究还是响起，那么的忧伤……到初中军训，流着汗水，揉着酸痛的关节，脸上却挂着笑容，嘴角扬起的快乐弧度，说着‘继续！’这是我们的倔强，我们的坚持，但更多的是我们誓不服输的执念。
这都是青春的给予我们的礼物，送给我们的性格。
有快乐亦有烦恼，有多少次顶撞父母，却又在一会儿气消后看着父母日渐变老的身影默默流泪，有多少次于朋友有所争执，到最后才和好如初。有多少次困惑不解，多少次疲惫不堪，都少次沉痛无言……
无解。
这就是我们的青春，悲喜交加的青春，等到真正蝉蜕的时候，就会猛然发现，青春这首协奏曲，从旋律响起的那刻，就渗入灵魂，刻不分离。
中学生里曾流行一则名为“三怕”的打油诗，叫做“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。”于是，学生高一一进校后，我就思考着，如何对付这“三怕”。一怕好办，读读背背，渐有语感；二怕也不难，到周家走走，实在难懂文章，不妨暂搁一边；至于要打消这“第三怕”，可得花一番思量。
同学们说，写作之难，难在一没有可写的，二写不长。究其原因，一是因为没有生活经历，没有写作材料；二是因为没有感情，没有写作冲动；三是因为没有思想观点；四是因为阅读面太少太窄。针对此症，一道灵感闪过，我选择了写“家族传记”作为突破口。想起自己的学生时代，学校曾组织过编“红色家史”，居然也写出了几千字的文章。我想，不妨也让同学们试试看。
那是十几年前的事了。在我与同学们一起编的一本班刊中，我们特设了“听妈妈讲过去的故事”、“蹉跎岁月”、“似水年华”几个栏目，要求每个同学写“家族传记”。
还记得“听妈妈讲过去的故事”的开栏语是这样写的：
“我们的父辈，这整整的一代人，都是一叠厚厚的书。也许是历史大潮在中国、在父辈们的身上落下了特殊的痕迹的原因吧，或者是当时的社会环境赋予了他们与众不同的人生经历和感悟，这叠书显得特别厚，特别重。
今天我们要翻开这些书，要和这一代人对话！带着一份激动，一份偶然，一份惊讶，一份感动，让我们真正静下心来，郑重其事地走进这些书，‘听妈妈讲过去的故事’……”
起先，同学们有畏难情绪，不知从何入手。我就介绍了一些中短篇传记，让他们阅读，尤其是推荐《傅译传记五种》、《德兰修女传》。为了了解传记的写法，同学们纷纷到图书馆去寻寻觅觅。此外我还请来家长谈自己的经历，请研究传记文学的教授和写传记的记者、作家来作报告。终于，同学们的写作激情被激发了起来。
回家后，他们自觉地去向长辈了解过去，开始收集所有关于“家”的资料：一张“上山下乡”的通知书，一张旧照片，一封父母的情书、家信，一页残缺不全的日记，一叠陈旧不堪的粮票，一件褪了色的军装，一个自己缝制的背包，一本生活开支的账册……每一张纸片，每一件旧物，竟然都有了生命，成了活生生的见证。
他们的父辈，大多生于上世纪四五十年代，有的上过山下过乡，有的直接进工矿，有的参过军，也有被打成过右派的。他们的祖辈更是有着丰富的经历。话匣子一旦被打开，素材滚滚而来。很快，一篇篇水灵灵的文章浮出水面。
从小石潭东面向西走约一百二十步，隔着竹林，就听到流水的声音，像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，我心情十分愉悦。砍倒竹子，开辟出一条小路，沿着小路往下走，就看见一个小潭，潭水特别清澈。小潭以整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷上来露出水面，形成水中高地、小岛、不平的岩石等各种不同的形状。青青的树枝，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘荡。
潭中的鱼大约有一百来条，它们都好像在空中游动，没有什么依靠的东西。阳光向下一直照到潭底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地停在那里一动也不动；忽然间又向远处游去了，往来十分迅速。好像在同游人互相逗乐。
向石潭的西南方向望去，一条小溪像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，溪身或现或影，都可以看清楚。小溪两岸的地势像狗的牙齿那样互相交错，不知道溪水的源头在什么地方。
我坐在石潭边上，这里四周被竹子和树木围绕着，静悄悄的，没有旁的游人，这样的环境使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，这氛围令人感到忧伤。因为这里的环境过于冷清，不能够长时间停留，于是我记下这番景致就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的，有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。
我看不到一丝希望，寒雪冰冻着我的关节，我一无所有，只剩下那一颗唯一炽热的心，我真的不知道该不该坚持下去了……“不要在乎别人的嘲笑，他只会让你更加强大”4x400米的跑步接力比赛马上开始了。我们扣上号码牌来到检举处检录。看到的`一幕让我和其他三个队友瞠目结舌——其他队伍全都是强健有力的高个子！有着“一览众山小”的气势。我们像只惊弓之鸟！有个对手笑嘻嘻而得意洋洋地对我们说：“你们班没人了吗？”我们气得无地自容，忍受不了那拔嚣的气焰但也无言以对。
老师带着我们来到赛道，我们在经受这意外的打击之后我们难免有些泄气，但为了证明自己，我们相互加油打气，发誓用全部的力量在赛道上，即使倒在地上！比赛准备开始了，第一棒的同学就位后，随着一声枪声运动员们去骏马般向前冲！速度极快。我们为第一棒的同学嘶声力竭呐喊加油，他暂居第五并且速度很均匀。在最后一百米冲刺他如猛虎般爆发连超了2人以第三名的速度传给第二棒的同学，第二棒的同学也毫不示弱，迈着矫健步伐追赶着！也保持第五的位置，到弯道后他也冲了起来，连超了三人！我激动极了，我边给他加油边伸手等待他的接力棒。之后，他以第二名的成绩交接给我，交接的过程很迅速，我极速去追赶第一名，同学们都在给我加油助威，我咬着牙摆动双臂冲刺，以第二名的成绩交给了下一个同学，最后一棒的同学拼命争夺冠军，但由于距离相差太大因此只夺得亚军。
即便如此我们仍然激动得在终点拥抱了起来！努力没有白费，之前嘲笑都烟消云散，都化作了胜利的眼泪……每当我看到这闪耀的银牌，心中就有无限的感慨。我想，青春的跑道何尝不是这样的呢？虽然在这条跑道上会被嘲笑有很多困难，但是你只要咬紧牙坚持下来，冲向终点，你就会感受到胜利的喜悦，会有人为你鼓掌！
青春惊涛骇浪！青春，不管多远的跑道都能冲到尽头。带着明天的希望痛并快乐，努力地奔跑，怀揣梦想，只要不曾放弃，就没有什么能让自己停滞不前的，只要够坚强，就没有什么能把自己打垮！
浩是一个山村的孩子，他的父母是做山上土特产的生意，手里有些积蓄，就让浩去山下的镇小学上学。
浩在原来的学校成绩还算可以，到了镇小学，分到一个不错的班级，和年级第一名的薛做了同桌。薛是一个不苟言笑的男孩，他戴着一副300度的近视镜，沉默寡言，整天把头埋在书里，和班里的同学很少交往。浩虽是山里来的孩子，可能因为父母做生意的缘故，打扮得并不土气，也不自卑，他待人热情，喜欢结交朋友，很快便融入到新的集体中，结交了班里大部分同学。看着一副拒人千里之外的薛，他也很想和薛交上朋友。
“你好，薛，我是浩，可以和你交个朋友吗？”浩诚恳地向薛请求。
薛从书里抬起头，瞥了浩一眼，一言不发地又低下头，好似是不屑与浩结交。浩抬在半空的右手尴尬的凝固在半空中，脸红到了耳根。但他不死心，在接下来的日子里，不断地找薛说话，而薛仍是淡淡地瞥一眼，并不回尖。浩并不气馁，每天依旧做着看似徒劳无功的“功课”。功夫不负有心人，两三个星期过后，薛终于有了回应，并和浩象征性的握了握手，浩成功了。
接下来的日子里，浩依然热情，薛依然沉默，但浩偶尔会问薛一些题，薛回答虽然简单却十分精炼，两人的关系终于从陌生步入了紧密。后来浩通过薛的母亲，知道了薛在与人沟通上有障碍，并不能清楚地表达自己的意思，常被人笑，久而久之，就养成了如今的性格。
在两个人的友谊之花刚刚绽放时，一场灾难降临了。
那天下午，天色阴沉，上课的铃声刚刚响过，同学们都端坐在教室里，等着上课。突然，大地发出了巨大的轰鸣声，教室晃动起来，同学们惊呆了，不知谁喊了声“地震了！快跑！”同学们这才争先恐后地跑出教室，奔向操场。薛和浩被挤在最后，刚出教室门，头顶上一块钢板落了下来，薛用尽力气推开了浩，钢板压了下去。
“不！”浩悲愤地大喊，此时此刻，他多希望薛能出来，毫发无伤。
“浩，你快逃吧，不要管我。”钢板落下时，幸好有一面震裂的矮墙挡了一下，钢板侧落下来，把薛隔在了一个狭小黑暗的空间里，压住了薛的右腿，薛当时就昏了过去。醒来时，耳边听到浩不停地喊声，虚弱地回应道。
“不！我不走，我去喊人救你，你一定要坚持住！”浩说完，跌跌撞撞地跑向校外。昔日美丽繁华的镇子如今满目苍痍，一片废墟，到处都是喊声、哭声，又哪里找得到人？！浩又跑回薛被压的地方，用自己稚嫩的小手去清理碎砖，企盼用自己的力量把薛从困境中拉出来，稚嫩细白的小手很快被磨出了血，他却依然不愿停下，嘴里还不停地给薛鼓劲：“薛，坚持住！不要睡啊！”
搜寻员来到了昔日充满欢歌笑语的校园。曾经环绕校园操场的教学楼倒塌了，把操场砸出了一个又一个的大坑。搜寻员沉重地搜寻着可能出现的生命奇迹，听到了微弱的求救声：“帮……帮忙……啊……”搜寻员激动地闻声而去，救出了被压在钢板下的薛和累晕倒在旁边的浩。有医生简单对薛的伤口进行了包扎，薛伤得很重，但是神智清楚。浩松了一口气，向医生乞求：“叔叔，一定要治好他啊！”然后昏了过去。
第二年的暑假开始了，浩推着坐在轮椅上的薛走出校门，他们小学毕业了。走在街上，曾经千疮百孔的城镇又渐渐恢复了繁华和美丽，经过这场灾难，人与人之间更多了宽容，而薛和浩的友谊经历了生死考验，更为牢固。
人们对神鸟的欲望真是到了痴狂的程度，每天森林里的人流量都爆满，可都是空手而归。神鸟刚开始还挺小心，后来见人们此次失利，甭提多得意了。
那天它在森林中散步，对面走来了鸟王孔雀。神鸟不闪不躲，还对孔雀说：“我说鸟王啊，你看看你，天天提心吊胆的，虽说挺漂亮，但还没有王者的气势。王者就应该像我这样，天不怕，地不怕，天天自由自在，你说谁能捉住我？我的羽毛也比你差不了多少，看来你这鸟王也当不长了！”这样的话神鸟也不知对孔雀说了几百次，孔雀都是以一句话：“还是好自为之，不要骄傲，否则总有一天你会落入人手的。”
神鸟不以为然，轻蔑的“哼”了一声，继续向前走去。孔雀伤心地摇了摇头，走开了。神鸟正向前走，看见地上撒着不少玉米粒、小麦粒和小米。神鸟高兴极了，正好肚子里咕咕叫呢。神鸟心想：到嘴的美食，不吃白不吃，不知是谁掉下来的。就说是骗局，吃饱肚子我也能脱险。我从人手里脱险的次数还少吗？想到这里，它大步了谷物中间，开始大吃一顿。刚吃的兴起，就觉得黑影一闪，一张大网从天而降。想逃已经来不及了，四面八方出现了几十名黑衣人。动作麻利的把网迅速收紧。网真的太结实了，神鸟怎么也逃不出去。
就这样，神鸟锁在用粗粗的铁棍做成的笼子里送给了国王。国王喜出望外，让人把笼子挂在屋顶上，摆宴庆贺。神鸟怎么呼喊，但都没有人理它。神鸟绝望了，它恨自己，现在祸都是自己惹来的。
正在它绝望之际，就听见一声声鸟鸣传来，从硕大的窗户里闯入了一群群鸟儿，神鸟眼睛一亮，带头的不真是熟悉的鸟王孔雀吗？孔雀身先士卒，向王宫里的人用嘴巴和“导弹”（排泄物）展开攻击。老鹰在鸟儿们的掩护下飞向屋顶，一个俯冲把笼子挂在了自己脚上，鸣叫一声。
鸟王见老鹰得手，是非之地不可久留，吩咐一声：“撤！”鸟儿们前队变后队，快速撤离这危险地地方。但它们还是晚了一步，王宫里的人抽弓搭箭，对准了鸟儿们就射。孔雀段后，刚想飞出窗户，已经来不及了。身上还是扎上了一支毒箭，只好忍痛逃走。
鸟儿们顺利到了森林，孔雀再也忍不住了，从空中跌了下来，嘴里喷出几口乌黑的血液后，闭上了双眼，永远的睡着了。
神鸟泪如雨下，在鸟们帮助下，终于逃出牢笼。它仿佛又听见了鸟王的话：“不要骄傲自满，要团结朋友，帮助朋友，集体的力量是最大的！”现在它多想听听这话啊！
书香门第
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