【必备】快乐一天的作文七篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的快乐一天的作文7篇，欢迎阅读与收藏。

快乐一天的作文 篇1

“明天要去秋游了。”同学们奔走相告，消息在校园里不翼而飞。我也激动得想入非非：九峰牧场有哪些好玩的东西呢？

到了第二天，大家高高兴兴地来到学校。就连平时慢吞吞的同学，走路也是带风了。我来的时候，学校里就停满了一辆辆大巴车。大家就像一只只小鸟，快乐地叽叽喳喳。同学们各自带着美食。上车了，有的同学安静地坐着；有的在津津有味地“偷嘴”了。车上，导游叫几个女同学唱歌，歌声伴我们来到了寺平古村。

在寺平古村，我们玩了许多游戏，但我觉得最有趣的是画面具。同学们可有才了，有的天马行空，乱画一通；有的皱着眉头，在思索画什么好呢？我呢，把狐狸的鼻子画成黄色，把嘴巴抹上红色，把眼睛涂成绿色，在眼睛周围添上黑黑的、长长的睫毛。哈哈，我的“狐狸妈妈”可美了。

最后一站，我们来到了九峰牧场。九峰牧场有羊、牛、马。奶牛一边悠闲地听着音乐，一边很配合挤奶工乖乖地挤奶。听着音乐挤奶，据说这样挤出的奶更鲜美。真是这样的吗？我半信半疑。

最后，我们回家了，虽然玩得意犹未尽。

快乐一天的作文 篇2

今天我和一些形影不离的小伙伴去了实验基地，过了一把快乐瘾。

我们来到了曾经留有遗憾的第一关——铁锁桥。只见王健明像猿猴一样轻轻松松的上了桥，过了关。后来，我们在他的精心指导下，一个接着一个的迅速过关，成功地进入到第二关。

第二关根本不用说，一个“轻功木上漂”快快乐乐过了关。

第三关就像一位饱含风霜的大将军，等待着别人前去挑战他。在这位大将军面前，我们毫不畏惧，勇往直前。“人多力量大” 这句话说得一点都不错，我们就是在同伴们的互相帮助下，才打败了这位大将军，后来，我们靠着友谊、毅力和不服输的精神，终于闯过了全关，到了下面的快乐旅程。

闯过了全关之后，我们来到了烧烤地点。 只见， 李大伟拿着一个羊肉串，浇点油，放上作料，丢到烤架上，可是油滴得太多了，火往上一冒，弄得他满鼻子的灰，转眼间他就变成了一只小花猫，我们哄堂大笑，弄得他恨不得找个地缝钻进去……我觉得烧烤是一件一举三得美事，因为这样不仅可以大吃一通，还可以看一看伙伴们五花八门的烧烤方法，还能增长知识……

愉快的一天在我们的欢声笑语中结束了。

快乐一天的作文 篇3

今天晚上我和兰兰姐姐、畅畅哥哥一个小妹妹和我们的爸爸妈妈在一起吃饭，我们吃的有：鱼、鸡、豆腐和西红柿等等，我们小孩子们和妈妈们喝了可乐，爸爸们喝的是白酒。在那个小屋子里充满了欢笑声，还充满了聊天的声音。小妹妹的爸爸，因为，喝酒喝得太多了，吐了一地，兰兰姐姐觉得很恶心，小妹妹也觉得很恶心，我和畅畅哥哥也觉得很恶心。快要走的时候，爸爸们都去打牌，妈妈们和我们小孩子们都只好在那里玩一会在回家。

我以后一定要让爸爸不能多喝酒，不能抽烟。

快乐一天的作文 篇4

今天，我和小伙伴一起去了稽东骆村。

在那里树木茂盛，小溪清澈见底，还有不可或缺的成片竹林，带队的老师对我们说：“今天我们要做竹筒饭，但是没有竹筒，所以我们要去锯竹子。”我们跟着带队老师来到竹林，我们先把竹子锯倒，再把竹子锯成一段一段，我们火花小队团结起来还真得了第一名，全队都高兴极了，开开心心的把锯好的竹子抱到休息室去。

过了一会儿，其他几组也回来了，我们去选了最好的食材，把它们搅匀了放进竹筒里，只要再蒸一蒸，香喷喷的竹筒饭就做好了。

下午我们一起去下河摸鱼，虽然我没有摸到鱼，但我感受到了摸鱼的乐趣。最刺激的就数接下来的撕名牌，我们分组分好，游戏开始了，所有人都兴奋的不行，一组的男生好厉害，撕了好多人的名牌，有好几个被撕了名牌的女生都哭了。这是我第一次玩撕名牌，我觉得好玩极了。最后我们坐上大巴，各自依依不舍的回了家。

今天是我最快乐的一天。

快乐一天的作文 篇5

今天，我很快乐，从早到晚，我基本上都没有合上嘴巴。还有今天我学会了一个新游戏，名字叫各位好汉请抱拳，这个游戏是从电视上湖南卫视上的快乐大本营学的，我学的非常快，看了一眼，我就学会了。在学校下课的时候，杨子怡说：王宁，你看过‘快乐大本营吗'？我说：看过，怎么啦？哦！你看过李易峰那一期没有？那期有个游戏你会玩吗？我看过，我也会，要不咱们俩玩一下呗！OK吗？yes！游戏开始了，各位好汉请抱拳，嘿，喋喋请宁宁喝酒，宁宁不会喝酒，那么谁会喝酒，喋喋会喝酒......喋喋是杨子怡，宁宁是我。这个游戏可以多人玩，也可以双人玩，这个游戏还得起名，名字必须是两个重叠的字。我叫王宁，所以我叫宁宁。杨子怡叫喋喋，因为喋喋的名字是快乐大本营上的李易峰想的，喋喋这个名字胜过好几个人，所以杨子怡叫喋喋。

放学了，我走出校门外，就看到一个人在向我挥手。哦！我知道了，原来是爸爸，我慢慢地走到爸爸的身旁，我坐到爸爸的摩托车上。爸爸开车了，我爸爸的开车速度，可以称得上说飙车了。中午到了家，写了一会儿语文作业，妈妈叫起了我：王宁，王宁，快到厨房吃饭！哦！知道了，我写完这个字就去了！我一进厨房一看，垂头丧气地说：哎！又是面条！没劲！妈妈把碗端到桌子上，搅了一搅，我看到有火腿和我最爱吃的扁豆。我细细地笑了起来。妈妈说：你真机灵！脸跟狗似的，说变就变了！我一看到这些，我的口水一下子飞流直下三千尺！我狼吞虎咽，抄起家伙儿，一口气把一碗面条吃完了。真是太好吃了！真想再吃一碗一模一样的面条啊！我情不自禁赞叹到。今天我很开心，今天我吃了一碗面条，真的是太好吃了，我要感谢妈妈，谢谢妈妈为我做了这么好吃的面条。一提，我的口水就流出来了。我更开心的是：我学会了玩一个游戏哦！

快乐一天的作文 篇6

今天讲一篇二年级孩子的作文，题目叫《快乐的一天》。

这篇作文也是孩子先口说的。我们主要是来学习妈妈的辅导方法。

最近大家发上来的作文，连同以前的一些“存货”，大约有两百多篇。原来，我们讲评过孩子的作文以后，会有一个提升文。现在，为了讲得更快一些，也为了让妈妈们的参与度更高一些，在这一段时间内就不讲提升文，而是在讲评原文之后，提供一些技法上的意见，让小作者记下来，再和妈妈一起进行修改、提高。

这十一篇作文，随后会给大家一个目录，希望入围的小作者的妈妈们，能够及时上线听课，并做好课后的重新修改。如果讲评当天妈妈不在线的，那我们就考虑PASS掉，选定的作文如下：

一、《雷雨》（45群金华东阳市四年级：郑书航）

二、《我的妈妈》（浙江听雪，金华东阳市四年级）

三、《蚕宝宝》（4群琳琳妈，三年级）

四、《剥豆子》（山东笑兰）

五、《金沙一日游》(广东佛山六年级：卜雪燕)

六、《小蚂蚁搬骨头》（上海黄浦区一年级：谷仲贤）

七、《我喜爱的水果》

八、《我爱门前的小花园》（一年级）

九、《森林之王》（三年级）

十、《我学会了包水饺》（浙江绍兴上虞市二年级:李斯瑜）

十一、《秋游》（二年级）

现在我们就进入正题，来看一下孩子的原文：

快乐的一天（5群的水晶二年级）

5月19日星期六天气：雨

今天早上，我们班在梦幻水乡搞活动。

我们玩了“盲人”摸饮料和抢凳子游戏。“盲人”摸饮料非常好玩。

第一个游戏开始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地转三圈，好让小盲人迷失方向，不让小“盲人”那么容易摸到饮料。小“盲人”摸饮料的时候，有些同学弄了一些恶作剧：同学们有的发出各种各样的叫声；有的拿东西去碰小“盲人”的手，让小“盲人”以为摸到饮料了；还有的看见小“盲人”走错方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正确的方向。整个游戏热闹非凡。

第二个游戏是抢凳子，这个游戏非常好玩，凳子的数量比参加游戏的人数少一个。这个游戏是这样玩的：同学们围着凳子转圈，听到指挥员喊“停”才能坐下，抢不到凳子的同学就被淘汰出局，这时就拿掉一个凳子，下一轮游戏又开始了……最后三名同学为胜利者，还能得到奖励的爽歪歪饮料。

大家在玩游戏的时候，一边听着指挥员的口令，一边用紧张的目光盯着凳子，生怕自己抢不到凳子。心急的同学还没等指挥员喊“停”就坐了下来，指挥员笑呵呵地说：“我还没喊停，你们怎么就坐下来了呢？作废，重新开始！”游戏现场发出阵阵欢声笑语。

今天，大家都玩得很开心，时间过得真快呀，转眼间就到了下午，我们才依依不舍地离开了梦幻水乡。

接下来我们来看妈妈的感言与辅导过程：

妈妈感言：非常老师，您好！我是5群的水晶。

女儿今年上小学二年级，一直都非常期自己的作文待能得到非常老师的点评，自己也在看《作文，多大点事儿》，昨天还拿了《实战篇》到学校看。只是我这个妈妈懒，没有上传，真BS自己。

前天女儿班上组织同学郊游，其中还做了两个小游戏。

在写日记前，女儿问我：“妈妈，我这篇日记可以发给非常老师点评吗？”我说：“是可以发给老师看，但那么多妈妈晒作文，非常老师不一定会讲评你的。”女儿当即表示，发给老师，才会有点评的机会。因为日记没有题目，后来女儿说，题目就叫《快乐的一天》吧。

刚开始写这日记时，我先让女儿口说作文，写到第一个游戏时，她只描写了一下活动，就写到很开心了，想结束了。

下面是妈妈的辅导过程：

妈妈：看了日记，是让别人知道你玩了什么游戏，但别人看你这日记，能想象到你玩游戏的画面吗。

颖颖：……

妈妈：你说说你们当时是怎么玩的游戏？

颖颖：戴上面具后，转了三圈，然后才开始走去摸。

妈妈：那你知道为什么要转几圈吗？

颖颖：应该是让同学转晕了，容易走错吧。

妈妈：那我们就把这些写上，这样，别人看了，脑海里就会呈现一幅游戏的画面，做到了这点，就说明你的日记够生动，成功了。

然后又口说了两次，才正式下笔写了第一段。

妈妈：游戏描写完了，那我们要写个什么样的结尾呢？

颖颖：想了想，就自己写了个“热闹非凡”。

妈妈：还有更好的吗？

颖颖：我觉得这个就挺好的。

第二个游戏也是先口水，然后再下笔，原来口水时，说了这句，但没有写“这时就拿掉一个凳子，下一轮游戏又开始了……”

妈妈：别人看了，会不会不明白现在少了一个人，那凳子不就和人数一样多了吗？别人能明白怎么玩的游戏吗？

颖颖：那还是写上这句吧，然后就用省略号了。

妈妈：可以。

玩游戏的情景这段：先口水，然后几乎是自己写的。

妈妈：你现在说说看你们当时是怎么玩的，心情怎么样？

颖颖：大家看着凳子时，是用紧张的目光还是用紧张的眼神好呢？

妈妈：目光是看别人或别的事物，也就是眼睛看东西，眼神是别人看你的（不知道这样说对吗？）。

颖颖：一边……一边……是不是对称？那天我在“非常作文”那里看到，这样的是对称。

妈妈：是的，是句子的对称。

颖颖：哇，我就用了非常老师的对称了吗？还有那六什么了（她是想说六根六尘）？

妈妈：我说这里确实用到了，笑声那部分就是声法。

颖颖：哇，我就用到了六根六尘？（很高兴的样子。）妈妈，是不是用了非常老师的方法，作文就会写得很好？

妈妈：是的，我们慢慢来，妈妈也在学习中。

指挥员笑呵呵地说——这句

颖颖：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈，还是哪个“笑”好呢？

妈妈：用笑呵呵或笑哈哈吧，因为当时大家都是很开心的，对吧？

妈妈：我们来一句结尾和第一个游戏的结尾对称好吗？

颖颖：（想了一下）游戏现场一阵欢笑声，发出阵阵欢声笑语。说了几个，最后自己定了这个，没有妈妈的参与。

结尾也是她自己写的。

我们先来讲评妈妈的感言。第一个是关于亲子作文，我们讲作文的一个核心就是亲子作文。在《作文，多大点事儿》这三本书里，都在讲亲子作文，特别是《实战篇》与《提高篇》里，每一篇作文、每一篇范文都是亲子作文，这些孩子为什么能提高得这么快？为什么进步这么大？原因就在于亲子作文，就在于“扶上马，送一程”。

有一些妈妈担心，亲子作文是不是会让孩子产生依赖？举个例子：我们带着孩子去爬山，有一些地方太高，孩子爬不上去，我们就要抱他一下；有一些地方孩子跨不过去，我们就要背他一下。抱一下、背一下，是为了让孩子能达到目的，到达山顶的目的。写作文也是一样，当孩子遇到一些地方绕不过去、迈不过去的时候，我们就扶一下、帮一下、提醒一下、启发一下，孩子就能达到这个目的。爬山的过程中，抱一下、背一下，并不影响孩子爬山的体验，在写作的过程中提醒一下、辅导一下、启发一下，也不会影响孩子对于作文的体验，这个体验就是收获。

第二点，在亲子的过程中，还有亲情。亲情加上亲子，孩子在良好的情绪、正面的情绪中，才能有正面的能量与正面的吸收。如果我们在亲子的过程中，扮演着法官与被告、上级与下级的角色，会是什么结果？想必没有一个孩子希望当被告，没有一个孩子喜欢当下级，天天遭上级的指责与训斥。亲子，就是亲近，就是亲情；亲子，不是轻（轻视）子，今天轻子，明天你在孩子眼里必定是个“轻”妈，这个道理要明白。

第三点，教学相长。大部分妈妈没有专业的写作能力，这也没有关系，重要的是知而行之、利而行之、勉强而行之。只要去做，必定会有效果。在本文妈妈的感言中，妈妈也有所不知，有所不懂，但与孩子一起探索、一起学习、一起进步，就能教学相长，孩子走上正路了，家长就轻松省事了。

不管是在孩子身体成长的道路上，还是在孩子学业成长的道路上，“扶上马，送一程”十分重要。孩子蹒跚学步时，扶一下、搀一下，其目的是为了让孩子自己能独立地走起来，最后能跑起来；作文之路上，牵一下、导一下，其目的是为了让孩子能独立地掌握写作的能力。

第四点，就是在妈妈感言中孩子提到的：

颖颖：一边……一边……是不是对称？那天我在“非常作文”那里看到，这样的是对称。

这个方法很好。特别要说的是，当孩子还小，还不太明白对称句的时候，用并列的关联词是一个有益的方法，关于关联词与对称句的关系，大家可以参考《基础篇》的第21页，也可以参考《提高篇》中的第35页，在书中我们是这样讲的：

低年级孩子写对称的“笨”办法：如果我们不知怎么跟孩子讲对称，我们就让孩子记住几个关联词：有的……有的……，有……还有……，有些……有些……，一面……一面……，一边……一边……。这些关联词，只是一个外在的表现，其内在，就是对称。由这些关联词组成的句子就是对称句。

并列型的关联词还有：不仅……而且……，同时……同时……。

我们来看一下朱自清的《荷塘月色》中的一些典型的并列句，是用“又……又……”来展开的：

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

在这一段中：“有……有……”是一个对称句的关联词，“如……又如……又如……”是另一组关联词。

我们再来看一下朱自清的《春》有一句话：

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

在这一句话中，没有关联词，但也是对称句，我们不妨在中间加上关联词：

（有的）坐着，（有的）躺着，（可以）打两个滚，（可以）踢几脚球，（不仅）赛几趟跑，（而且还可以）捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

我们通过这样的演练，是为了让大家明白两个道理：第一，并列型的关联词是对称句的连接；第二，如果我们明白了对称句，便可以不用关联词。

第五个问题：关于亲子作文中的.口说作文。这一个问题，可以去参考《基础篇》中第一章第六节“会说话的孩子就能写一手好作文”，里面有一篇例文叫《秋天》。同时参考《提高篇》中第二章，有三篇口说作文，分别是《下雨》、《口香糖》和《螃蟹》。

回到本文，先从总体的结构上来讲。小朋友写得很好，有“头、身、脚”，呼应得很好，同时，在“身子”这一块是以两个游戏、两个对称段的形式展开的。这样，“快乐的一天”就写得丰满了。另外，在句式中有对称句、对称词，给文章增加了节奏感与可读性，同时，也注意了“六根六尘”中声法与意法的运用，还有“小盲人”也是一个借代的技法，说明孩子体会得很到位。

下面就提一些提高的建议：

第一，本文是以日记的形式出现的，一开头写了“天气：雨”，那么本着“词、句、段”为主题服务的精神，这个“雨”与我们玩的游戏是什么关系？是在室内还是在室外？玩的时候、高兴的时候与“雨”有一个什么样的关系？这个雨的景与自己高兴的情，是不是可以写出来？

第二，在原文中有“同学们有的发出各种各样的叫声”，虽然小作者提到了发出各种各样的叫声，但这个叫声是什么呢？能不能用象声词更加具体地表现出来呢？文字有了声音，我们才能听到声音，有了各种各样的声音，才能体会到言之有声。

第三，还可以把原文写得更实一些，先来看原文：

有的拿东西去碰小“盲人”的手，让小“盲人”以为摸到饮料了；还有的看见小“盲人”走错方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正确的方向。

在这个游戏中，我们是不是可以用对称的思维来想：

是不是还碰“盲人”的脚了？是不是扯“盲人”的衣服了？

是不是拉“盲人”的裤腿了？

还有，看到小“盲人”走错了方向，除了拉他以外，是不是叫喊着了？是不是跺脚了？

还有小“盲人”的动作与表情——表情上有着急吗？有生气吗？小“盲人”自己有被逗笑了吗？

在动作上，小“盲人”摸索的样子是怎么样的？

快的时候是怎么样？

慢的时候是怎么样？

有蹲下来一点点地摸索吗？

有直立的时候猛扑过来吗？

有半蹲着用腿扫吗？

小“盲人”在被大家“愚弄”的时候，有没有也斗智斗勇“愚弄”别人呢？

再来说第二个对称段。这个对称段中，小作者写到了两个人，一个是作弊的人，一个是教练，那还有一些人是不是也可以写呢？

比如，被罚下去的人是什么表情呢？转了一圈之后还留在赛场的人又是怎么样的呢？

旁观者是什么样的呢——有喊加油鼓励的？有埋怨责怪的？失败的人下场时是怎么样的呢——有垂头丧气的？遗憾可惜的？还有表示不服的？没参加的人——有跃跃欲试的？有不敢参与的？

如果是在室内，这样热闹的气氛与外面的雨是什么样的关系？如果是在室外又是什么关系？会不会是大家的热情、大家的温度早就战胜了雨、战胜了下雨带来的凉意？

第三，通过这样的一次活动，体会到了什么——同学的友情？活动的有趣？还是学会了斗智斗勇？总之，还可以运用对称的思维把这个活动写得更实、更细、更活泼一些。

快乐一天的作文 篇7

今天是农历8月15日，中秋节到了。我非常高兴，因为不仅可以放假四天，还可以吃到美味的月饼。

大家都知道月饼有很多口味：椰奶蜜沙、粒粒水蜜桃、黑芝麻、蛋黄莲蓉、红豆沙、绿豆沙等。其中我最爱吃的是绿豆沙馅，说到月饼，你们知道月饼是怎么来的吗？那就由我来告诉你们吧：汉代张骞出西域便出现了一胡桃仁为馅馅的圆形饼，名曰“胡饼”。唐代某年中秋夜，唐太宗赏月吃月饼嫌名字不好听，杨贵妃仰望月亮，随口月饼，从此便在民间流传开来，这下你们知道月饼的来历了吧？

说到月亮，我还想到了嫦娥奔月的故事，那么我来跟你们讲讲吧：后羿的妻子嫦娥，为人善良，自从后羿射日后，王母娘娘给了后羿一颗仙丹，吃了便可长生不老，可是后羿不愿跟自己的妻子分离，便把他交给嫦娥保管，彭蒙知道了便逼迫嫦娥把仙丹给他，嫦娥无奈之下，只好把仙丹吞下吞下后，她的身体立马飘了起来，一直飘到月亮上，于是便有了嫦娥奔月的故事。

到了傍晚天空挂起一轮皎洁的圆月，我们一家人在月下一边吃着月饼一边赏月