精选四年级景色作文3篇

无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的四年级景色作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【教学目标】

1、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。

2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。

3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。

【教学重点】

1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。

2、语句要通顺、连贯。

【教学难点】

使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。

【教学方法】

观察法

【教学过程】

一、激趣谈话，导入秋天：

师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了吗？

生：秋天

师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今天我们跟随秋天的足迹，展开一篇写景的作文。

二、新授

1、写好秋天的前提是要认真观察秋天

师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢？

生：田野 果园 树林 公园

师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察，才能把它的特点描述出来呢？

生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。

师：同学回答的非常精彩。老师板书（眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶 耳朵—听（落叶、流水） ）同时，我们也可以作一篇简单的观察记录，拍下照片或是完成一幅写生作品，寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时，一定能感受到到秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收的景象。

2初步掌握描写秋天景物的方法

（1）学会留心观察，善于发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。

秋天的颜色——金黄色

（2）观察一个地方的不同景物时，要按照一定的顺序，例如：从上到下或从下到上的顺序，从远到近或是从近到远的顺序，从四周到中央或从中央到四周的顺序等等。

瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的'枫叶衬托得更美了!

远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。

（3）突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形状各不相同，还因为气温的变化，呈现出了各种各样的颜色；秋天枝头的果实成熟了，从形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。

例文：A苹果树上长满了涨红了脸的苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。

B 黄黄的柚子挂在树枝上，沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰，好像一个小同学在荡秋千一样。

C 柿子树上的叶子全都落了，可红通通的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，把树枝都压弯了腰。

D 夏去秋来,葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了下来.它们晶莹透明,像是用水晶和玉石雕刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的,看着就使人口水直流.

E大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。

（4）描写景物时还要写出自己的感受和自己的想象。

秋天的夜晚，金色的月亮像一盏不息的天灯一样高悬在群星闪烁的天幕上，把它皎洁温柔的银辉洒向大地，使茫茫夜空染上了浓浓月色，使整个田野显得更加纯洁、清幽、恬静

文中画“--”的语句就是作者的感受与想象。

（5）注重积累描写秋天的好词佳句，并能恰当的运用在自己的习作中，也能使你的文章增色不少。

开头段欣赏

秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天，早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。你知道秋天的色彩吗？请跟我到田野去吧！

结尾段欣赏

秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。秋天是一个奇妙的季节，处处透着童话般的美丽气息，处处飘荡着游人们的欢声笑语，处处洋溢着丰收时节的喜悦心情，构成了一幅理想的美丽画卷。秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。我快乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，秋姑娘抚摸着我的头，仿佛对我说：你一定要在每年中学到充分的知识，奔驰在知识的海洋里．

3 回想自己观察了哪个地方的秋天景色，完成活动一的表格。

4根据秋天景物的特点展开想象，说一说当你看到一片金黄的树叶随风飘落下来时会想到什么，当你看到秋天果园里硕果累累的景象时又会想到什么。

完成活动三。

板书设计

观察秋天： 眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶 耳朵—听（落叶、流水）

秋天的颜色——金黄色 代表性的事物——玉米、小草、树叶

找秋天：在田野 果园 树林 公园 校园

描写时 抓住特点 突出重点运用修辞具体形象

收获秋天：抒发真情热爱赞美

1、 首先从秋天的颜色为首来写，这个季节以什么颜色为主啊，有什么代表性的事物，例如玉米小草树叶等等都变成了黄色。

出示图片例如：梨树，苹果树，葡萄树，柿子树等等对每副图片进行较为详细的描写，这就需要老师的指导了，从哪些方面去进行观察，例如：大小颜色形状味道等等

2、 接着再去观察田间的农作物例如：稻谷、玉米、高粱等等图片，教师引导学生把图画描写出来就可以了。

3、 最后在引导秋景给你的感受。

三、小结：这节课的主要目标让学生掌握按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。

四、板书：

秋天的景色

颜色：金黄色 玉米 小草 树叶

果园:果香（扑鼻而来）

梨 苹果 葡萄 柿子

田间：高粱 稻谷 玉米

你的感受：景美 丰收 欢乐 喜爱

暮地，夏风吹过，我们知道，那火热的骄阳又要出来展示它的风采了。

又是这样的一个夏日，走在湖边的小路上，享受着迎面而来而又难得的风，清凉自然不用说，累了，坐在长椅上，看一眼避暑的蚂蚁，运送着挡扇子的叶。

猛然走来一对互相搀扶的老夫妻，他们穿的很朴素，满头大汗，可以感觉到他们之间互相搀扶时所产生的热量，但让人觉得最惬意的却是他们脸上的那淡淡微笑。他们看到了我所坐的长椅，旁边无人，他们也就坐了下来。

我不解他们为什么在如此热的温度下还可以互相搀扶而且可以忍受。

“奶奶，你们不热么？这么热的天还互相搀扶，他们依旧淡淡地微笑着，用这迷人的微笑回答了我，我们互相对视了大约五秒，我大概明白了让他们坚持下来的力量。

在一个风和日历的下午，我和朋友徐家宁一起来到公园寻找春天。

我们从北大门进去，首先映入眼帘的是六棵高大的柳树，它们就好像卫士一样时时保卫着公园。一阵阵微风吹来，它们频频点头，像在欢迎游客的到来！

向前走去，突然看见一群美丽的花蝴蝶，好漂亮哦！仔细一看，原来是一片蝴蝶花啊，嘿嘿……一阵微风拂过，那些蝴蝶花摇来摇去，就像蝴蝶舞动着美丽的翅膀。

突然一阵香气扑鼻而来，我和好朋友随香气寻去，呵呵，原来是丁香花啊。洁白的花瓣没有一丝杂质，在绿叶的衬托下，显得更加娇艳了，引来了很多游客。在丁香花旁，有一从含苞待放的郁金香，我们数了数，一朵，两朵，三多……有几多先开的，在花丛中显得更加鲜艳欲滴了。它们有红的，黄的，紫的，五彩缤纷，一个个争奇斗艳，竞相开放。

咦，那边怎么下雪了呢？走近一看，原来是微风吹落的花瓣在飞舞，真是美丽极了。

我们走到公园中心，看见土坡上的青松，一棵棵青松在微风的吹拂下显得更加苍翠高大了。旁边的桃花树，也不例外。桃话的枝条一簇堆在另一簇上边，红粉相间，迷死人了，密封在忙着采蜜，蝴蝶在尽情玩耍，真是一个令人赏心悦目的仙境啊！

在这花的海洋里，使人心花怒放公园真是太迷人了，公园的春天更是让人流连忘返。我爱这个美丽的公园，更爱这个可爱的春天！