篇一：一个医生眼中的护士
(转)一位医生眼中的护士（心里酸酸的）
有一天早上查房，住院医生说：“领导，从今天开始我们就要实施基础护理了！” “啥叫基础护理？”
“就是让护士去给病人洗澡、送饭、倒尿-----”
“那让护工干什么呢？”
“取消护工了！”
“青天白日的，开什么玩笑？”
这么多年来，没有十分费心去了解护士们，因为天天在一起，她们就像是我们生活中的家人，自自然然地在那里，不用特意去维系，但是总是分不开。
刚开始工作的时候，老觉得护士挺烦。
天天追着开医嘱，想“着啥急呢？还没看完病人呢！”慢慢地才理解医疗是系统工作，没哪个大夫，病人的病都能治，没护士，谁的病也治不了。年长了，看过一句话，经过好多年
才有挺深刻的感受：“细节决定成败”，医疗的细节就在于护士无休止的三查七对。护士对医生的容忍要比医生对护士的包容多得多。护士，不管年纪多小，面对年轻医生的时候，总是老师，要用自己无休止的耐心纠正他们因为性格、因为粗心而犯的无数小错误，直到这些年轻大夫成为一个严谨的人。
更年轻的时候，觉得护士的工作不难，自个儿也能学会。
工作了十年，我爹有病，我给他扎液，扎得他鲜血直流、呲牙咧嘴，我满头大汗，当时对天感叹：“给我空降一个护士吧！”那么多年迈的老病人，外周血管根本看不见，我见护士长一针见血，惊得目瞪口呆，问她的秘诀，她一笑说：“感觉！”简直跟绝世高手的'天外飞仙一样。
工作的时候，老觉得委屈，因为要顶着医疗风险。
一个病人家属对医生极其殷切，热情得仿佛要把人烤着，但是护士们却对他很不感冒，很是纳闷儿。一天走进病房，听见那个病人家属正对着值班护士大喊：“你们干什么吃的？以为自己是奶啊？！”愕然，知道了什么叫做“人心势利”，有的人不敢欺负医生，就来欺负护士，出了院，甭管医生护士，就一块欺负。终于知道，这些姑娘们往往比我们更委屈。
护士们都很漂亮，下班之后。
有时候在街上听见有人跟我打招呼，我总是吃惊，觉得不认识这个漂亮姑娘，仔细想一想，才知道原来是病房中的姑娘们。一般来讲，他们都很会穿衣、很会搭配，身材和皮肤也好，大多数比我要瘦。搬动病人的时候，我累得腰酸背痛，还差点把那个大胖病人掉到床下，对面纤细的小护士一托，病人就安全上床了。那时候，你想不到对面的这个小姑娘的漂亮，你只会惊讶她的力气是从何而来。
有的时候，她们让我很心疼。
记不得住院医第几年的时候了，夜里值班一个病人去世了，搭班的是一个工作不久的姑娘。我看出她挺紧张，问她：“你害怕？”她点点头说：“这是我遇到的第一个死亡病例！”“那我
帮你收拾吧！”“不用，我自个儿能行！”她挺坚定地站在那儿，不明亮的灯光下，憔悴、瘦弱。按年纪，她在家里该是个受宠的小公主吧。我把抢救间的门打开，坐在护士站写例，这样她一抬头就能看见我。我偶尔会看看她，她神情有点慌乱，但是手上却一丝不苟。做医生，我们从25岁以后开始接触死亡，做护士，有的从20岁甚至18岁就开始接触。18岁，应该是还在做梦的年龄吧？
生完孩子，我终于到了不用总是值夜班的年纪，基本上每天都能回家看到儿子。一次急诊招呼，我打车奔向医院，惊讶发现当晚值班的护士是和我一起怀孕生孩子的同事。当了妈妈，最舍不得的是孩子，每次值夜班，我心里都不好受，但她们一结束产假，就要开始无休止的倒班，她们不想孩子吗？还有那些跟我一起开始工作，甚至比我年龄还大的护士们，总在医院彻夜不息的病房中看到她们的身影，什么时候她们能像正常人一样上下班呢？ 护理——一个很残酷的职业。
当基础护理这个天才概念横空出世的时候，那些浸润在生活中的点点滴滴的感受一下子涌上心头，难道这世界上不应该有四个字叫“职业尊严”吗？给病人做基础护理并不是什么丢人的事情，但是这该是护理这个专业性很强的职业该干的事情吗？给病人端屎到尿——这活儿实在是太金贵了，需要对一个人进行3-5年专业培训才能干好。
我想提出这个概念的人一定已经想好了如何面对这个概念推广之后的可能后果：频繁出现的治疗差错，因收治重患引起的医护、护患和医疗矛盾、大量的护理人才的流失，以及那些在医院工作多年的熟练护工骤然失去工作的问题。
不知道这是谁写的，看完后感觉鼻子酸酸的。这个世界上有多少人会理解我们的工作。有多少人把我们真得当作天使去尊重。有多少人看到了我们工作的艰辛。即使是这样，依旧还有人整天琢磨如何让我们的工作花样百出。我也只是一个普通的护士~每天在病房里面对着医生的刁难患者的不理解甚至辱骂~也要以一个平静的心态去面对~去对患者的健康负责任~尽到一个做为天使的责任~现在的患者，家属都会很谨慎的监视着护士的行为生怕自己的权利受到侵犯~但又能有谁站出来为我们护士说话~？有时候尤其是深夜一个人面对整个病房又要抢救又要照顾到其他患者而分身乏术的时候才会体会到理解二字的分量！我想同样都是职业，不求有荣耀，但起码要工作得有尊严！！！
篇二：A4学附属第一医院新护士科室轮转方案
锦州医科大学附属第一医院低年资/新护士轮转实施方案 为了贯彻国家卫计委《新入职护士培训大纲（试行）》，制定规范新入职护士培训工作，切实提高护士队伍整体素质和临床护理服务能力。以岗位胜任能力为核心，以优质护理服务为主导，增强护士人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护理服务。现制定以下护士轮转方案。
一、 轮转对象：
招聘入职护士214人
二、轮转科室：
急诊室、重症医学科、普外科4个护理单元、骨科3个护理单元、神外2个护理单元、神经内科5个护理单元、呼吸科2个护理单元、心内科4个护理单元、消化2个护理单元，共计9个专科，24个护理单元。
三、轮转目标：
通过培训低年资/新护士能够熟悉各病区环境及工作程序，能够胜任临床各种岗位的护理工作，及时为病人提供有效的护理；熟悉掌握各项基础护理操作及护理理论、基本知识、基本技能；掌握相关法律法规及院感知识；掌握与病人及家属沟通技巧，能在疾病的不同阶段实施相应的健康教育；熟悉常见病、多发病的观察要点，并具备基本突发事件的应急处理能力。
四、轮转管理：
1、轮转科室安排：
轮转护士必须参加急诊、重症医学科、普外科、骨科、神外、心
内科、呼吸科、神内科、消化9个专科的培训轮转，每个专科培训轮转时间为3个月；每个专科的各护理单元安排3—5人轮转，原则上首先安排2014年新护士入轮转科室，以此类推2015年、2016年新护士，未被安排至轮转科室的新护士根据护理部机动人员调动方案，安排至护理人力不足科室支援工作。根据以上推算，预期1-3年全部新护士将完成每科3个月9个专科的轮转计划。
2、轮转过程中，任何科室和个人不得擅自中断新护士轮转工作，如有特殊情况，科室须向护理部提交申请，协调轮转方案，原则上不得缩短要求轮转时间，不得少于9个科室的轮转培训。
3、轮转护士进入相关科室时应安排高年资护士带教，一对一指导，指导老师认真安排培训内容及要求，重点培养临床技能，即使新护士达到独立工作能力，指导老师仍负责指导、督查轮转护士工作，实行导师负责制。
4、轮转护士的日常管理、考核以及劳务津贴由所轮转的科室负责。
5、轮转过程中，如遇到护理部紧急调配，轮转护士服从医院统一安排。
四、培训内容及安排：
1、培训工作安排：护理部根据护理人员基本情况拟定护士轮转表并公示，各科护士长根据护理部的轮转表和轮转目标制定病区轮转护士培训计划，并负责落实。在培训期间，病区护士长及指导老师完成轮转人员的考核及综合考评。
2、培训内容：病区护士长制定轮转护士培训计划并上交护理部
审核，通过后方可实施。
岗前培训：由病区护士长完成。介绍科室工作环境、人员组成及科室排班、各岗位职责、工作流程、病区病人及病房管理、护理岗位绩效考核分配、护理工作核心制度及各项护理质量标准、专科疾病特点、护理文书书写要求，护理相关法律法规，护理安全教育及科室特色规定。
专科疾病护理知识与技能培训：指导老师严格按照轮转计划实施培训，结合临床实际讲解专科各种疾病的护理要点，采取针对疾病病因、诊断、护理措施、相应并发症、健康教育、出院指导等进行示范讲解，并巩固所学知识；对专科技术操作，由指导老师示范讲解，并指导至独立完成。指导老师每周进行护理小讲座/护理业务或专科查房一次，并做指导老师培训记录，于月末上交护士长，对不完善问题分析整改，逐步提高培训能力。
轮转护士培训要求：每个科室轮转期间，在上级护士的指导下，新护士全程管理（从患者入院到出院）本专科常见疾病一级护理和二级护理的患者至少各5名。护士能够掌握所管患者的病情，并能给予正确评估、及时观察、协助治疗、心理护理、健康教育等，能够为患者提供专业规范的护理服务。
指导教师资历要求：具有5年以上工作经历，护师职称，拥有院内带教教师或高校教师资格证；责任心强，工作能力突出。轮转护士入科室后经过7天护士长和指导护士岗前培训后进入工作状态，护士长和指导老师严格按培训要求进行监督指导。工作职责和工作界面由科室护士长依科室实际情况和轮转护士能力情况负责分配。
五、考核：
1、轮转护士按照护理部要求，将完成的工作量及工作质量做详细记录和自我总结。科室护士长对轮转护士进行临床护理技能和理论知识考核以及工作完成情况等“护理部轮转护士考核量表”内容，要求实事求是填写上报；并召集指导教师做相关问卷调查，对轮转护士理论知识、临床技能以及服务态度、工作作风等方面做出评语，一并上交护理部。
2、轮转护士在按计划完成轮转培训后，由护理部对其进行终末考核，考核结果为90分以上为优秀、90—60分为合格、60分以下为不合格。终末考核不合格者，延期轮转1年，至自合格。
3、轮转护士绩效奖励发放由所在科室负责，依轮转护士工作能力、工作量、工作质量、满意度以及科室二次绩效分配方案进行。
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