在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的点评作文10篇，希望对大家有所帮助。
从我懂事开始，我就喜欢听《西游记》的故事、看《西游记》电视。在我印象中，我至少已看过不少于十遍的《西游记》电视和VCD了。只要电视里播放《西游记》，我甚至可以不吃饭，因为这，我没少挨爸爸的“骂”。小小的我会随着故事情节的发展而高兴、悲伤、着急、气愤。爸爸妈妈知道我喜欢《西游记》就给我买了一套《西游记》的连环画和VCD片，在电视中我第一次看见了《西游记》中师徒四人的形象，第一次知道了什么是金箍棒、紧箍咒。有时候爸爸妈妈带我出去逛书店，我总要让爸爸妈妈买回一些跟《西游记》有关的东西。
《西游记》中最迷人的人物是孙悟空，这个神通广大的猴子上天入地，独来独往，无拘无束，成了孩子们理想的象征和寄托。西行路上的八十一难以及一路的神奇怪异、动人心魄的神魔冲突，反映取经过程中遭受的磨难和艰辛。“真经”已成了“成功”和“目标”的象征。每每我碰到困难时，我总会想起孙悟空为帮助师傅唐僧取到真经，不怕困难、百折不挠的精神，我就会勇敢起来，战胜一个又一个困难。
点评评语：生活中，处处有坎坷，事事有困难，如果我们真的用孙悟空的坚强意志作为我们生活的精神支柱，我想，任何事情在我们的眼中也都能轻而易举地解决了。二年级的同学能从《西游记》中有此感悟已属不易，作者如能将感受写得再翔实一些就更好了。
点评作文 篇2点评——指的是对别人的行为艺术加以评价，说出自己的观点、看法、建议、意见......——题记
今天，我要写的点评，是在20xx年，4月13日，作文网的点评老师——苏璐璐带着感情、带着温度、带着设身处地的心情，对我写的《追逐梦想》进行的点评。
她在我的文章中是这样点评的：“征文写作，需要时刻保持一种谦卑的姿态，进步优秀与否，经由他人之口说出，真实性与客观性方显的高一些；切忌整齐罗列过往获奖历史，不使有骄傲，炫耀之嫌。作者的文笔与思想感情都是比较成熟的，心态上放的更加平和一些，在文中多些细腻、真实的感情！跟随自己的心声写作，才是真正的享受写作，热爱写作，继续加油吧！”
读一读，念一念，品一品，苏璐璐老师的点评，如春风拂面，如春雨润物，又如同一枚护身符，字字句句中满含着关切。使我茅塞顿开，让我明白了：“大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏......”；知道了：“心态上放的更加平和一些，在文中多些细腻、真实的感情”；懂得了：“跟随自己的心声写作，才是真正的享受写作，热爱写作！”
苏老师的点评，好像光芒四射的灯塔，引导我在茫茫学海中航行；犹如默默燃烧的蜡烛，把光和热无私地奉献给了我；恰似辛勤耕耘的园丁，滋润了我的心灵。
让我感觉到了质朴的点评，无疑是老师的心声，是她内心世界最真实的情感流露。苏老师的点评，不仅恩泽了他人，同时也润泽了她自己。我感谢老师的点评——将我那颗幼稚，无知的心灵，带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。
当我怀着失落的心面对失败时，您如天使般的给我以勇气与希望——您将我那颗受伤，气馁的心带进了“自信”的“天空”中，带进了浩瀚的“海洋”里，也带进了以后成功的大门里；当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒给我以谦虚——您将我那颗骄傲，浮躁的心带到了巍巍的“高山”上，带进了上进的“流水”中，也带进了自强不息的追梦中。
苏老师的点评，总能让我有所思，有所悟......苏老师的点评，虽然温柔似水，却又激情似火，让我有了诗意的感悟与哲学般的咏叹，正因为有了苏老师无刻不在的点评知识的补给，才让我生命有了意义，思想有了光辉。这份恩情永世难忘，唯有怀着崇敬的心情沉浸于这知识的浩瀚汪洋中......感恩，是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知；感恩，是一种对恩惠心存感激的表示；感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。
苏老师的点评，令我耳目一新的是：写作时，在文中多些细腻、真实的感情打动观众；从传统文化的内涵更易被挖掘、更易被大众接受；能够拥有一个志同道合的朋友，一起向着梦想前行——惭愧的是，我无韩信之才能，难以报答于您。只能将老师的恩惠永远珍藏在心里，今生不知如何能够答谢。只有努力把握时光，不辜负人世间的每一个春天！
苏老师的点评，好像春风，温暖了我冰冷刺骨的心房，对我有着特殊的情愫；好像甘露，滋润了我干枯龟裂的心田，将其语言和心境相结合；好像阳光，照亮了我黑暗迷茫的心灵，确实带动我产生思考、体悟人生，让我在写作中，寻找到了一种力量，一种和自己惺惺相惜的力量。
苏老师的点评看似平常，却在倾诉者与聆听者之间，架起了一座心与心沟通的桥梁；是一把通向成功的钥匙，一块登上成功的阶梯——在我静静的聆听，细细的品味之后，拿一张信笺，写在上面，轻轻折叠，做一枚最深的印记安放心间；拾一抹暖意，把握好生命中的美好瞬间，因为在不经意间，你就老了，到那时你再想重来再也没有机会了；寻一处静谧，让阳光驻进心里！
人的一生，总会遇到许多老师，总会听到无数的话语——有些话语，尽管道理很简单，但只要你细细咂摸玩味，义无反顾地践行！
若没有风雪的洗礼，有哪来梅花的怡人清香；若没有繁星的点缀，又哪来夜空的璀璨；若没有苏老师的点评，又哪来我今天的色彩斑斓！
点评作文 篇3题目：以“一步与一生”为题，写一篇文章，阅卷教师点评 四川高考作文一步与一生。（60分）
要求：
（1）文体自选。
（2）不少于800字。
评分细则
一、作文无标题扣2分。自拟标题，视为无标题。
二、作文内容如判为“偏离题意”或“立意不当”的作文，应集体讨论。
三、基础等级按部颁标准给分，即以“题意”“中心”“语言”“文题”为重点，全面衡量。基础等级中的内容项判为四等的作文，表达项、发展等级项可在3等及其以下酌情给分。
四、发展等级分，是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度。可依据15个评分点，不求全面，选择其中的突出点，按等级给分，直至满分。发展等级以“有文采”“有创意”为重点。
五、凡认为有政治观点问题的文章，请提交组长或指导委员会研究。
六、如确认为“抄袭的作文”，需提供核查线索并交组长或指导委员会，核实后按部颁标准评分，即“基础等级”在4分内评分，“发展等级”不给分。
七、文章不足800字，每少50字扣1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“内容”“表达”两项中给分，总分不超过10分，“发展等级”记0分，不再减字数分。如写成诗歌，可不受字数限制，但应交小组讨论判分。
八、每三个错别字扣1分，重复不记，扣满2分为止。
九、标点符号酌情扣分，扣满2分为止。
十、若因“缺题目”、“不足字数”“错别字”“用错标点”需减分的，就在“缺题目”、“不足字数”“错别字”“用错标点”下写上应减的总分，并用负分表示。若没有减分，“缺题目”、“不足字数”“错别字”“用错标点”下不记0分，只在记分空格处记“0”占位，否则视为漏评。
几点说明
一、评卷一律用红色圆珠笔，不得用其他颜色笔。
二、评分表“评卷人”的空格处，应签上两位教师的'全名。
三、评分后若有改动，应划掉原来的分数，正确的分数应记在划掉分数的上方。划掉分数应盖上校对章，并签上改分人的全名。
四、除评分与签名外，卷面上不得做其他符号。
五、阅卷教师在阅卷中发现优秀作文或各种等级、各中类型的典型作文，请立即交指导委员会。推荐工作，原则上于6月15日下午截止。
六、凡未注明“缺考”的空白卷，记分空格仍以“0”占位。
七、凡有异常情况的试卷应交组长或指导委员会，到保管室处理。
点评作文 篇4小鸟飞越太平洋阅读下面的材料，根据要求作文。有一种鸟，它能够飞行几万公里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了就站在树枝上捕鱼，困了就站在树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越了太平洋，靠的却仅是一小截的树枝。试想，如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还飞的起来么?雅思 雅思机经 雅思预测 根据上述材料作文，要求自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌除外);不要脱离材料的内容及做含意范围作文，不少于800字。
《我不相信傻鸟的道理》
作为一个理科生，我看到这个题目的时候，立刻石化了。我很想抽人!很想狠狠地抽命题老师一巴掌代表我的物理老师。
让一只鸟，叼着树枝飞太平洋什么样的极品智商才能编出这样的故事呢? 我不知道命题老师的鸟，是如何威猛，是如何神奇。一个正常人的思维却让我不得不怀疑一些东西。我不跟你计较，一个叼着树枝的鸟，如何跟同伴打情骂俏; 我不跟你计较，一个不会游泳的鸟，如何踩着树枝捕鱼;也不跟你计较，太平洋的海浪会不会打翻树枝。我只问你一个问题：
你知道，究竟多大的一根树枝，才可以让一只鸟浮在水面上?
铁丝一样粗的?筷子那样粗的?
找抽的命题老师，请允许我教给你一个关于浮力的公式，如果你想让一块木头能载动一只鸟，那么需要符合如下条件(出于对您智商的尊重，我不使用各种字母)：
木头产生的浮力-木头本身的重力+鸟的重力为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。
那么可以得出这样的结论：
水的密度木头的体积重力加速度-木头的密度木头的体积重力加速度+鸟的重量重力加速度合并同类项并简化之，
得出：木头的体积(水的密度-木头的密度-鸟的重量水的密度约为1000千克/立方米，而木头的密度在400-750千克/立方米之间，我们权且当这个鸟很聪明，找了比较轻的一种，木头的密度按500千克/立方米算。
鸟的重量/木头的体积-500千克/立方米简单来说，就是这样的结论：如果鸟是1公斤重，那么，木头的体积-1/500立方米-0。002立方米-2立方分米 2立方分米什么概念呢?
我们常见的砖头，大约两块!!! 一公斤中的鸟什么概念呢?这么说吧，普通的母鸡一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雏鸡。一只小鸡那样大小的鸟，衔得动两块砖头大小的木块或者说是一个胳膊粗细的木棒吗?就算可以，风对木块的阻力，也会让鸟儿飞到大西洋，而不是太平洋的。
命题老师可能会说他的鸟大，鸟大分量也重啊!那可能要衔的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。
总之，科学告诉我。不管是什么鸟，都不会选择叼着树枝飞太平洋。如果一定要这么干，肯定是只傻鸟淹死在太平洋里喂鱼的傻鸟。对于建立在这个傻鸟故事上的傻鸟道理，只有傻鸟才会信。
零分理由：第一，此生不按题目要求写作，却举了这么多歪理，态度极不端正; 第二，对出题老师不尊重，我不知道你的语文老师是谁，我如果知道他是谁，我一定会到他那儿给你说坏话，还有，如果让你的语文老师看到你写的这篇作文，他一定会气得吐血;第三，从你的文章可以看出，你是一名很优秀的理科生，所以，我给你零分你也不会少什么，我相信你在数理化考试中完全可以弥补回来。
点评作文 篇5近日，一本叫《别笑，我是高考零分作文》的作文书受到追捧。书中集结了近几年73篇流传甚广的高考零分作文，编者还在每篇作文之后写了几句话点评。记者在99、当当网上图书商城中发现，此书俨然排在畅销榜前15位。重庆第一中学语文老师王海洋表示，很多零分作文对于考场作文来说是有缺陷的，跑题严重，较为激进，学生应努力写出优秀满分作文。
遥想77年前的1932年，清华大学入学考试的国文试题是陈寅恪先生出的一个上联“孙行者”，考生周祖谟对出下联“胡适之”，赢得诸考官一片喝彩。然此下联却不是标准答案“祖冲之”。以当今高考评分标准，此乃“零分作文”，但周祖谟却荣登金榜，后来成为一代语言宗师。
这是一段文坛公案，姑且不去考证其真伪。但就现行高考体制下，即使作为故事咱也编不出来。由此反观《别笑，我是高考零分作文》所受的热捧，与其说是一代新新读者喜玩另类，不如说是对所谓“优秀满分作文”的一个反讽。
这几年，“零分作文”不仅是网上热帖，而且屡见报端，究其原因，一是“好玩”，二是“好看”，这就说明了受到网友的热捧并不奇怪。
“零分作文”73篇，我看过一些，总的感觉是“热闹”。孩儿们怪异的思路，飞扬的文笔，那种调侃戏谑，那种玩世不恭，让“正襟危坐”的考坛顿失颜面，得了零分也就在意料之中了。如果这种教育体制不改，这种考试制度不改，零分作文就会层出不穷，《别笑，我是高考零分作文》就会一集接着一集地娱乐读者。
由此让人想到对高考作文嗤之以鼻的韩寒，他的高论是“自己与众不同的地方就是让人知道，玩儿车的也会写文章。”而且，他的文章已经成为许多博士论文的选题，但他遭遇高考会怎样?我想，绝不会像他玩儿赛车那样容易，能和舒马赫那样的绝顶高手同场竞技。
毫无疑问，这些零分作文的孩儿们丢了“前途”，但留下了文章，玩儿得如此潇洒，如此悲壮，令人叹为观止。难怪报社的一位大侠作如是感慨：小小年纪就能在云淡风清中直面生命的不堪，就能在惊涛裂岸中直抒坦荡的胸臆，真牛!
当然，那位老师说得不无道理，但这些孩儿们不抄袭(有抄袭的满分作文被曝光)、不虚伪，玩的是痛快，写的是文章，破的是规矩。
老祖宗发明了文章，就是给人看的，不是用来考试的，自从隋文帝发明了考试这个东西以后，文章便变得越来越不好看了。考了一千多年，也不知考了几万场，流传下来的文章只有一篇，苏东坡的《刑赏忠厚之至论》，而且是第二名，您见过哪篇状元的科举文章流传下来了吗?
点评作文 篇6在我的书架上，各种各样的书都有，可最令我感动的就是《爱的教育》，这是一本诠释爱的书。
《爱的教育》的作者是亚米契斯，他以日记题写了意大利的四年级小学生安利柯的一学年的经历，描写了发生在学校，班级，和家里的个个感人至深的故事，父母对女儿的一片挚爱之心和殷殷相盼，师生、朋友、同学之间的爱和友谊，对祖国神圣的爱，无不留溢于纸上，动人心魄。直到最后安利柯转学了，大家的十分难过，我也为此感动的心酸酸的。
爱，是无边无际的;爱就在你的身旁。请瞧：春天的光照耀着你;夏天的绿叶遮蔽着你;秋天的风清爽着你;冬天的雪欢快着你。这难道不是爱吗?这难道不是已经爱充满人间了吗?
正如罗兰所说的：爱是什么的火焰，没有它，一切都将变成黑暗。还有彭莎尔所说的：爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则，为了爱，我们才存在，有爱慰藉的人，无惧任何事，任何人。
看了这本书，让我体会到了爱，也让我认识到了爱，只有关爱他人，才能得到他人的关爱。
点评评语：春天的光照耀着你;夏天的绿叶遮蔽着你;秋天的风清爽着你;冬天的雪欢快着你。这难道不是爱吗?这难道不是已经爱充满人间了吗?爱包围着整个世界啊，多珍重。
点评作文 篇7我喜欢寂寞，喜欢在夜深人静时独处一室，这样我就可以敞开自己的心扉，与自己的心灵对话。我在对自己的反省中，感受到前进的力量。
我问心灵了：心灵，我对家人是不是很关心？
心灵不语，但她在我的脑海中展现出了几幅画面。画面中的我匆匆而去的关门声掩盖住了妈妈那一声多加小心的关怀。画面中的我那对饭菜不满的情绪，让姥姥无可奈何地摇了摇头。看了这两幅画面，我感到无比愧疚，我知道了对家长的粗鲁，对亲情的淡漠。于是，我对心灵保证，我下次一定要关心家人。心灵笑了。
我又问心灵：心灵，我对朋友是不是很友善？
心灵赞许地点了点头，说道：有一位朋友遇到了困难，你能够热情地帮助；有一次朋友遇到了伤心事，你能真诚地去安慰；有一位朋友因考试的失败而气馁，你能鼓励他，使他充满了信心。你对朋友的关怀已经做得很完美，谢谢你！
我甜甜地笑了。
我再一次问心灵：心灵，我对他人是不是做到了尊重？
心灵摇摇头，说：你还没有做到。有一位同学不小心碰了你的东西，你对他大加指责了一番；有一位陌生人向你问路，你却因忙着回家而昧心说‘不知道’。还有
听了心灵的话，我感到万分惭愧，甚至有些无地自容，我认识到了自己的冷漠，对朋友以外的人缺少关爱之情。我静静地告诉心灵，以后，当他人需要帮助的时候，我一定会伸出援助之手，以尊重的心态对待每一个人。心灵在为我加油。
在与心灵的对话中，我不断反省自己，使每一天的我都变得那么通情达理，善解人意。所以，我感谢心灵，感谢她对我的提醒；是她让我反省，是她带我成长，是她让我的生活更加和谐美丽。
点评：
有很多考生将这次作文写成了反省书、检查稿，这也难怪，反省嘛。可是本文的小作者却将抽象的反省形象化，写得有滋有味。之所以会这样，是因为小作者将反省经过虚拟成为一场自己与心灵的对话，并且从亲人、朋友、他人三个角度出发，发现自己的闪光点和不足，最后总结出反省对自己成长的重要意义，水到渠成，条理清晰。
特别值得一提的是，小作者很能避免重复和单调，第一次通过展现画面再现我对亲人的态度，第二次第三次从正反两方面通过心灵的表述再现我对朋友和他人的态度，做到了多样的统一。
点评作文 篇8翁琳，从现在开始，你要淑女、淑女！……”沙发上，老妈又在唠叨了。
淑女？就是只在家里看书，不出去玩儿？就是笑不露齿？还是被石头绊倒时，再回头娇滴滴地说一句：“石头君，下次小心哟！”NO，NO，NO!我才不要这样！于是，我第N+1次无视老妈的唠叨，背起书包转身去上学。
“你给我站住！”老妈在背后“河东狮吼”，我却丝毫没有停下来的意思。
“那，下个月本来想给你买MP5的……”
“什么？”
老妈说这句话时的声音很小，语气也很温柔，但还是被耳尖的我“捕捉”到了。我以百米冲刺的速度冲到了老妈面前，满脸堆笑：“老妈，我觉得淑女点儿也没什么不好的！”说完，便一小+步一小步地很淑女地走了。
说实话，这样走很别扭，但为了亲爱的MP5，我忍了。
“大家早上好！”
我一进教室，便“亲切”地和大家打招呼。大家全都用奇怪的眼神看着我，好像突然看见了复活的恐龙！我依旧保持着“亲切”的笑容问旁边的同学：
“有问题吗？”
“没……没有。”
这位同学飞快地奔回了自己的座位。我心里十分不爽，怎么，我一淑女大家都吓成这样？但我还是没有把不开心“写”在脸上。
才在教室里坐了一会儿，便有同学来叫我：“翁琳，出去玩儿抓人呢？”
要是平时，我一定早冲出去了。
“冷静、冷静！”我告诉自己，“要不然刚才的努力全白费了！”我说服了自己，抛给了那位同学一个甜蜜的微笑：“不了！我在教室里看书。”
但是这个我自认为完美的微笑却遭到了同学的严重打击：“哎呀！怎么这么冷呀！”
我无语！
终于放学了，我长舒了一口气，以为解放了，自然一边愉快，一边淑女地走着，可却在放学的路上被石头绊倒了。
“石头君，和我过不去有意思吗？……”开始我还淑女地说几句，可越想越憋气。干脆，把一整天的怨气全发在了这块石头上，什么淑女，什么笑不露齿，什么……总之，再也不管了，只管大声地骂，连带狠踢几脚，然后心满意足地走了。
背后，一群同学惊奇地看着我心满意足离去的背影，又让我心中内战不已：淑女计划？不管了！我只要做我自己！然后，露出一个自认为很淑女的微笑，扬长而去！
装淑女，真不简单！
点评
叛逆，是成长过程中永恒的主题。是按照父母的意愿、社会的目光来塑造自己，还是要展示个性，活出自我？这是很多同学都在思考的问题。
要不要装淑女？可能很多青春期女孩都为此纠结过，小作者即围绕这一问题向我们展示了她的心路历程。文章选取了一天“装淑女”的经历，充分运用了生动传神的动作描写和略显夸张的语言，最后得出了自己的结论“我要做我自己！”个性的张扬和自我的释放跃然纸上。
但文章也有明显的不足，对自我本性的描写过于简略，又缺乏铺垫，没有与“淑女”形成足够的对比，怎能凸显出自我的可贵与可爱？另外，文章的风格应是偏于幽默夸张一类，但语言缺乏魅力，没有令人过目不忘的巧妙词句运用，也没有别出心裁的修辞手法，使文章稍嫌平淡。
点评作文 篇9她是一个调皮又可爱的女孩子，你们想知道她是谁吗？她就是我的妹妹——梁琪。
她长得白白胖胖的，特别是那张圆圆的脸蛋，一笑起来就露出两个小酒窝，真惹人爱。她还最喜欢穿漂亮的裙子，真像一个漂亮的小公主。
妹妹有时侯对我很凶，有时候对我又很好。她喜欢骗我，也喜欢帮助我。
妹妹有个比我强的优点，就是她的字写得很工整。上次，她爸爸要我们比赛写字，看看谁的字写得最工整，结果她赢了。我说：“我绝不会认输的，我们再来一次怎么样？”后来，我又输了，我叹了口气，心想：我的字连妹妹都不如，真丢脸。
她还老喜欢骗我玩。上次，我在她家玩，然后，我想回家了，就要爸爸来接我。她说帮我打电话，于是，马上拿起电话大声说：“大爸爸快来接姐姐吧，她想回家了。”我问她：“真的打通了吗？”她一本正经地说：“对，打通了！”说完就偷偷地笑起来。我想：肯定又在骗我了。我生气地说：“琪琪，你又在骗我呀！”她狡猾地说：“我闹着玩玩吗，别生气哟！”她还哈哈大笑起来呢！
我和妹妹在一起真的很开心！
老师的话：小作者向我们展示了一个活泼可爱的小女孩的形相。从人物的外貌、性格、优点等方面进行描写，内容真实具体，充满童趣。
书香门第
