【热门】思想作文九篇

在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的思想作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在一个人世界里，你会发现你每天的事你有那些缺点和优点；然而你不能只认识着一点。因为你最终的目的是打破这些。让你进步面对你的该面对的追难的问题。 你是否明白一个人了解自己的重要性， 我不知道别人是否了解自己，但是必须你自己先要了解自己，只有这样别人才可以知道你。在我的世界里我不知道我有多了解自己因为我一直不想长大，只想自己永远是个孩子只要这样我才会更加手到别人的关心，直到我初三我才明白我必须成长。我必须走我自己的人生之路，所以我必须了解自己，我要变的更强````````````````` 我现在是一个学生，主要是以学习为首选，但是“时间如流水，一去不复返”让我感到害怕、恐惧。

每天，回家的路上总会经过一个美丽的大花园，里面种着许多美丽的鲜花，有未开放花苞、金黄色的郁金香、火红的玫瑰、清雅的菊花…今天开放的鲜花是无比的艳丽，可是明天呢？后天呢？花朵就会随时间的流逝而凋谢，可花是枯了还能开放新的花苞。今天的时间失去了，就不会再回来，所以我们要珍惜时间，抓紧一分一秒，提高自己的做事、学习的效率。

无论是学习还是做事，无论是在学校、回家的路上、还是在家里，我都努力把事情做得又快又好。但是时间过的太我始终的比我人生的时间迟了

就在这时，我的一次考试变成这样了。考完后老师悄悄地走进来了，老师笑容满面地说：“同学们，你们想知道自己的成绩吗？大家异口同声地说：“想！”老师听了之后打开了成绩单说：“现在我公布全班最高分，是98分！“接着又念起来：“某某91分，某某91．5分……“我全神贯注的听着。心就想要从嗓子眼里跳出来似的，终于老师清楚地念道：“彭弋97分。”此时，我挂在嗓子眼里的心又恢复了跳动，我轻轻的舒了一口气。当我们的语文分数念完之后数学老师也悄悄地走进来，我们立刻又恢复了刚才的紧张气氛。

然而，数学老师害怕同学们互相嘲笑，便叫同学们发下来自己看。我双手合在一起坐在座位上心里不停地祈祷，这时一张卷子落在我的眼前，我一看上面，用鲜红的笔写着一个大大的94分，我当时的高兴劲儿一下子落到了谷底。我趴在桌上眼泪在眼眶里打转，我看着班长和其他同学考得那么好，我却考得那么差！看来我这次的努力还不够，下学期我一定要把精力放在学习上，考出最好的成绩。

童年是透明的蝉蜕，附着在枯藤老树的年轮上，被记忆风吹日久而嗡嗡成韵。隔着时光看过去，觉得单薄的时间就像蝉翼那样透明，可以请清楚楚地看见童年的影子。

我向往童年，向往它的一切一切。因为在我看来，人远离了童年，人的烦恼便源源而来了。举个例子来说，沉浸在童年的孩子看山是山，看水是水，而且会附带着一堆古怪的问题和新奇的设想；随着年龄的增长，看山疑山，看水疑水，一生旅途的经历与常识告诉他们不能只注重表象，凡事要细细研究，品读后再下结论；只有少数成年人看山依旧是山，看水依旧是水，只不过他们是经过分析和判断，但在分析和判断中领略出了山水的意境。同样的山水在思想程度不同的人面前，有着不同的理解。因此同样一件事，在思想复杂的人心中，自然会因考虑得周全而感到苦恼了。人在不断的成长过程中，思想也随之复杂。

天真的孩子为何会无忧无虑呢？仔细去观察幼时的孩子们，他们大都处于思想单纯期，自己想做什么，就做什么，全然不顾周围的反应如何，这就是坦率，这就是天真。孩子们用“美”的眼光去观察世界，但当他们跌入社会布下的重重陷阱与接受更多的知识时，就全然不同了，思想丰富使他们学会了把问题复杂化。

成长的他们，渐渐地洞察到了深藏在美好面具下的黑暗，他们举着微弱的火烛，拿着自卫的“武器”试着去揭开幕布的一角发线了黑暗，却被笼罩其中。他们便开始在黑暗中生活，处处小心，事事警惕，烦恼就这样不知不觉出现了。

烦恼的存在，对于有些人来说是成功路上的绊脚石，从此以后一蹶不起，心灰意冷，最终放弃了自己向往的目标；而有些人却把它看成是生命海洋中的一击波澜，不但要努力地去克服它，还要从中获取经验，使失败时的烦恼成为帮助自己前进的动力！

成长中的烦恼或许使你烦躁，或许使你消沉，而这都是正常的。烦恼的来临预示着你思想的成就，是你逐渐长大的标志。

我是一条自由生活的鱼，我离不开水的怀抱。在我还未孵化出来的时候，我和我的兄弟姊妹依附在海草妈妈的身上。那时我还是一个黑色的小珠子，那颗黑色的小珠正是我的眼睛。透过那层包裹着我眼珠子的膜，我看到的是一片绿，还有别的鱼儿嬉戏的身影。我对这层膜外的世界表示好奇，真希望能够快一点欣赏这儿的风景。

有一天，我终于挣脱了这层膜的束缚，变成了一条自由的小鱼，但是我每天都惊喜而恐惧，总是会有大块头从我身旁游走。我害怕极了，真的害怕一不留神就游进它的肚子里，不知不觉成为它的美味佳肴，虽然我只够它塞牙缝，不过它也不介意我成为佐料增加口感。所以每次我都会跟在哥哥姐姐的后面，让他们当头阵，我却探视后方的敌情。

有一天，火辣的太阳照射得让水底泛起金光，我在水中也闷得要命，这种感觉让我忘却了恐惧，孤身一人来到水面呼吸新鲜别味的空气。我费力地游到水面，小心翼翼地探起我的小脑袋，这时一个陌生的世界在我眼前突然出现，而我的家就像蓝天之下镶嵌的一块绿翡翠。当我好奇的眼光到处张望时，从不远处来了一个不明飞行物。还好我敏捷地躲过了，不然脑袋上就得开花了。我在这个漂浮在水面的不明飞行物周围不停盘旋，不过它好像对我没有一丝敌意，只是随着海浪在舞蹈。

透过这个不明飞行物，我看到了一个在沙滩玩耍的男孩，他手中也拿着一模一样的不明飞行物，不过他的不明飞行物的身体中却装了水，我恍然大悟，这个漂浮在水面的不明飞行物的失主可能是他。我想告诉他，可是我离不开这片海域。夕阳西落，我该回家了，不然爸爸妈妈又要对我火冒三丈，我可不想冒着生命危险去帮助这个男孩，于是那个不明飞行物在海面为所欲为。

时光如水，日月如梭。不知不觉我变成了一个大块头，海草渐渐稀如珍宝，我也不知从何处觅食。我饥饿的只能拿比我小的伙伴当便饭，当我从水面跃起，我却看见了很多熟悉的身影。这些熟悉的身影就是儿时记忆中的不明飞行物，而他们却越发地为所欲为，我想帮它们找到它们的家，可是我却无能为力。水渐渐污浊，不再清澈，而比我小的伙伴也都害怕我，我的家人早已离开。我渐渐失去挣扎，就这样，我离开了这里，只留下一个躯壳，我去寻找家人，寻找心中那片向往的海域，却再也没有回来。

读两本书，品两种思想，感悟两路人生，做理想的自己，做本真的自己。

一、“忍”与“狠”

李宗吾曾在《厚黑学》一书中提到人要脸皮厚，心黑，而最终境界为厚而无形，黑而无色。

其以“厚”举例：刘备，脸皮厚，依曹操，依吕布，依刘表，依孙权，依袁绍，恬不知耻，且平生善哭。

而我不以为然，李宗吾之“厚”实为中华文化之“忍”。而刘备最终之所以成功，是因为他知忍，会忍，善忍。忍，是不在意别人对自己的看法，舍弃面子，保住尊严。忍，是放下自己的身价，降低自己的标准。忍，是一种态度，是一种如水的态度，是一种随遇而安的态度。水无论是在干净还是污浊的环境中，都能任意流动，无孔不入。水往低处流，会忍的人如水一样，他们不妄自尊大，也不妄自菲薄，他们甘愿在低处生活，因为只有在低处，他们才能见更多的人，经历更多的事，了解世间百态，水只有注满了，才能到达高处，人只有忍够了，才能到达理想的高度，才能成功，这个成功，这个高度，这个位置是任何人都动摇不了的，因为这是用忍的经历来堆砌的'，用忍的心性来维护的，用忍的收获来升华的。

有人说，忍会失去尊严。错了，正如上段所说，忍所丢失的是面子，尊严恰恰是忍所保护的。会忍的人在忍中坚定自己的理想，为之奋斗。

刘备的经历和成功正是“忍”之最好诠释，他胸怀大志，却苦于实力薄弱，故寄人篱下，但在此过程中他明白了很多，依袁绍：他明白了要重用贤才；依刘表，他明白了做事要果断；依曹操，他坚定了匡扶汉室的理想；依吕布，他明白了远离女色。一次次的失败，一次次的忍耐，他从所依靠之人的成功和败笔中学习，领悟。14年的忍，让刘备最终站在历史的舞台上，刘备的经历印证了鲁迅先生那句话：不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发。

会忍的人是头低志高的人；是开始被人唾弃，最终被人敬仰的人；是屡屡失败，最终成功的人。

忍，是一种态度。

同样作为《厚黑学》的“黑”，则是“狠”！

任何一个事物，一种定义，甚至一个字，都会有两种不同的解释：而李宗吾看到的恰恰是反面的极端，且片面。“黑”是“狠”，是对自己：肯牺牲，肯付出，肯忍耐；对事情，当机立断；对下属：铁腕无情；对朋友：豁然大度。狠，是不留退路，破釜沉舟，面对困难勇往直前的精神。狠，是正视自己的弱点。狠的人把自己想象成狼，想象成虎，锁定敌人，一击毙命，面对困难，义无反顾，即使失败，也不会倒下。狠，是一种性情，是一种真君子，真英雄的性情。狠的人无论面对软弱的敌人，还是强硬的敌人，都会背水一战，“逢敌必亮剑”。这个敌人，可能是前方的荆棘，也可能是他自己。狠，是一种气节，是一种梅花迎风生长的气节，是寒冬里唯一傲挺的身影。狠，是一种毅力，一种不完成任务誓不罢休得毅力，在他们心中，只有开始！坚持！完成！

因为狠，曹操当机立断，以迅雷之势征乌桓；因为狠，曹操感冒天下之大不韪，迎帝都许；因为狠，曹操敢向强敌挑战，统一北方。曹操之“狠”，改变了他的人生，曹操之人，改变了历史。

狠，是一种性情。

二、“真”与“静”

相反，作为哲学家的周国平先生在《把心安顿好》一书中提到人要“真”与“静”，人世间的一切不平凡都要回归平凡。

我们的祖先日出而作，日落而息，他们为了最基本的生活劳作，平静，快乐。人的一生，无非为了两件事，“生存”和“死亡”，快乐的生存，无悔的死亡。而现今人们，非要将生存改为生活，为了生活而四处奔波，不惜失去一切，甚至家人和朋友。反而忘记了人最初的品质——单纯，本真，安静。

做本真的自己，为自己所想的奋斗，没有欺骗，没有黑暗，遇到荆棘，继续向前，倒下了，爬起来，继续战，不为别人，只为自己；不为功名，只为无悔。让这一路人生走的精彩，走的光明正大，走出自己的独特。

生命所需不过食物，水，食物，阳光和空气，千古如此，平凡而古老。抛开原本不属于生命的虚荣心和野心，回归安静，回归自然，回归简单，让清脆的鸟啼代替耳边的聒噪。

做安静的自己，为自己的人生思考，远离聒噪的浮世。安静即心静，古往今来，大凡有所成就的人，无不把“静以修身”、“宁静致远”奉为“座右铭”。心静可以沉淀出生活中的纷繁和浮躁，过滤掉人性中的肤浅和粗俗，体现出对生活的从容和淡泊。有人说：心静产佛、道、儒，参禅修身的最高境界，也是人生最宝贵的心得。

“老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满，当你回首时，会发现这些最简单的东西，其实是最醇美的享受。”

两种思想，一种见解；两路人生，一种走法；自己的路，自己走！

笔记，是记录他人智慧的底稿，是沉淀自己思想的宝藏。手中的笔记本，在日复一日的积累中，由第一张随手写下的答题思路，渐渐加入听课的重点、课后随心的思考、报刊书籍上独有共鸣的语句，无意间积累出一本包容万象的“书”，将生活的点点滴滴串联成一条华美的项链。

翻开第一页，急促的笔锋幼稚而凌乱。初次打开笔记——我清晰地记起——因为不甘示弱的倔强。入学时灵光一现，被漫天吹捧蒙蔽双眼后，我自认为天资聪颖，瞧不起那些默默无声、每节课都用心整理出完整笔记的同学。很快，我的语文成绩在自我麻痹中节节退步，而肯下苦功夫的同学却不急不躁地在一次次考试中愈发闪耀，将我远远甩在身后。厚实的笔记被老师高高举起，赞美和掌声的目标由我转移为他们，这些再平常不过的事都像太阳一样将我的虚荣心从阴影里拽出来，炙烤成碎片。我终于明白自己的無知与无能，打开早早准备好，却只写过名字便再无下文的活页本，在试卷分析课上，带着不甘，用水笔将答题思路刻进单薄的本子……如今回看一遍，一年前老师语重心长的分析、心里的羡慕与赌气，竟都从纸面上浮出来，将我带回那些闷热的午后。笔记的影子呵！此刻也不知是真是假，过去的我正坐在我的面前，在台灯下，一点一点补着新得来的笔记。思想的影子，在昏黄的小小灯光下，摇曳着幼嫩的身姿。

往后一页页地翻着，阅读一本笔记，俨然像浏览一部大电影，取景地从课堂变换到生活，浓烈的色调有冷有暖：看新闻时收获的金句，听公开课时触动内心的点评，旅游广告上印刷的雪山、海岛、田野……我述说着内心，一开始只在高深莫测的大段文章旁浅白地写几个字，努力调动自己沉睡已久的文艺细胞。后来，词连成了句，句连成了段，笔记由追随名家的“整理”，渐渐变为我的主场。白纸泛黄时，我开始不满于只是收集、摘抄，便将超负荷运作的活页夹开开关关。感觉不再新颖的冗长材料被变成一句感悟，换种方式继续在我的笔记里沉睡，当我打开它们，让它们在我的脑海里像电影一样重新播放，其灵魂才算真正被唤醒，如此周而复始。笔记本愈来愈精练轻盈，而我的思维愈来愈庞大复杂。因为我的脑海里，也存着一本笔记，收纳不再翻看、却真真切切长进骨肉的经典，以及和我一起呼吸、一起进步的知识点。我走在我未知的道路上，手里捧着笔记，身后有雪山、海岛、田野，有央视主持人真诚精辟的教导，有公开课上老师点石成金的妙语，有坚定的脚步和明亮的灵魂。

笔记，为我搬移大山，分开海水，穿过荆棘和荨麻的原野，飞过空谷断崖……让我快速离开，让我迅速抵达，让我全部展示出来，让世界轻易打开。让思想的影子永远跟随着思想吧！这意味着我无萦无系的思绪，正朝着太阳前进。光明，就在前方！

看开学第一课，每个人都抒发了自己对祖国20xx的回顾和对20xx的展望。我也内心热情高涨，按捺不住去回顾、去展望的冲动。

在20xx，我心目中的祖国会从制造业大国转变为科技强国，以现代化的姿态屹立于东方；我心目中的重庆也已经成为西南腹地然然升起的星星，它是丝绸之路上不可或缺的重要纽带。20xx年的我，我想说，或许你已经实现了你的梦想，正在为祖国重庆做出你的贡献，也可能你那时并没有做到你所期盼的工作，我相信你依旧在自己的岗位上坚守为自己的祖国和家乡，献出自己的微薄之力，在那时我所期盼的世界早已实现世界和平，没有战争，世界各地、人与人之间都和谐共处，没有利益的纠纷，自然中山是绿的水是清的，动物和人类相濡与共。

回首现在，中国武汉正处于水深火热的阶段，但在此时我看见的是一个强大有为的中国。他以超强的能力对此次"疫战"进行应对，处在社会的各个阶层的人员，都对此进行支援，正所谓一方有难八方支援，我看到了祖国的凝聚力和向心力，作为祖国的一份子，我无比骄傲和自豪，我们现在能够做到的就是"不聚会，讲卫生，勤洗手"，"不慌不乱不谣传"。做到这些，那相信我们在这场战役中，一定会取得胜利，希望4月武汉樱花烂漫时，他不再封城，像往年那样，千千万万人在树下看樱花，樱花在树上看遍千千万万的人，我相信祖国一定赢这场战役，因为在这场战役中，有无数辛苦奔波的身影，他们是无数平凡人中最伟大最了不起的。在这场战役中，他们尽自己所能投身于战场。

在这场战役后，我相信我们青少年会更加明白我们肩上的重担，我们会用奔跑的速度在逐梦的路上前行。一步一个脚印走好当下的路，相信我们，一定会建设，更加强大美丽的祖国。加油武汉，加油中国，你终将会以悠悠5000年的中华文明雄踞于世界的东方。

“滴水藏海”、“一粒沙砾见世界”，说的就是生活中不起眼的小人物、小事情、寻常物中，蕴藏着普遍的自然规律、深刻的人生哲理。我们经常会读到这样一种文章，前部分作者像讲故事一样让读者感到轻松愉悦，而结尾所揭示的道理又让我们有顿悟、震撼，觉得生活真的就是如此，平凡小事中往往蕴含着深刻的道理。如《生命补丁》中写道：“在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫，因为不小心被钉子钩住，后背上撕出老大一个口子，她惋惜地说：一百多块买了件衬衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看，说：我拿回家帮你补补看。结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合，那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样，美极了。”

结尾有这样一段话：“世界上万事万物不可能总是十全十美，这也不符合规律。生命也是这样——伤害、残疾、病痛等等。伤口既已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义。你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在‘伤口’上开出最美丽的花朵，为残缺的不完美的生命打上最完美的‘补丁’。”

衬衫被钉子钩破，补上补丁，这是一件不起眼的小事，如不深挖，可能只会表现“节俭”这一司空见惯的主题，而作者却从这件小事，感悟到“为残缺的不完美的生命打上最完美的‘补丁’”这深刻的人生哲理。

中学生对周围的人、事、物缺乏观察和思考，总觉得自己“三点一线式”的生活平淡无奇，没什么可写，机械地把生活搬上作文，或是没有自己的见解，或是见解不深刻。我在中考批卷时曾读到过以“珍惜”为话题的一篇作文，叙写了这样一件事：几何课上，老师讲完课后，布置大家作图，可是我怎么也找不到自己的铅笔，伸手向周围的同学求援，可同学也没有多余的铅笔可以助人为乐。情急中，我忽然想起自己昨天在整理抽屉时随手丢进纸篓的铅笔头，就急忙倾筐倒箧，大海捞针般一阵忙乱，终于找到了自己丢弃的那支短短的铅笔头。我如获至宝般攥在手中，回到座位，匆忙作图。唉!总算没有耽误交作业的时间。小作者的语言基本功相当不错，用词丰富，文笔流畅，特别是心理描写非常细腻。可惜他只停留在叙事上，事情叙述完了，文章也就写完了，不能对这件事深入思考，挖掘其蕴含的深刻内涵，让这件事闪烁思想光辉，以致与高分失之交臂。

这种现象在中学生习作中屡见不鲜，中考作文也比比皆是。看到这些习作，我不禁为之叹惋，我们进行作文教学的目的是什么?作文有两个基本要素：语言、思想。学生写作文不但是在用语言说自己想说的话，也是在与读者进行思想的交流。丰富多彩的生活，为学生提供了丰富的写作素材，但假如学生在反映生活时，只是把掌握的材料机械地搬进作文，那么即使描绘得再绘声绘色，也难以给人心灵的震撼、思维的启迪。

那么，怎样才能使笔下不起眼的小人物、小事情、寻常物中蕴藏着的普遍的自然规律、深刻的人生哲理被开掘出来，从而触动读者心灵，启迪读者思想呢?

　　一、由表及里

“表”是人、事、物的表面现象、特点;“里”即隐藏于表面现象下面的本质特点。如果学生在生活、作文中善于透过表面看到事物的本质特点，那么，就不仅能让笔下的作文更加深刻，也能成为一个更有“思想”的人。

如课文《珍珠鸟》的结尾：“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?”读到这里，我们已经能感受到“我”和珍珠鸟之间亲密无间的关系，也为人和动物间这份难得的和谐感动。作者却没有就此停笔，而是深入思考，透过与动物和谐相处的“表”，挖掘到其“里”，得出“信赖，往往创造出美好境界”的哲理，从而让这篇散文闪烁出思想光辉，为更多人所喜爱和传颂。

用这种感悟方法指导学生作文效果不错。如有一个学生在题为《我的奶奶》的作文中写道：“奶奶小学没毕业，太奶奶就病逝了，不得不辍学在家带弟妹。嫁给爷爷后生了三个孩子。爷爷很能干，趁改革的春风办起了一个缝纫机零件加工的家庭作坊。可生意刚有了点起色，就患上了不治之症。不久，爷爷就离开人世了。从此，奶奶每天起早摸黑，既当爹又当妈，还当‘厂长’，与劳累艰辛永远分不开了。眼看子女渐渐长大了，工厂有了规模，可是不幸又降临到奶奶的头上，一次车祸夺走了我大伯的生命……”最后，作者在伤痛之余叹道：“奶奶的一生默默地承受着幼年丧母、中年丧夫、老年失子之痛，经历了贫穷的煎熬和创业的艰难。她一生中的辛酸苦辣谁能诉尽。”文章语言流畅、用词准确，足可见其扎实的语言功底，只可惜没有深刻的思想性。我指导学生透过“奶奶”一生不幸的命运，深入分析究竟是什么力量支撑着她挺起瘦弱的肩膀，承受磨难，艰苦创业，养育孩子。学生修改后，结尾加上了这样的点题：“奶奶近七十年的坎坷经历，几十年的遗孀生涯，几十年的创业艰辛，令我感到奶奶的韧性、耐力与伟大。”这样，由奶奶一生的经历深入到她内在的品质、精神，作文的思想性便有了明显提升。

二、由个别到一般

所谓“个别”是指在一件事、一个人、一个物件中所蕴含的深刻道理，而“一般”是指可以适用于同类人或事件上的具有普遍意义的道理。由个别到一般是人们深刻认识一种现象、一种规律时常用的思维方法。它不仅能让人发现一个人或一件事的特征，还可以挖掘出一类人或一类事的特征。

课文《走一步，再走一步》就给学生提供了很好的范例。“我”在父亲的指导下一步一步地爬下悬崖，文章并没有到这里就结束，而是从这一“个别”中悟到了一个应付所有困难和挫折的“一般”道理：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到我所要到的地方。”也正因为这样，这篇散文才能不仅给学生美的享受，也给学生心灵的震撼，让他们明白不管多大的困难，只要把它们分割成一个个小困难，个个击破，困难总有解决的一天。

再如一个学生的作文：在考“社会”时，有道题是考“七七事变”的时间，我忘了，想起了曾在课桌上写过这个事件的时间，于是慢慢移动试卷。在移动的过程中我展开了激烈的思想斗争。作文的结尾写道：“铃响了，虽然那一个空格我没有填，但我觉得这比填了更好。”这样的结尾虽然也体现了他的深刻感受，但却缺乏一般意义，自然也不能触动读者的内心。如果他能由这个“个别”延伸到：“努力争取某种东西的同时，决不能失去比这更珍贵的东西——良好的品德修养。”就能引起读者的思考：不仅考试时是这样，不能为想得到一个好成绩就丢失了诚信，许多时候，我们对他人、对自然、对社会不也是一样吗?不管何时，都要珍惜自己拥有的最珍贵的品质——诚实、善良、乐观……这样，作文的思想之光便在不经意间照彻了读者的心灵。

　　三、相似联想

“联想”是一种思维能力，也是一种作文能力。我们说的“相似联想”也就是看到这个人、事、物而联想到与其相似的其他人、事、物。运用这种联想，学生在观察、作文时便能物为我用，以自己的观察和感受给读者以深邃的思想启迪。

在宗璞《紫藤萝瀑布》中，“我”亲眼见证了紫藤萝历经岁月变迁，却并没有堙没在风霜雪雨中，仍旧“开得这样盛，这样密”。由此，“我”自然地联想到了自身的坎坷人生，感悟到了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这不仅激励着“我”，也震撼着所有身世不幸的人的心灵：人不能让昨天的不幸压垮，每个人都应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，振奋精神，重新面对新的生活。

学生作文中有这样一段话：“一天，我看到一只蜘蛛在墙角织网。不一会儿，一张蛛网展现在我面前，在阳光下闪闪发亮。我带着一种好奇的心理找来一根木棒将它捅破。可没想到的是我这一捅，这小精灵就又忙碌地开始补起网来。没过多久，墙角的蛛网又完整无缺了。我一连捅了好几次都是这样。”看到这段文章，我们惊喜于这个学生的童心童趣。可我们除了感受这一番无忧无虑的自由快乐之外，却错过了一次心灵的洗礼。其实，我们的生活不就是一张网吗?尽管会遭受到各种失败的打击，但只要我们有坚定的信念，永不停歇地编织，就一定会有意外的收获，一定能实现我们的人生价值，成就生命的意义。如果学生学会运用类似联想由“看蜘蛛织网”联想到“人生的价值”，进行这样的思考，那这一缕思想的光芒定能直射读者的心扉，给人心灵的震撼。

通过引导学生掌握类似联想，可以开阔学生的思路，活跃学生的思维，使学生在写作中能把文章的思想内涵表现得更深邃，意境更广阔。

庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将“意”比作三军之统帅。这些表述，都很形象地表明了思想在文章写作和评价中的重要地位。无论辞藻多么华丽,技巧多么高超,描绘多么细腻动人，文章如果没有思想的深度、哲理的启迪,那就如同白开水一杯,淡而无味。而“由表及里”、“由个别到一般”、“类似联想”这些最常见的感悟方法，可使“滴水藏海”，让笔下不起眼的人、事、物、景，焕发出思想光彩，拨动读者的心弦，给人以思想的启迪。

让自由自在成为一种生活方式。

——题记

偶有闲情，买了一个鱼缸安放在电视柜上。在鱼缸中置办了些人工假山水草，鱼缸四周围了一圈亮化照明灯，从集市上购买了一些观赏鱼放置其中，至此，整个鱼缸便充满了生机，也为我的生活增添了一丝情趣！

傍晚回家，夜幕降临，晚饭用毕后端起一张凳子坐在鱼缸前面，打开鱼缸的景观灯，静静观赏这些小精灵们！此时，这些小鱼们仿佛受了灯光照明的影响，在鱼缸里顿时活跃了起来，尽情在水中游动着。它们时而左漂，时而右移，时而上浮，时而下行，时而交叉游动，时而平行前进。那一片水世界，仿佛就是它们的天地！我不禁被它们这种鱼得水般的自由自在而深深震撼着！

于是，我随手取了一撮鱼食，在鱼缸上方轻轻地往下洒落。那些鱼儿仿佛得到了指令似得，纷纷涌上来，把头露出水面，张开那一张张小嘴巴等待着食物的到来。鱼食纷纷落下，鱼儿们争抢更加激烈，鱼缸中不时传来“啪啪啪”水花四溅的声音，甚是壮观！刚才那般和谐的场景顿时成了“六亲不认”，只有纷纷抢到了方能罢休！鱼食投完后，我意犹未尽，又悄悄地把手指头伸到水中，那些鱼儿竟以为我再次喂食了，纷纷过来“亲”我的手指头，痒痒的，滑滑的，舒服极了！我忍不住大叫起来，真是好惬意啊！啊，这些鱼儿，进食都是那么自由自在，让人羡慕不已！

经过刚才一番激烈的食物争夺，这些鱼儿都已经“酒足饭饱”了。它们都一条条潜入水中，整个身体在水中一动不动，只有尾巴在水中轻微的摆动着。我想，它们也应该是进入睡眠了吧！为了不打扰这些可爱的小精灵们休息，我轻轻关掉了鱼缸的景观灯，端起凳子悄悄走开了！

走在鱼儿的思想里，感受鱼儿那种如鱼得水般的自由自在，无拘无束，享受生活！让自由自在成为我们的一种生活方式，让我们的生活变得更加充实精彩！

我十二了，从小被家人判为有好动症，可我的小心思，他们谁也不清楚，说实话，我的心情是很复杂的。

这几天，发生了一些充满了许多道理的事，令我的头都大了，我甚至不知道我有什么错，烦恼与苦痛霸占了我的整个灵魂，我有时候想去个无人的地方失声痛哭，为什么别的小孩子都那么美好，我却早早的担负了这一切，大概这就是所谓的伪装，说我坚强，我一点也不够坚强，海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》让我懂得自强不息，她的人生那么悲痛，可她不是也没抱怨过吗？我何不以这样生活下去，美好的生活正在向我招手，但我为什么在这一关倒了下去？

我从小热爱绘画与文学，我唯一的情感都寄托在这些我仅存的物质上，对于亲人，我无法表达我内心的爱，只知道待他们好，听话、难道这些就够了？

我把朋友视为知己，看得很重，尽管我知道那只是风雨过后的一道彩虹罢了，他们待我好不好我不知道，只知道我一心待他们好，傻里傻气的受了骗，结果却是一塌糊涂。

我懂了，彻底明白了，我应该放下一切，继续我未来的梦，待我的家人更好一些，家人第一、学习第二、朋友第三。

在以后的生活中，尽管悲痛，也要坚强。这就是我的思想。