无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的心灵的作文10篇，欢迎阅读与收藏。
眼睛是心灵的窗户，母亲的眼睛更加是心灵的窗户。看看母亲的眼睛，就可以看出母亲的喜怒哀乐心灵的窗户。
小时候，有一次考试，我考砸了。回家的路上我想着母亲的呵斥，父亲的毒打，忐忑不安的朝家里走。但是，回到家里我并没有遭受父亲的毒打和母亲的呵斥。唯一等待我的是母亲那明亮而“恨铁不成钢”的眼睛母亲并没有说什么，她只是默默地注视着我。那是我的心好酸好酸。恨不得让母亲打我几下，骂我几句，而母亲既不打我也不骂我只是默默地注视着我。母亲那明亮而“恨铁不成钢”的眼睛激发了我。
母亲的眼睛激发了我。每逢我学习时，就会想起母亲那失落的眼睛。那时，我就奋力读书学习。终于，“皇天不负有心人”一张奖状飞入了我的手里我拿着它笑了。回家的路上，我想着母亲的表扬，父亲的奖励。兴高采烈地跑回家去。母亲拿着我的奖状，既没有表扬我也没有受到奖励，等待我的是母亲那欢快而明亮的眼睛。母亲仍是默默地注视着我，眼睛里流露出母亲的欢快，仿佛有一种成就感。母亲默默地注视着我，一会儿，母亲把我拿奋力得来的奖状默默地挂在了我家最显眼的地方。母亲那欢快而明亮的眼睛使我读出了爱。
母亲的眼睛使我读出了爱。一次，我突然发烧，而父亲正在接受胃病的折磨。那次，母亲真的好焦急。我模糊的看见母亲那明亮的眼睛一下子混浊起来。母亲背起我跑到村医家，为我看病，打针。看完病又把我背回家照顾父亲。一夜间，母亲增了几丝银丝。母亲用激励的眼光看着我，给予我力量。等到我和爸爸渐渐好起来的时候母亲的眼睛一下子又明亮起来了。母亲的眼睛让我知道母亲虽温柔却也坚强。
母亲虽温柔却也坚强。一次，母亲的结石疼得整夜都睡不着觉。父亲开车带母亲看病，母亲在车上休克了，但她仍然坚持到了医院。母亲经过手术，醒了过来。在病房里我看见母亲那憔悴的眼睛我心里感到发酸，母亲挺过来了。经过一夜母亲与病魔的斗争，母亲还是挺过来了。母亲还时用她那温柔的话语激励我们：“别哭，妈妈这不是挺好的吗！”那时我眼泪一涌，扑在病床上哭了起来。母亲的眼睛变化多端。
母亲的眼睛变化多端。母亲的眼睛，心灵的窗户，为我家做出了很大的贡献。她那心灵的窗户是我奋进，使我坚强，使我懂得了很多很多。
一直未曾发现，原来在自己最绝望的时候，家才是真正可以依靠的地方。
一缕残阳缓缓的照在了我的手上，那鲜艳的绚丽色彩映射出昏暗的光茫，月光把皎洁献给了大地，似乎铺上了一层淡淡的波浪，若隐若现，林间的小路是那么幽静，只剩阵阵晚风在吹动河边的细沙，我独自走在回家的小路上是那样的忐忑不安，听着那熟悉的声响离我越来越近，眼神里想象出恳切的目光。多希望回家以后是那温暖与芳香。可是书包里那沉重而又无法让人拥有喜悦的试卷打破了我一次又一次的梦幻，不敢回家，害怕爸爸那严厉的训斥与责备，不敢回家，害怕辜负妈妈期盼我深切的目光，不敢回家，害怕妹妹的嘲笑邻居的排斥，一个又一个不敢与害怕越来越多，我的步伐迈得也越来越小。“怎么办怎么办我到底该怎么办？” 我的心在思索着答案，慌忙与恐惧使我手脚发麻已经无力再次行走，早已饥肠辘辘的我强咽嘴中的几口唾沫，回想在家吃的那些美食与可口的饭菜，厚厚的被子暖暖的火炉，浓郁而香甜的奶茶，舒适的沙发和床对现在的我来说，连再看一眼都成了奢望，我现在就是一个有苦说不出，有家不能回的可怜人，真可悲，寒冷侵袭着我虚弱的身体全身都在抖动着眼睛都快睁不开了。“算了，不管那些陈芝麻烂谷子的事了，现在我要回家。”我窃窃私语，踏上回家的途中。推开久别重逢的门，进入温暖的家，我的心情顿时了来了个360度大旋转，这种感觉真美好啊！望着妈妈那急切的目光，听着爸爸那一句又一句的责备，我的心洋溢着快乐！又吃着家里的饭菜，喝着香甜的奶茶睡着舒适的床，那烦恼不再有。这一次我感受到了，家才是，可以使自己依靠的地方，我爱家，爱家的温暖，浓郁芳香。
家是心灵的庇护，家是绝望边缘的一丝希望，有家才有快乐！
用纯净的心灵看待世界，一切都是美好的。
每个人的心里都有一扇窗，当人们刚刚出生时，这扇窗透明干净，玻璃很薄很薄，外面世界的美丽一览无余。渐渐的长大了，也懂得多了，窗子开始变厚了，也不再如儿时那般纯净了。因为人们多疑了害怕有人伤害自己，害怕在这成长的路上被人落下，就将窗越加越厚，希望自己得到更多的安全感，希望自己得到更好的保护。
慢慢的，窗子厚了，脏了。人们看到的东西也变了，变得黑暗，变得肮脏，甚至将事物都看变了形态。后来，人们成熟了，步入社会了，领略了世间的人情冷暖，开始觉得现实了，人们迷茫了发出了感慨：
夜，微凉，悲意浓。一声浅笑，看淡人间苦。树下细数离分，只感世事太无常。凡尘过客皆是匆匆，只得无奈仰天望月明。
当人们见到了那让众人为之颠狂的四个字“金钱”“名利”时，人们不再迷茫，开始不顾一切的为了这四个字奋斗！可怎知“金钱”“名利”将这扇心灵的窗遮挡的严严实实。所有的情感，所有的快乐，善良都已殆尽。留下的只有被“金钱”“名利”熏黑的自己和无尽的阴暗。
忽然有一天，人们发现了一种神奇的东西叫羞羞。爱让人们放下了戒备，爱让人们放下了猜忌，爱让人们放下了怨恨。心中这扇窗开始明亮，以为人生再次迎来了春天。却怎想爱也会变，也会消失，原本就黯淡的窗接上了一层冰，人们失落伤心地感叹道：
风波起，云涌动。一杯烈酒穿心透，问那年风花雪月多消愁。忽忆，佳人断水袖。卷西帘，折青柳。满头银发随风动，叹昔日青梅竹马笑红尘。牵挂，才子空消瘦！
雨打岸，花凋谢。半生浮名随风灭，忆当初红颜一笑生妩媚。曾见，相如沾襟泪。伫西楼，抚琴伤。一脸忧愁诉荒唐，想曾经山盟海誓定终生。无奈，文君恨情终！
暮然回首，人生路过半，身边却无人在。人们冥思苦想这个原因。想着想着人们走到了好久都没有到达的内心深处，看到了那扇破败不堪的窗。人们恍然大悟。不是世界变得不美好了，而是自己关上并且遮盖住了这观看美好世界的窗。人们懂了后便开始寻找解决的办法就是放下和相信。放下对人的心机，相信这个世界充满爱。后来人们轻松快乐了。这扇窗也做着好的改变。
其实，生命本该如此美好。擦亮心灵的窗，重新发现世界的美，找回最初那个纯真的自己。
放寒假了，爸爸带我去看望他们单位在“扶贫活动”中帮助的“小女儿”——冯丽洁。同行的还有周阿姨，梁叔叔等人。
经过一路的颠簸，我们终于到达了目的地——隆安县部福乡普权村。这里四周是荒凉的大山，高耸云天，好像要把村子遮盖起来一样。稀稀拉拉的田地已经干裂，没有一棵庄稼。不多时，周阿姨搂着一个瘦小的女孩走了过来，对我们说：“这就是我们的小女儿冯丽洁。”那女孩约一米三的个子，短短的头发有些发黄，瘦黑的脸蛋上，两只溜圆的大眼睛透出企盼和掩饰不住的喜悦。她穿着的一件粉红色上衣，已经褪色，显得很短，一条灰色长裤还打着好几个补叮丽洁一点也不认生，几声问候后，便带我们去参观她们的学校。
门锁上了。透过窗户往里看，教室很小，墙壁上挂着一块用木板拼成的小黑板。黑板前有三四条长凳，有的长凳缺了腿，用砖头垫着。教室里静悄悄的，只有蜘蛛在悠闲的编织着自己的梦，看着看着，我眼前仿佛出现了上课的情景：孩子们坐在摇摇晃晃的长凳上，一双双渴望的眼睛专注的望着老师，吮吸着知识的营养……
“走吧！”我从浮想联翩中清醒。跟着丽洁，顺着崎岖的山路，我们来到了新修的水库。那担负着全村人饮水重任的水库，其实不过是个椭圆形的蓄水池，里面储着半池水，水面上漂着树叶之类的东西，但因为有它，村里人再也不用翻山越岭去挑水了。这里用水的困难，我怎么也想不到！
下了山，走过一段坑坑洼洼的泥路我们终于到了丽洁家。
那是一座用木头搭成的简易木房，顶上盖着厚厚的茅草。屋子是两层的。要进她家，还得爬一截用木板架成的“楼梯”。我手脚并用，艰难的爬了上去。刚要迈进门，突然，脚下“嘎”的一声，感觉有些晃，可把我吓出了一身泠汗。赶紧收脚，低头一看：哎呀，地板上到处是细缝，一缕缕光线从缝中透了进来，将黑暗的屋子照亮了许多。我从未见过这样的房子，心里竟有些发 毛。
刚进屋，地板下层就传来了“呼噜呼噜”的声音，丽洁连说：“下层是养牛，养猪用的。”真让我感到意外，丽洁的家里看不到电线，屋梁上挂满了蜘蛛网，灶台黑黑的，屋里只有两条板凳。丽洁的妈妈见我们来了，赶紧向邻居借了几把椅子。
在交谈中，我们才知道，12岁的冯丽洁得到资助，才走进了校园，圆了她的读书梦。而她姐姐以优异的成绩考上了初中，就因家里没钱，已辍学在家半年了……爸爸将大伙凑的钱送到了丽洁妈妈的手上她用颤抖的双手接过钱，热泪盈眶。
打开记忆的封箱，抹去表面的拂尘，裸露出来的是一个个熟悉的封面，那一曲曲曼妙多姿的旋律，那一首首惊天动地的歌儿，那一个个不可一世的歌手，却都静静地展现在我面前，为我而唱，为我而舞。
不屑于再重温80年代的温情，虽然它们被称作是经典、艺术。但自知，我理解不了那幽深的旋律，于是便无奈放弃了经典，放弃了艺术。而去慢慢寻找那些舞动着的音符，那些活泼的话语，那种美妙的旋律。
我并不是一个完美音律的追寻着，但是感性于优雅的旋律。那令人随之舞动的劲爆，那记忆中连绵的曲音，那万份温柔的词句，都装载着人们的心，向上飘移着。闲暇时，乐于在音乐中感受作者的缠绵，也乐于在音乐中找到自己的灵魂，更痴迷于望着美丽的窗外，听着醉人的歌儿，哼着那美妙的旋律……
喜欢有着非凡气质的歌手，他们是我《心中的日月》，《快乐崇拜》着他们的感觉，就像是一个完美《北欧神话》，《在那遥远的地方》我也能感受到他们的《呼唤》，因为我们都是《龙的传人》;面带《夏天的微笑》，闻着《丁香花》的清馨，穿过《热带雨林》，听风传递着雨的消息，听雨敲打着湖的鼓面，那是我们《一起开始的旅程》，手握着《红色石头》，把它放在《潘多拉》盒子里，顽固的把风抛在背后，回忆全被没收留在沙漠，《痛快》的《解脱》，《痛快》的找回《遗失的美好》。
美妙的旋律是一笔财富，它能带我畅游世界，它能给我解开心结，让记忆的纽带旋转飘来。其实，只是想找一种感觉可以停靠，只想找一份激动可以永远保留。
美妙的旋律是一笔财富，突如其来的财富，使我为之疯狂，为之兴奋。不是为了追求金钱，而是为了填满心底的空洞，它是精神的寄属品，是心灵的润滑剂。
抛开俗尘，用一生的时间来谱写一曲美妙的旋律，用一世的年华来分享这笔财富……
清纯的甘露可以滋养干涸的心田，而那瞬间，我心中尘封已久的美好记忆也被追寻回来。
看那天际间云层中散发着刺眼的光芒，几朵云的边缘被一层镀了一层金，映出淡淡的轮廓，霞光万道，圈圈光晕耀眼夺目。残阳如血，真好似醉汉般脸颊通红。我在小区中悠闲走着，目光霎时被道路另一侧并行的祖孙二人所吸引。那个小男孩看样子大概只有四五岁，忽然，他的目光像哥伦布发现新大陆一般盯着拐角处的一辆车，随后拽着老爷爷的衣角，迈着踉跄不稳的步伐，小跑到那车面前，指了指说：“爷爷，这是你之前说的小汽车，标志一模一样呢！”老爷爷用龟裂的手轻抚着男孩的脑袋，笑盈盈地答道：“是啊，这就是‘大众’车。”只见男孩转念一想，滑稽地蹲着马步，两手抱着汽车，眉头紧蹙，呲牙咧嘴，做着一副用力抱车的动作，然后撅了个小嘴抱怨道：“果然叫‘太重’！”老爷爷一怔，随即用粗糙得像松树皮似的大手摸了摸小男孩俏皮的发型，抚掌大笑。男孩也忍不住笑了。看着男孩的表现，我顿时也忍俊不禁了。他们大手牵小手在夕光薄岚下愈走愈远。我不禁慨叹：小男孩正是天真无邪的年纪，与爷爷一起的欢乐便是他心中的甘露吧！
夕阳越发彤红，勾起我童年的趣事。记得那次与爷爷在他种的桃地里摘桃，只见桃树枝叶如盖，树木成行，令人垂延欲滴。我有些俏皮，便神秘地躲在后排茂密的桃树地里，照猫画虎，效仿着齐天大圣偷吃蟠桃的情景，一个桃咬几口便抛之脑后。终于饱享口福后，随爷爷回家。为了天衣无缝，我随手摘了几个桃子滥竽充数，但跑到爷爷那里后，一个饱嗝却出卖了我。爷爷不但没有责怪反而还笑道：“都吃成个小花猫了！”一路上我们爷孙俩爽朗的笑声荡遍田地。童年与爷爷在一起的欢乐便是我心中的甘露。
思绪收回，抬头再看，夕阳已经落山了，而童年与爷爷在一起的欢乐却依旧历历在目。
我想这便是我心灵的甘露吧！
今天，张老师给我们讲了一个故事：
一天，一位做生意的叔叔收了一张一百元的假币，心里非常不爽，于是思考怎么样能把假币花了。
他走在路上，心里想：找一个小摊贩把钱花了吧。
突然，在十字路口看到卖苹果的小摊，就叫住了她：“喂，买苹果的，停一下！”
30多岁的妇女转过身来，满脸微笑，柔声的问：“买苹果吗？”那位叔叔看到车上有一位三四岁的的小女孩，大声地说:“是的，我买苹果。”妇女问：“您买几斤？”叔叔毫不犹豫的说：“给我来十斤！”
妇女称完水果后，女儿急忙喊道:“妈妈，等一下。”叔叔以为小女孩看出自己使用假币，连忙把假币放到口袋里。
小女孩说：“妈妈，袋子里有烂苹果。”妇女把苹果倒出来，仔细查找，找到了仅有一点点黑斑的苹果。妇女把它扔到了一个桶里，夸女儿真聪明。叔叔看到这一幕，不忍心用假币，把真钱给了她们，然后一溜烟跑掉了。还把假币撕碎，扔向了天空......
春天到了，春天里的雨也多了起来。我正在家中的阳台上，看着外面的大雨，感到很清爽惬意，也对大雨中的自然兴趣盎然。
我把手伸进朦胧的雨幕中，正在享受着清凉舒爽的感觉时，突然看到几米之外的屋檐上，有一个鸟巢，我正在想里面会有什么时，看到了一只可爱的小鸟傻傻的探出头来。“啪嗒”，一滴蓄势已久的水滴从房檐上滴落下来，找准小鸟的头，打了一下。可怜的小鸟宝宝“叽”的叫了一声，颤颤巍巍地走到了巢的深处。看到这里，我感觉又好笑又好气。
雨继续下着，我也继续站在阳台上。雨愈下愈猛，愈下愈大。我突然脑海中冒出一个疑问：鸟儿的爸妈呢？这可不对头啊！心中的疑虑还是暂时不去想了，先看看小鸟怎么样吧！
小鸟还在巢里，只不过看起来它有些焦躁不安，它像淘气宝宝一样，迈着不稳的步子向前跳跃，使我看了都想过去爱抚它。可到了后来，它站在了巢的边缘上，摇摇欲坠。我突然紧张起来，开始害怕担心：它的爸妈怎么还不来！
眼看小鸟就要掉下去了，我实在沉不住气了，反正就在楼下对面，过去！
我穿上雨鞋，拿上雨伞，奔下楼，穿过马路，奔跑过去。可当我准备保护要掉下来的鸟儿时，那只可怜的宝贝果真直直地掉了下来，千钧一发时，一只灵敏漂亮的鸟儿，冲了过来。眼前的景象让我呆住了，我的心脏停滞了一秒、两秒……最后才开始绞痛起来：那只漂亮的鸟妈妈接住了小鸟，但可能是冒雨的原因，支撑不了身体上的重量，重重的摔在了地上，那只小鸟却安然无恙地躺在鸟妈妈的身上。鸟妈妈的灵魂上了天堂，它成了上帝的神鸟。
我看着地上的母子，心已决堤了，眼泪从我的眼眶里涌出。我蹲下身子，从衣袋里拿出一张卫生纸包住了鸟妈妈，放在左手手掌里，再把小鸟放在她的旁边。我捂着胸口，闭上眼，默默哀悼。
我再站起来时，听到手中的鸟儿撕心裂肺地叫了一声。我抱着鸟儿，要走回家。
路上，雨停了。湿润的空气中，弥漫着青草的味儿，也从其他房子传来了饭菜香味，这让人想起了家的味道，手中的鸟儿应该也在想家吧！这悲壮的故事，应该只有我一个人知道了。鸟儿很乖，闭着眼守护在妈妈的身边，而我也要回家守护妈妈了，守护一辈子。
“作文难”这几乎成了大多数小学中年级教学的通病。每当语文教师把作文题目写在黑板上时，大多数学生都免不了抓耳挠腮，过了半节课还在“望题兴叹”。有位作家曾用这样的一幅对联形容作文时的情景：
苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
作文果真如此痛苦吗？为什么会出现这种现象呢？我想：主要是学生的生活经验不丰富，课外书籍看得太少，知识面太狭窄，语汇太贫乏。尤其缺少细致地观察生活、体验生活、表现生活的能力，由于面对写作的种种困难，于是乎更没有兴趣去写。
著名教育家夸美纽斯曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化
不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吞到胃里，那它就会乐于接受，并很好的消化它……”可见，作文教学应着力于使学生“想吃”乐于表达。那么要如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？这里我谈谈自己的几点看法。
一、注重创新激发兴趣
新课程要求教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从知识传授者转向发展的促进者。教师在互动的、平等的师生关系中，创设了良好的学习氛围和学习情境，学生体验到自由、信任、关爱和宽容，就会形成积极的'学习情感。
创设情境的方法很多，可以利用音像创设情境；可以利用图片创设情境；可以利用语言创设情境；可以利用作品欣赏来创设情境；可以利用游戏来创设情境；可以利用生动的表演创设情境；还可以利用大自然的景物创设情境等等，不管采用哪种方法，教师都有应以能够最大限度地调动学生的写作兴趣为最终目的。
例如利用游戏创设情境。由于是玩游戏，学生的兴趣非常高，都积极主动地交谈起来，议论活动中有哪些最精彩，最激烈的，参加的人是如何做的，自己以是如何做的，以及旁边的同学的语言、动作、神态、情绪等又是如何的，不知不觉中学生就在愉快、轻松的气氛中完成作文，而且内容具体，语言也比较生动
学生经历了活动的全过程，真实体验了其间的乐趣，有了自己的亲身感受，当当然有话可说，有感可发，有情可抒，再也不会感到作文是一种痛苦的事。游戏活动为学生提供了生动的写作素材，又营造了宽松的氛围，增加了学生写作的兴趣，减少了学生对作文的恐惧感，让学生乐于写作。
二、融入生活捕捉素材
叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材问题。生活是作文的源头，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。平时，我就有意识地让学生看各种各样的事物。带领学生来到大自然中，指导他们留心观察周围的事物，引导他们将自己的所见所闻记录下来，如观察大自然的一草一木，日出日落、小河田野、蔬菜瓜果……并尽可能让学去看一看，摸一摸，闻一闻。
如果没有生活作基础，作文就是一堆方字符号，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励学生说真话、实话、心里话、不说假话、空话、套话。
小学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文体、课余兴趣等活动；在家里，有生活、家务等各种形式活动；在社会上，正逢盛世，气象万千，繁荣的市场经济，奇异的家乡变化等，这些都充满着时代特色的新鲜材料，要丰富学生的写作材料，必须借于对周围事物的仔细观察。观察是说话的前提，是思维的基础，没有细致的观察，学生是不能把话说清楚，把文章写具体的。因此，老师要有目的的、有计划地引导学生留心观察生活，接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉搏，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知识，陶冶情操。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开启学生的写作源泉。
让学生将个人收集的材料、写的感受进行交流，以扩充活动效果，
使每个个体都能获得全体的信息量，从而使他们感受到“处处留心皆文章”，写出了生活气息浓厚、描写细致、富有真实感的习作来。这时老师需要写下醒目赞语，当众宣读，表示赞赏，激发学生对留心观察的深层的兴趣，促进乐写不疲的内驱力。在此基础上，老师还要引导学生把目光投向广阔的生活天地，随时留心观察日常生活中有意义的、有趣的事物。学生一旦养成了随机留心观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力就会不断增强，从而头脑里的材料也就越来越丰富，写作文时便会“文思泉涌、得心应手”。
三、加强指导，教给写作方法
大多学生作文时的所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到：
第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句，怎样结尾的。
第二、认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的，又各有侧重吧。所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点，离题万里或千篇一律。
第三、要使学生作文时吧有话可说，教师要进行充分备课，明确写作目的、要求，注意猎取学生看得见，摸得着的人和事乃至周围环境，切记作文题目往黑板上一写，简单几句要求一说了事。
第四、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生的作文的构思过程，因为学生作文时，要么无话可说，要么语无伦次，空话连篇，从早上眼睛一睁写到晚上上床熄灯，一笔流水帐。这就需要有一个组织和整理材料过程，搞清哪些应详写，哪些应略写，哪些先写，哪些后写，这样才有条不紊，条理清楚。
四、勤动笔写付诸实践
有了素材，有了好的写作方法，不等于就能写出好的文章。勤能补拙，练能生巧。素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。
好文章是写出来的，但仅仅依靠作文课堂上学生冥思苦想，“闭门造车”，肯定达不到理想效果。指导学生写日记，是一种简便、有效的写作训练方法，日记可以把生活中看到的、听到的、想到的随时记下来，内容不拘，可长可短，非常灵活。养成写日记的习惯不仅能大大增加练笔的机会，而且能使学生留心观察周围的事物，更加关注生活，热爱生活，做生活的有心人。当然，引导学生写日记，关键是激发兴趣，启发自觉，一般不宜把日记作为必须完成的作业来布置。要使日记成为学生生活上的乐事，让学生想写、爱写。这样学生不断体会到成功的喜悦，练笔的热情就能经久不衰，习惯成自然了。
学生习惯了用多种感官去观察事物，并做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的、感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，这样写作的素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人、记事或写景的记叙文，都会有血有肉，生动具体。还可以坚持写读书笔记，这可以帮助学生积累语言材料，开拓写作思路，提高认识事物，表达事物的能力，又是有效提高作文能力的捷径。总之，通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，同时也会促进学生不断积累素材，提高写作水平。
五、注重合作，寻求双赢
合作是新课标重要教学理念之一，合作也不妨用在作文教学上。合作有生与生间的合作、师与生间的合作、生与媒体的合作，并在写作合作中充分发挥教师的主导作用与学生的主体参与作用。合作包括写作前的合作和写作后的合作。
漫漫人生路，总会遇到形形色色的人，他们以不同的角色出现在我的身边，点滴之中滋润着我的心灵。
林肯曾说：“人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊”。而现实生活中，朋友是竞争伙伴，也是良师。
俗话说：确立一个目标，超越他，就是超越自己。我和我的朋友，把彼此定做目标，不断超越。然而，我们之间并没有对手间的反目成仇，势不两立，相反的，则是一日不见如隔三秋。当我成绩不理想时，她会细心的安慰我；当我对摸个作业题困惑不解时，他会拿来比值，不厌其烦的一遍遍为我讲解。微微拧起的眉头，额上细密的汗珠，笔尖划过纸张的美妙乐章，都在点滴中促成了我们美好的回忆，我爱我的朋友，你是我心灵的甘露。
教师是人类灵魂的工程师。不错，老师在生活中也是我们的良师益友，他们的每一个举动都满含着殷切希望和关怀。
记忆中最深刻的是她在上课时，那富有魅力的声音，抑扬顿挫的缓缓传入耳畔——不知道为什么，她说过的每一句话都深深的刻在我的脑海。每当我学习遇到问题时，他总会凝神，悉心的教导我，那满含期待的双眼，温柔的教导深深滋润了我幼小而干涸的心田。我爱我的老师，您是我心灵的甘露。
母亲是一种巨大的火焰。它照亮我成长的道路，温暖着我的心灵。
天凉了，萧瑟的秋风微微从窗前扫过，一股淡淡的清香拂过脸面，床边叠放整齐的校服，正熠熠的放着光芒，餐桌上盛着那散发着温热气息的吐司面包和牛奶。望着这些，我笑了。秋天的早晨是凉爽的，但此刻屋子里满满释放着爱的温度，如跃动的火焰一般——我爱您母亲，您就是我心灵的甘露，滋润着我茁长成长。
他们，在我的身后，一直默默地陪伴着我，从无怨言，就是她们令我的生活更加精彩，谢谢你们——我心灵的甘露。
书香门第
