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【精选】《寻找》作文500字三篇

栏目: 作文 / 发布于: / 人气:1.5W

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编帮大家整理的《寻找》作文500字3篇,希望能够帮助到大家。

【精选】《寻找》作文500字三篇

《寻找》作文500字 篇1

有人认为有许许多多、各种各样的金银财宝就是幸福;有人认为吃好、玩好才是幸福;还有一些小朋友认为玩得其乐无穷就是幸福。到底幸福是什么呢?读过《幸福是什么》一文后,我才找到答案。

以前,我看到社会上一些人吃山珍海味,穿五彩缤纷的漂亮外衣,……便认为这就是幸福,常常羡慕不已。而把那些总是为别人着想,不顾自己名利的人当成傻瓜。比如:大清早就在为城市美容的环卫工人,他们用自己的一身脏换来了万家洁。可当我走过他们身边时,总是捂紧鼻子,迅速躲开。到今天,我才明白,其实他们和童话中的牧童一样,靠诚实和勤劳获取报酬,做着对人们有益的事。同样值得大家的尊重。在书中我曾读到过这样一句话:“能使别人幸福的人,他自己本身也是幸福的。”快乐自己,快乐别人,这才是真正的幸福。

我是班上的数学课代表,平时常常因为班中的几个“拖拉机”而浪费了我许多宝贵的课余时间。我也曾懊恼:“当课代表真烦人,做不好还得受到老师的批评,真不想干了。”说也奇怪,自从我看了这本书后,这样的感觉一下跑得无影无踪了。当有的同学搅尽脑汁、双眉紧缩做不出题时,我会热心地帮助他们分析题意。每天不厌其烦地收、发本子。碰到本子不齐时,情不自禁地会拿起学生名单,一个个钩过去,帮老师查出那个忘交作业的同学。看着同学开心地样子,看着老师脸上挂的笑容。我一身轻松,我觉得自己是快乐的`、幸福的。

作为21世纪的中国少年儿童,现在应尽自己的努力,勤奋学习,掌握过硬的本领,学会做一个对人们有益的人,在劳动中寻找幸福!

《寻找》作文500字 篇2

当老师要求我们以“感动”为话题写一篇记叙文时,我愁思冥想:写什么?怎么去写?这两个问题令我苦恼不已。正当此时,老师为我们展示了史铁生《秋天的怀念》和朱自清《背影》中的两个精彩片段。读着读着,我顿悟了,其实,我们的生活是一个个片段的组合,更是点滴真情的凝聚。正如罗丹所说:“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”如果用心去感悟生活,定能写出具有真情实感的文章。

此时,我又回忆起我前不久读过的鲁迅的《一件小事》,小说讲述的是在那个时代,车夫撞倒人但是并没有其他人看见,而且冒着被人讹诈的风险下去帮助老人的故事。由此我联想到当下我们讨论激烈的“扶不扶”的问题,也联想到了小悦悦的事件。但老师提醒我们,此次作文要求写自己身边熟悉可感的人和故事,也就是说要讲述自己身边人的故事。我又不由自主地联想到今年清明节,我与奶奶去扫墓时遇到的那个三轮车师傅,瞬间,他的音容笑貌在我眼前清晰起来。看来,“写什么”的问题已经解决了。

接下来是解决“怎么写”的问题,关于三轮车师傅,起初我是不怎么待见他的,总觉得他有点小市民的气息,但仔细思量,他用残疾的身体养活自己,没有成为家庭甚至社会的累赘,这又有什么错呢?他彻底打动我的地方是帮助我和奶奶完成上坟的任务,尤其是他艰难地爬上坟头,点燃鞭炮的一刹那,也点燃了我的泪点。如何把这一素材组织成文?如何把我的感动点发掘出来?如何表达出我的真实感受?这一连串的素材,在情感上其实是一个渐变的过程。很显然,我在写作时,不能同样着墨,需有所侧重。我自然地想到了老师教我们的写作本文的技巧——在关键处驻足,“慢”说细微之处。

《寻找》作文500字 篇3

它是什么?我不知道。

苦闷之秋

我去看电影,但母亲不知道。

我回家已经很晚了,母亲一直在等我吃饭。“哦,不是,我到同学家里去了。”我想我的回答肯定引起别人的怀疑,可是母亲没有起疑,它只是温和的说:“快吃吧,饭菜都凉了。”母亲为什么没有起疑,也许我在她心中还是小时那个诚实的我。可是母亲没有想到,她的儿子在刚才欺骗了她。是以你对我的信任而欺骗了你。

那顿饭我吃的很苦,为什么小学,初中时的我那样的诚实,而现在却变得这样呢?

忏悔之冬

冬天常下雪,冬天路很滑,冬天爱撞架。

这可恶的雪使我将一位老太太撞在了地上,她呻吟着,没有起来,似乎伤到了哪里。我当时就愣了,脑子里想的是:“我得赔钱吗?搀她起来吗?”在朋友们的怂恿下,我仓惶而狼狈的逃离了现场

晚上我失眠了,邪恶与善良冲突的很厉害。但大错已经酿成,因为我当时逃跑了。我想,如果我,很小的话就不会逃跑了。不知道为什么,我又想起小时候,这似乎由于那个“它”有关。

我梦见了上帝,他没有惩罚我,也没有让我下地狱,因为他回答“这还不算太坏,因为你已经知道自己失落了重要的东西。”

找到什么

我失落了什么?寻找什么?我失落的是童心,寻找的也是童心。我将拭去蒙蔽童心的灰尘,将它的纯真,它的善良,它的诚实永远保存着保存。

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