【精】生长就是一种生活作文2篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的生长就是一种生活作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

本学期在学校的安排下，本人担任高一（1）~（6）整个年级六个班的历史教学工作，共计课时12节，现将一学期来的工作总结如下：

一、政治思想方面：

在本学期，热爱党的教育事业，钻研业务，团结同志，热爱学生，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。认真学习党的各项方针政策，结合学科特点，积极推进素质教育。

作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，每学期初制定历史教学德育渗透计划，发挥历史的教育功能的作用，自己也在授课过程中自我素质得到升华。

二、教学情况：

由于多年没有下到高一教学了，对高一学生学情的掌握，着实费了一番工夫。针对职业教育扩招带来的普通高中学生基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础知识入手，并通过对具体史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能力，帮助学生完成从初中的“是什么？”到高中探讨“为什么？”的转变。

本期来，我在高一历史教学中，为使学生在历史知识的海洋里感受到探索与思考的乐趣，力图发挥历史学科的启智与育人功能，我主要做了以下几项工作：

首先，认真上好第一节课。以生动而充满时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们，使他们认识到学好历史能提高自身的人文素质，增强现代公民的使命感；同时也讲明历史学习的特点与方法，使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思考与探索的精神，一定能学好。上好第一节引导课，还能转变学生初中时把历史课当作副科来应付的心理，以积极热情的求知心理投入到学习中，推动教与学的互动良性循环。

其次，发挥各班科代表的作用，认真抓好课前预算习。在学生预习这一环节上，按照学校教导处的要求，制定学案，规划整篇课本知识，重新组合内容，指导学生制作预习提纲，鼓励他们在学习中大胆质疑，积极思考。

一学期来，我所任教的6个班中，大多数学生都认真做到了这一点，其中有高一（1）、（3）班科代表一直自觉地将每节课前提醒学生预习时，完成学案，并提出的许多值得深思的问题记录下来，要求老师参与讨论共同解决。课后，又督促学生完成课后练习。这样既培养了学生自主学习和积极思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。

第三，落实教学常规内容。在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以学生为本，以培养学生健全的人格和正确的人生观历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不符合新课程标准要求的内容，进行删除；对一些需要补充的知识，坚决补充完整，讲明讲透。

我在讲清高考解题要求后，鼓励学生查找资料，向他们介绍一些史学界的研究成果，教会他们用自已的头脑去客观分析和认识历史，开放历史思维，不要迷信课本，人云易云。

第四，在对学生进行健全人格培育和扩大他们的知识面的`同时，我也重视对学生应试能力的培养。在教学过程中，我有意识地在每个重要的知识点上，教会学生从不同角度设置不同类型的题目，并要求学生在学习中也养成提出问题设置问题的习惯。

另外在每个单元结束后，我都会指导学生理清历史线索，根据教材的写作思路把握史实与史实之间的逻辑联系，用书面的形式将历史知识结构整理出来，使学生在学习中重视学习方法的探索与总结。

通过一学期的教学，我感到最大的不足是学生学习历史的主动性不够。困惑是学生需要精彩的课堂与历史知识的枯燥性的矛盾；忠于课本要求与实际学习需要而补充知识的矛盾；补充知识扩大课时与课时紧张的矛盾。

这些教和学之间矛盾需要在往后的历史教学中切实解决的，同样的，对我教学水平推动和提高，有较大的帮助，也让学生在老师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。

一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，本学期，本人任教初二年级6—10班的历史课，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，运用好导学案教学对学生进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

昨天晚上同事请客，我们聊了很多，其实我们也不是特别熟悉，认识的时间并不长，可能是年龄相近，又都比较外向，所以能说的有很多。他和相恋十年的女友分手了，虽说中间也是分分合合，不过到了谈婚论嫁的年纪，大家都会现实一点。工作也不是太顺利，要离开北京了。前天，在听到他要离开北京的一瞬间，我其实特别难过。办公室本来有个同事要离职，他也要走了，虽说都不是特别亲近的朋友，但我还是深刻体会到自己的孤单。在阴霾的情绪下，还有一些祝福，这是对办公室那个同事讲的，虽然我从未开口告诉她。“真的很开心，甚至说是羡慕她能找到自己人生的方向并为之努力。对于北漂的人来说，在北京有一立足之地真的很重要。我想她都有了，所以她的人生开始真正地起航了。衷心祝福她能一帆风顺！”。

不过，我很开心自己真的长大了。三年后，再次提起家里的事，我不会再哭了。工作以后，重来不曾和同事谈起家里的事，一直以来，自己都觉得只有自己就可以。昨天和他简单地说了一些，突然发现我不再会哽咽，不会再像以前一样，提起爸爸就是满腹的委屈，提起妈妈也觉得自己很不幸。无论怎样的人生都是一种经历，经历可能很坎坷，但却是另一种财富。没有谁需要为谁的人生负责，该负责且能负责的只有自己。好好努力，无论是工作还是学习新的东西，这是人生要走的路。

最近一直有个问题困扰着我，我到底要找一个什么样的男生去谈恋爱、去结婚。我一直说如果在北京就一定要找一个北京人，不为别的，也得为自己小孩以后上学着想。可是现实很残酷的，北京人很挑剔，挑的不只是个人能力，还有家庭条件。我除了我自己，一无所有，想找一个自己喜欢的似乎很难；还是将就一下，差不多就算了。想来想去，自己真的做不到，差不多就算了。人都有惰性，自己的惰性也很严重，也想找个依靠，可是比起自己一辈子将就在物质身边，还是自己努力吧。一个也没什么不好，自己奋斗让自己过得更好，只有自己有了价值，才能找到有价值的人。可能会很辛苦，会很累，但只有扛过去了，才会有灿烂的人生。不想要输给自己。