作文是语文知识的综合运用。要写好一篇作文，除了平时留心观察周围事物，认识和掌握事物的特点，积极积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料，安排文章结构、编写作文提纲和修改文章等基础知识。
1、审题。审题就是分析题目：弄清题目：含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出的文章就会切题。包括：
(1)审题目：的关键词，关键词就是所说的”题眼”，是写作的重点；
(2)审题目：的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制；
(3)确定写作的体裁。
2、确定中心。中心就是文章的主题，是统率全篇的 “灵魂”。主题应具备正确、集中、鲜明等特点。怎样才能做到有中心呢?
(1)根据题目：要求确定中心；
(2)从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；
(3)依据把自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。
3、选材。材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。
1)选材要围绕中心，与中心无关的要毫不吝惜地砍掉；
2）选材要真实，、不能任意夸张，胡乱编造；
3)选材要新颖、典型、能够反映人或事物的个性特点，不落俗套。
4、结构。安排文章的结构就是组织安排材料，先写什么，后写什么；哪些先说，哪些后说；哪些详写，哪些略写；怎样开头，怎样结尾，怎样过渡等。安排材料常见的方法有：
(1)按事情发展的顺序安排材料，适合于叙事、活动类文章，分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种
(2)按时间顺序安排材料，时间性很强的文章；
(3)按空间顺序安排材料，游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法；
(4)按事物的几个方面安排材料，说明文和用几件事写人时文章多采用这种方法。
5、列提纲。提纲一般包括以下几个方面：一是题目；二是中心思想；三是内容要点及写作的顺序 (段落、条理)；四是详写，略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。
6、开头、结尾、过渡的照应。
(1)开头要引人入胜；常见的方法有：a开门见山，直入正题；b提出问题，引人注意；c说明情况，交待背景；d描写环境，喧染气氛；e巧讲故事，引人入胜；f先说结果，倒叙开头。
(2)、结尾要耐人寻味，常见的方法有：a自然式结尾；b总结 结尾；c含蓄式结尾；d点题式结尾。
(3)过渡力求自然，在文章中起承上启下作用，基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。
(4)照应是为了把事情说得更加清楚，帮助读者了解文章的脉络和各层次之间的内在联系，常见形式有结尾照应开头、后文照应前文、文章题目：照应等。
7、修改。按照题目：要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。
命题作文
1、命题作文是小学生作文的一种基本形式，要求学生根据指定的题目：作文。分全命题和半命题两种。半命题作文是指作文题目：只出现一半或一部分，另一半或一部分则由学生自己去补充，然后进行习作。它的最大特点是学生在选材上有较大的自由度，
2、小学阶段的`命题作文：主要是写记叙文。记叙文是以写人、记事、。写景、状物为内容，以记叙和描写为主要表达方式的文章。
3、记事：
1)要把事情发生的时间、地点；人物、做了什么事等基本情况交待清楚。
2)一般按事情的发展顺序写，写清事情的前因后果，来龙去脉。
3)为了表达中心思想，要详细地写清楚事情的发展变化过程。在记叙事情经过对要把主要情节、主要场面写具体。
4)要抓住那些最能反映中心思想的环节进行具体描写。
5）有些文章在记叙事情时，还要写好事请发生的环境
6）合理安排文章的结构。开头，结尾要简洁、明了，中间部分要理好层次。做到重点突出，详略得当、
4、写人：1）要抓住人物特点，即最能表现人物性格和精神风貌的方面来写，做到写谁像谁，不能千人一面。(2)要写好人物的外貌、语言、、行动、神态等，特别是人物的行动和语言。(3)不但要注意人物的外表，还要注意人物的心理活动。(4)、要善于通过典型事例来表现人物的特点和思想品质。
5、写景状物：(1)要选定观察点，对所写事物按一定顺序观察，力求抓住观察对象的特点。(2)在熟悉 “景”、“物”的基础上，要善于对 “素”、“物”进行分解，从形状、颜红
静态、动态，外形、生活习性等方击进行具体描写。(3)要合理安排顺序，或是根据景物特点决定顺序，、或是根据观察顺序安排写作顺序。、(4)要进行合理联想，借景物抒情寓理，写出、自己的真实感受；(5)要恰当¨使用形容词、动词等词语，恰当运用比喻、拟人等修辞、玄法，使文章生动感人。
6、写人记事中都会碰到写活动。写好活动要把握以下几点：
1）明确活动的内容；
(2)把活动的过程写清楚；
3）紧扣中心、详略得当，
4）写好活动中人物的感受；
5)可采用点面结合的写法。
看 图 作 文
l、看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一名作文。
2、看图作文有单幅图作文和多幅图作文两种。(1)单幅图的画面一般不能表现出完整的情节，需要仔细琢磨画面上的人物、时间、事件、景物等，想一想图前是什么内容，图后是什么内容。在确定主要内容后；列出故事环节的提纲，然后遂段记叙。记叙时要以单幅图作为描写的重点，画面上有关细节要写得详细些。(2)多幅图是通过前后连贯的几幅图，构成一个完整的故事。注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物、事件的开始、经过和结果，分析它们之间的联系；了解全过程，写作时每幅图不要平均使用力量，对能突出中心思想的重点画面可详细描述。
3、看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求。这些说明或要求，有些作画面内容的暗示，有些提供作文的一些条件或限制，写作时必须看清。
4、要抓住图中的主要内容，、展开丰富的联想。根据人物的表情、行动想像出人物的音容笑貌和语言、心理活动，根据事情的发生想像出发展、高潮和结果，这样写出的文章中心明确，内容具体、饱满。
5、要拟定适合图意的提纲，恰当地组织材料，安排层次，分清详略。
材料作文
知识要点：
1、材料作文就是命题者提供一些材料，让学生按照一定的要求完成写作。材料作文的种类很多，主要有扩写、缩写、改写、续写。
2、扩写就是把情节简单的短文或片断，通过合理的想象，扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。扩写不能改变原文的中心思想，要注意情节发展的合情合理，人物性格前后统一。
3、缩写就是把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，、保留其主要内容，限制字数，缩成一篇短文。缩写要保留原文的要点，突出重点、不一定都用原文的语句，可以用自己的语言来写，但文章的结构和主要情节要完整，语气要连贯。
4、改写就是改变原文的表现形式。主要有改变人称、改变体裁、改变记叙的顺序、改变语言形式等。不管怎样，都必须保留原文的主要内容，中心思想保持不变。
5、续写就是根据原材料提供的范围、线索、人物性格及作者的思路等，续写出情节的发展和人物的活动、心理、语言，使原文能够合理发展。续写部分不能与原作相矛盾，续写的语言特色要与原文基本保持一致
基 础 题 1、材料 这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴弄起，她就捞起那条鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。(《凡卡》)
要求：
(1)把上面的一段话扩写成450字左右的记叙文。
(2)把 “我”和 “老板娘”的动作、神态、语言、心理活动写具体，注意细节描写。
(3)题目：自拟。
2、材料 李刚手里拿着一束鲜花，和他的伙伴一块走着，说着：“……”
要求：(l)根据上面的材料，就一种 “可能”，展开合理想像，写一篇500字左右的记叙文。
(2)围绕中心，内容具体，条理清楚，字迹工整。
(3)题目：自拟。
3、材料： 一天放学后，我在家里做作业，天突然下起了大雨。我想到妈妈没带伞，就拿了伞到车站去接她。我等了好几辆车都没有接到妈妈。我想回去，但想到妈妈平时很辛苫，今天不能让她淋雨，就坚持等。直到天黑，又盼来了一辆车，我终于接到了妈妈。
要求：(1)根据上面的材料，将短文扩写具体、
(2)题目：自拟，字数500宇左右。
4、材料： 星期天是植树节，爸爸单位组织干部去新开发区植树。我也一起去了。在爸爸的帮助下，我种了两棵树，心里很高兴。
要求：以《植树》为题，扩写这个材料，字数450字左右。
5、材料： 我有一个漂亮的塑料铅笔盒，它是长方形的。盒盖上印着一只小熊猫，还有十个拼音字母。铅笔盒里放着铅笔、尺子、橡皮……我非常喜欢它。
要求：根据上面所提供的材料，以 《我喜欢的铅笔盒》为题，写一篇450字左右的文章。
6、材料： 明明放学回家，走进大楼，打开信箱取报纸。信箱里有一封信，信封上写着 “北京市霞光里公寓 吕雄 (收)”，这不是咱家的信呀!信封上也没有写几室，这幢公寓楼有18层楼呢!往哪儿送呢?
要求：
(1)根据所给的材料，展开合理的想像，抓住重点有条理地叙述。
(2)题目自拟，字数500字左右。
7、材料；垃圾箱前垃圾箱上，正面钉着一块宣传标牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱”，白底红字，十分醒目。我单手端着满满一簸箕垃圾，不知是簸箕太重还是懒得靠近，离垃圾箱还差两步远，我就冲着箱□，用劲把簸箕一倒。“叭”地一下，满簸箕垃圾，一大半撒落箱外。我刚要转身往回走，……
要求：仔细读材料，理解题意，续写一篇450字左右的文章。语句通顺，字迹端正。
8、材料：《少年文史报》来了! 《少年文史报》来了!班长李明捧着厚厚一叠报纸走进教室，边数边发。“嘶——”没等他松手，我急忙上前，猛地一抽，报纸破了。这下发给谁呢?我俩你看我，我看你，都呆住了。
要求：(1)根据题目：及第一段内容，续写成一篇450字左右的文章。
(2)注意人物的动作、语言、心理活动、神态等的描写。
9、材料： 一位同学在回家的路上，不幸被车撞伤，送进了医院。消息传来以后，在同学中间出现了许多动人的事情。
要求：
(1)以上面材料为起因，抓住捐款、护理、补课……中的一个方面展开合理想像，写一篇完整、具体的记事文章，，、表现同学之间的友爱精神。
(2)字数不少于400字，题目：自拟。
10、材料： 学校举行的 “光明杯 ”足球赛在六 (1)班和六 (2)班之间拉开了战幕，时间只剩下最后10分钟了，我们六 (1)班却以1：2落后。看，又一次进攻的机会，王磊带球直奔对方球门冲去……
要求：(1)根据上面的材料，从观众的角度续写一篇文章。
(2)题目：自拟，字数400宇左右。
提 高 题
11、材料：人人都夸她 我们班里的丽丽样样都好。语文老师夸她，体育老师夸她，乐队队员夸她，邻居也夸她……她真是一个人人都夸的好孩子。
要求：根据上面的材料，扩写成一篇500字左右的记叙文。
12、材料： 少先队员张辉在家里敲碎了自己心爱的存钱罐，取出里面的钱，向外走去。……
提示：他取出平时积存下来的钱准备去干什么呢?事情的经过怎样?事情的结果又怎样?
要求：
(1)根据上面的材料和提示，展开合理想像，写一篇450字左右的记叙文。题目：自拟。
(2)围绕中心，思想健康，内容具体，条理清楚，标点正确，字迹工整。
13、材料： 秋游那天，同学们在树丛里捡了许多美丽的落叶。第二天，教室的地上满是树叶。班主任丁老师见了，捡起树叶，引导同学们用树叶剪贴成画。第三天，老师的讲台上摆满了有趣的 “叶贴画”。丁老师满意地笑了。
要求：(1)根据材料，展开合理想像，把文章写具体。
(2)有中心，有条理，语句通顺，字数在500字左右。
(3)自拟题目。
14、材料： 时间：风雨交加的下午
地点：马路上
人物：少先队员张涛和王文
事件：一位盲人老爷爷身着雨衣，手拄拐杖，肩背布袋，在人行道上行走时突然滑倒在雨地 里。张涛和王文连忙跑上前去搀扶老爷爷。
要求：
(1)根据上面的材料，展开合理想像，写一篇400字左右的文章。
(2)题目：自拟。
15、题目：啄木鸟行动 材料：
开头：“啄木鸟行动”开始了!听到这个新名词，你或许不明白这是怎么回事吧?告诉你，啄木鸟专除害虫，咱们的 “啄木鸟行矿呀，是上街找错别字。
结尾：今天下午的 “啄木鸟行动”收获可真不小，我们找到的错别字不下二十个。错别字满街都是，严重地影响了市容。恳请叔叔阿姨们规范地书写，早日使祖国的文字规范化。
要求 ：根据所给的开头展开合理的想像，续写文章，注意与所给的结尾自然衔接。
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