在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的秋天的雨作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
秋天的雨作文 篇1
秋天，她既似个活泼、顽皮的娃娃，又似一位和蔼的母亲。说她像孩子，因为她会轻盈地将树叶染上颜色。说她似母亲，因为她会把小河触起一阵阵微波。
今天，我们大家一同来到珍珠泉，欣赏这秋天的景色。走进珍珠泉的大门，穿过一段羊肠小道，我们来到了睛雨泉。在泉边有许多姿态不一的假山石，它们有的像一只昂首打鸣的大公鸡，有的像一只正在晒太阳的乌龟，还有的似几位老人，在一起闲聊……原本是葱绿的小草，把那普通的夏装换成了黄中渗绿的秋装，还在炫耀道：“怎么样？不错吧！”旁边几棵枫树在风中摆动着一片片、一簇簇的形似鸭掌、色如火焰的叶子，骄傲地昂起头，为自己是秋天的绝景而赞叹。柳树卸下平时的绿衣，却将金色巧妙地涂抹在粉嫩的叶片上，它的头发不时飘入叮咚泉水中，还不停地晃动。一串红象一串叮当作响的小铃铛，又像一串鞭炮，它们已现出秋的火红。
湖中，是清澈见底的泉水，还有几片树叶在水中荡漾，好像是几条游船和画舫。微风从右边的石桥上吹来，湖水泛起层层波纹，像是一粒粒金豆子浮在碧波上。湖底有许多水草，它们用软而有力的身子跳起了秧歌。石头在湖底历历在目，上面也长满了青苔。鱼儿在水中嬉戏、打闹。湖中心有座红瓦白墙的凉亭，人们走过石头堆砌而成的石桥，就能去凉亭上玩了，这座凉亭既有如龙的飞檐，又有雕着狮头的栏杆，真是古色古香。
对岸有一座小山，山上有各种树木，常青树枝干挺拔，树叶还是那样苍绿，落叶松的叶片枯黄了，似一只只金蝶，在林中飞舞，它给树林增添了生机。枫树给小山加以点缀，让它更加瑰丽。这次我饱览了大自然的杰作。发觉到秋天为我们做出的贡献是无私的。
秋天的'雨作文 篇2
尤鸿毅
“哗哗哗”，秋雨欢快地下着，一颗颗珍珠般的小水珠争从高空落下来。那可爱的形状让人感到轻松。在雨点的亲吻下，碧绿的树叶高兴地上下翻飞，活像一只只在风雨中翩翩起舞的绿色蝴蝶。
雷公和电公这兄弟俩似乎都感冒了，一直“轰隆隆”、“噼里啪啦”地大声咳嗽。那兄弟俩正慢条斯理地用花洒浇水，慢慢地，兄弟俩似乎累了，干脆用水盆“呼啦”一下子全倒了下来。现在真的是倾盆大雨了。雨点争前恐后地从“天盆”中洒落出来，拥入大地母亲的怀抱。
倒完水，雷公和电公的上眼皮和下眼皮打起架来，蹒跚地上床睡觉去了。人间的秋雨终于躲起身子，藏起来了。
雨过天晴，大地再次充满了生机，花草上晶莹的露珠也在欢快地嬉戏，小鸟歌唱家们也开始了大合唱，同学们郎朗的读书声，再次涌入我的耳朵，一切都那么美好。
秋天的雨，给大地带来了甘露，带来了生机，带来了希望，带来了美好。啊，这时来自上天的恩赐，我爱秋天的雨。
秋天的雨作文 篇3
春天的雨，夏天的雨，秋天的雨，冬天的雨，我最喜爱的要数秋天的雨。
秋天的雨下到田野里，稻谷变成了金色的，田野也成了金色的海洋。
秋天的雨下到果园里，苹果树上红红的苹果像一个个小灯笼挂在枝头，摇来摇去。
秋天的雨落到了森林里，小动物们正忙着过冬，一排排大雁排着整齐的队伍向南方飞去，小青蛙在加紧挖洞准备过冬了，小松鼠也找来松果准备过冬的时候吃。一片片树叶落到树妈妈的脚下，像一只只美丽的蝴蝶。
秋天的雨下个不停给出天地带来了一首丰收的歌。我真喜爱秋天的雨啊！
秋天的雨作文 篇4
今天下雨了，这是今年第一场秋雨。
都说春雨贵如油，要我看今年的秋雨也贵如油。干干好长时间了，农作物早就需要雨水了，人也因为天气干旱而生病。结果一直不下雨。盼望着，盼望着，终于下雨了。农作物贪婪的吮吸着雨水，果树也大口大口的喝着雨水，万物都因这场秋雨而高兴，我也一样。漫步在雨中，轻轻的感受着细雨抚在脸上，有丝丝的凉意，却不冷，感觉很舒服。
雨后的空气很干净，很清爽，心情也变的轻快起来。特别是气温明显的降低了。由此，我明白了爸爸说的“一场秋雨一场寒”的意思。也许，这场秋雨后，天气就开始凉快了吧。
秋天的雨作文 篇5
我很喜欢《秋天的雨》这篇文章。整篇文章用的都是艺术化的语言，读来有一种美的享受。因此我在教学之前便给课文的教学定位为：让学生欣赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。
朗读是语文教学中至关重要的一个环节，一节成功的语文课，琅琅的书声总能给人以美的享受教学设计中，我重点设计以“读”为主线贯串整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象，把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。
一、配乐范读，整体感知。
教学伊始，我以读，导入新课：“秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。请你边聆听朗读，边跟着美景，走入绚丽多彩的秋天”
借助老师的配乐美读，秋天图片的美丽色彩的呈现，给学生听觉、视觉上的刺激，充分调动学习的兴趣，对秋天有一个美的整体影响，引发美读文章的欲望。
二、自读感悟、理清脉络。
在整体感知全文的基础上，让学生自读课文，从几个方面感受秋天的美。抓住“五彩缤纷”感受秋天的色彩美，抓住“好闻的气味”想象秋天丰收的景象，通过“小动物准备过冬忙碌的景象”感受秋天的欢乐。
三、品读课文，想象动情。
在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、集体读，变抽象为具象，读出秋天的美。通过多种多样的朗读形式达到“美读”的目的
著名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品味语言来感知。
秋天的雨作文 篇6
秋分，是一个神奇的季节，交织在炎热与寒冷之间，带着淡淡的忧伤和寂寥，席卷了每个人的心田。
我漫步在街头，忽然，雨来了！像是春蚕吐丝般的细密，又像是漫天飞舞的细沙。满世界都是雨，细细密密的雨丝仿佛为整个城市都披上了一层薄纱，朦朦胧胧的，仿佛是一张无边无际的画卷……
看着雨越下越大，我一路小跑着来到一家卖杂货的小店里躲雨，看着店外飘飘扬扬的雨丝，心中不由得升起一丝怅然：又到秋分了！
我望着小店外，忽闻细雨飞扬的街道上有两小童在嬉戏打闹——只见其中一小儿奋力跳入一个小水坑，把水溅到另一小儿身上，另一个也不恼，反倒是笑嘻嘻的。我看到此情此景，不由得也向雨中慢慢地走去。伸出舌头迎接着上天赐予我的圣水，咂咂嘴，一丝丝冰凉、甘甜的味道融化在嘴里，有一种说不清，道不明的意境。我惊叹的想着：一位姓肖的女孩差点与这纤柔的雨丝擦肩而过！
‘淅淅沥沥，小雨簌簌’，细雨默默地飞扬着，路上的行人们撑着花花绿绿的伞，急匆匆地赶着路，想要尽快远离这飘飘洒洒的、麻烦的雨丝！没有人注意细雨的多情和无声，也没有人去体会细雨的柔和与安闲。我的心中不由得有一丝丝的遗憾：为什么没有人去品味这细腻的雨呢？
我爱雨，想让那多情的雨丝，推去我心灵上的愁；我爱雨，想让那无声的雨丝，波动我心灵上的弦；我爱雨，想让那安闲的雨丝，抹去我心灵上的俗……朦朦胧胧的细雨如烟如雾，缠缠绵绵、如梦如幻，染黄了枝头的树叶，染黄了城市的街道……感谢雨水，为我做了一次心灵的洗礼。
不知不觉中，雨停了，天空中飞过两三只云燕，洒下一串又一串金色的音符。
秋雨是寂寥的，是萧瑟的，带着几丝惆怅和一股淡淡的忧伤。下吧！秋雨，我为你的到来而欣欢鼓舞；下吧！秋雨，大自然将为你展开新的画卷！
秋天的雨作文 篇7
今天是星期天，我早上起床看见天空中飘来了一大片乌云，果然，不一会就下起了雨，先是一滴一滴地落下来。我抬头看着天空，忽然，一声轰隆隆的巨响把我吓一跳，雷声虽大，雨点儿却小。那些雨点儿落在地上发出滴嗒滴嘀的声音，像闹钟在走动。我伸出双手去接那些雨滴，雨滴落在了我的手中像小蚂蚁在我的手上爬来爬去给我挠痒痒呢。妈妈让我出去买一袋盐，我拿上雨伞，出去买盐。我走在大街上，路上行人非常少，盐已经买好了，我准备回家。
雨，越下越大，马路上的积水越来越深，汇集成了一条长长的河。奔驰在马路上的车辆溅起两行水花，就像车辆两旁长出的一对翅膀，仿佛每一辆车都变成了快速飞驰在江面上的快艇。
我快速地回到了家里，我对妈妈说外面也太冷了吧！妈妈笑着对我说这是秋天的雨，一场秋雨，一场寒，这是一句古话。
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