有关中学作文汇总七篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的中学作文7篇，希望对大家有所帮助。

中学作文 篇1

里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

——题记

回忆是一首静谧的旋律，伴着时常寂寞的我；

回忆是一泓清亮的泉水，伴着时常感动的我；

回忆是一曲快乐的小调，伴着时常忧伤的我；

回忆是一轮皎洁的弯月，伴着时常遐想的我；

回忆是……

无数个回忆，像一条条纷繁的彩带，编织着五彩斑斓的世界。

此时的我，倚在窗前，望着繁星，思绪飘回到那片广阔的田野……

时间仿佛已经凝固，我一个人静静地躺在无垠的田野上，伴着初开的雏菊。抬头看天，看云，它们原来和我一样寂寞。耳边满是溪水欢快的跳跃声，而在我看来，那不过是小溪哭泣的声音。

一次次考试的失利，让我由奋斗转为漠然，又一次看到了父母失望的眼神。只想静静地躺在这片远离尘嚣的`田野。我闭上双眼，没有泪水，没有哀叹，是因为还攀爬不到绝望的峰顶。

不经意的回首，却在不起眼的角落，发现了一株小小的雏菊。已近初冬了，它依然直直挺立，像一位顽强的战士，把最光辉的色彩洒向世间。我不禁睁大了眼睛。

一株小小的、不起眼的雏菊竟然有这么大的力量，能与狂风暴雪对抗？我悄悄走近它。这时，它仿佛把胸膛挺得更高了。我惊讶，继而转为佩服。

夕阳快要落山了。我恭敬地聆听雏菊的教诲：一次两次的失败并不能代表什么，不要为它们而迷惘了自己的双眼，坚信：成功定会在不远处等着你……

这是多年前的事了。现在想来，如品茶一般，让我陶醉了许久。没想到，现在的作文书中时常出现的类似一幕，竟成了我小时立志的缩影。于是，我带着这个回忆，走过了漫长而短暂的十五个春秋。

回首往事，我不孤单，在走向明天的时候，我会更加充实和坚定；回首往事，我不胆怯，在迈向未来的时候，我更加勇敢和坚强；回首往事，我不幻想，在人生路途上，我更加成熟和理智。

蓦然回首——人生最动听的插曲。

中学作文 篇2

20xx年9月，我开始了初中生活，初中是又一个新的起点，也是人生的一个中转站。成绩好的就上高中，并有机会进入大学深造。不好的就得去打工，并且由于文化低，还只能做又脏又累的苦活。为此我感到了前所未有的压力，我也一定要化压力为动力，不断拼搏，考上好的高中。

刚刚踏进周市中学的校园，我发现中学比小学大很多，环境更美了。开学的第一天，我爸爸妈妈和我一起去见了班主任蔡老师。蔡老师说了一下中学的情况，我便觉得中学的压力也确实比小学更大了。所以我一定要努力改变自己，努力去适应中学的新生活。

一开始的时候，我们进行了两天的军训，大家一个个都被晒得黝黑黝黑的。不过，我们也都在这次活动中结下了深刻的友谊。在这次军训中，还有一件特别好玩的事呢。就是有一次教官发脾气，说了一句粗话，我们的班长说教官骂人，大家都说教官骂人，只有我一个人说教官没有骂人。教官就让我去旁边休息，剩下的同学就开始了跑步。结果后来回到教室我就被大家说成是“马屁精”。

接下来就到了正式的上课时侯了，老师们和蔼可亲，同学们和和睦睦。我们蔡老师幽默风趣，他上课的时候总能把我们大家逗笑。他的招牌动作就是当我们回答问题答错的时候，脖子往前一伸，嘴巴往下一瘪，眼睛一瞪。这个动作每一次都能把我们逗笑。和同学相处也不是那么容易的，本来我只能叫出跟我玩的好的同学的名字，现在全班同学我都能叫出名字了，我还被评选为班上的学习委员。

初中阶段的课程也一下子多了许多，考试科目也有三门上涨到了7门，分别是：语文、数学、英语、生物、地理、历史和政治。考核分数也由小学的300分，一下子涨到了690分。刚刚上学时，我还不习惯，弄得几乎是手忙脚乱。一下子觉得地理很难学，有很多要背的东西，总是记不住；一下子又觉得生物、历史和政治更难学。尤其是政治，虽说是开卷考试，却在答题时往往不得要领。后来听了老师讲解，才知道不能脱离书上原文中心意思。加上上学的'路途远，每天的早出晚归，科目多自然作业也多，那时候，直觉得自己被压得透不过气来。可后来经过慢慢的适应调整，又在老师的指导下，逐步掌握了各科的一些学习规律，例如：历史记住时间、任务、事件，生物了解各种关系，政治答题要答到中心思想上，最终找到了初中学习的感觉，也就不再觉得那么烦了，在期中考试时，虽然发挥不是很好，可也取得了年级总成绩第四的排名，荣获了学校颁发的学习标兵一等奖。

我在初中阶段，一定要更加努力，努力学习科学知识，争取在各门科目都取得优秀的成绩。

中学作文 篇3

世界很大，人流如水，总使你在人流中不断漂泊；世界也很小，水总往低处流，不管你是否愿意，它最终还将是要注入大海。

——题记

寒冽的北风依旧吹着，比前些日子更猛烈些，好像要把已经没有树叶的树枝也一起折断。

戴得一直在走着，向左走了十圈，紧缩了一下他的破旧的棕色的大衣，转过身，又再向右走了十圈。他累了，寒风吹得他的脸上显不出一丝血色，劳累使他的双眼眯得很小，眼角的皱纹也肆虐般地爬了出来，紧合得双唇也绽裂出丝丝血迹。

突然，脸上的微弱感觉使他用手摸了一下，一片叶子。“冬天里哪里还有叶子？也许是被夹藏在什么地方吧？”他想，“最终还不是被风吹了出来，可怜的小家伙，该死的风！”接着，他便随手把叶子放进了破旧的棕色的大衣的口袋。似乎触到了什么，他脸上似乎闪着喜悦，似乎又在瞬时恢复了苍白。

一枚硬币，在空中旋转着，带着一点微微的热量。一双眼睛，直盯着旋转的硬币，强行着睁大了少许。一双手，纹路布满的'手，在硬币落在胸前的瞬间，快速地死死抓住了它。正面，向左走；反面，向右走。在打开的瞬间，他的心好像跳得比平时快了一百倍。但是，那又怎么样呢？他平静地打开了手：“哦，是这一面，算了，好吧，那是上天的安排。”他拉紧大衣，缓缓地站起来，跟随着上天安排的路走去，离开了走了许多圈的公园。

风依旧地吹着，只是又更加猛烈，是想用尽余力把那已经没有树叶的树枝也一起折断？

也许是吧？

一枚硬币，又在空中旋转，只是那微微的热量已经没有，戴得的眼眯得更小，那双纹路的手已经无力再接住上天的安排。

硬币掉在地上，叮铃铃，渐渐地，倒下了。“哦，是这一面，算了，好吧，那是上天的安排。”他的身体带着他的脚挪向了上天安排的路。硬币慢慢地被留在后头……

第二天，人们在公园里发现了一位男子——死的。穿着一件破旧的棕色的大衣，大衣的口袋里，只有一片枯黄了的叶子……

中学作文 篇4

“学校”这个字眼多么普通而又熟悉呀！一个人至少要经过六年的小学生活。我的学校虽然不起眼，但是，却牵动着我的心。我为它的过去而骄傲，为它的现在而自豪，我愿为它的将来而贡献自己的力量。

记得当初，我刚跨入母校的大门时，我还是一个无知的娃娃。如今，我认识了许多字，还会唱歌、跳舞、画画------这些都是我们老师辛勤的培养与教育的见证，是与您分不开的。

春天到来时，老师领着我们到校园里找春天。校园里一片新，你瞧，那紫薇树开得多灿烂呀，就好像一位小姑娘把自己的鼎盛时代展示给我们看，它们洁白如云，犹如一位位身着婚纱的新娘；枫树生出了一个个红孩儿；黄杨树的头发更有光泽了-------夏天，猛烈的太阳炙烤着校园的'大地时，我们依然在大草坪上疯玩，玩累了，您就让四季长青的松树为我们挡住骄阳，送来荫凉。秋天，树叶飘飘，像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了，我们又在一只只“蝴蝶”中玩耍着。冬天，大雪覆盖校园，喜爱玩雪的我们在大草坪上尽情地滚雪球，打雪仗，两手冻得通红，也还是乐不思蜀。您又似乎看到了我们通红的小手，就连忙请来了太阳公公为我们取暖。

母校，我即将离开您，千言万语表达不出我对您的依恋之情。校园的每一个角落都充满着我与同学的笑声、歌声、琴声……作为毕业班的学生，我们一定会珍惜这段日子。这段一起走过的岁月将永远是我心底最温馨的回忆。

中学作文 篇5

中学作文教学是语文教学的一部分，它的重要程度越来越受到重视。但是许多老师仅仅看到的是作文的可观分值，忽视它本来应该具有的审美意义。于是在一些个人观念的驱使下片面强调作文的应试技巧和应对方法，把它本身的内涵抛到了一边。这是教育的损失。因此，语文教师应该转变自己的观点，从更高的层次上去认识为什么要进行作文教学和作文教学的意义。

一、审美教育的含义

杨安仑在《美学纲要》一书里这样解释“审美教育”：“美育，是在对世界的审美关系中培养和发展受教育者健康的审美意识、高尚的审美情操、深层次的审美能力，从而使受教育者按照美的规律改造世界，改造自身。”“它是教育不可缺少的组成部分，是提高民族素质的一条必由之路。而且，审美教育和其它方面的教育是彼此渗透、相辅相成的。”由此可看出审美教育的重要意义。审美教育是意识的教育，关系到一个人的审美意识和审美能力，若欠缺这种能力的话，人类对客观世界和主观世界的看法将混成一团，对于客观世界的改造也将不符合美的标准。

二、为什么要重视作文教学中的审美教育

首先，中学阶段的学生处在一个特殊的年龄段，思想和心理都不是很成熟，处于一个不稳定的阶段，具有极大的可塑性。他们的审美指向不确定，审美情趣也比较肤浅，也容易游离，这时老师的指导就显得尤为重要。“名师出高徒”这句话说明老师对于学生的成长有着不可磨灭的影响，老师自身的专业素养和作文教学的方法与理念，都将影响到学生的审美能力和审美情趣。

注重审美教育，把作文的文学性放在第一位。才能真正提高学生的写作能力以及以后的文学造诣。试看古今中外的文学家，有哪一个不重视审美情趣的培养?他们在成为名家以前都通过自身的努力使自己的审美能力达到一定的高度，这之后才能胸有成竹地写出旷世佳作来。当然我们不希冀每个中学生以后都能成为作家，但是这作为一个基础，是应该打牢的。毕竟谁也不知道他们以后会不会走上文学的道路。正如鲁迅从文之前一心在日本学医，为的是医治国人身体上的疾病，解除他们的痛苦，然而当他在一部电影中看到国人的麻木后毅然弃医从文，因为他认识到身体的疾病远不如思想的疾病那么严重。

这也是时势发展所趋，现在提倡的是全面教育、素质教育，这就要求所有的老师要跳出自己固有的思维模式——考试是第一位的，从本质上意识到如何做才是真正的素质教育，才符合时代发展规律和教育规律。

三、学生作文的问题

很多学生害怕写作文，就是因为他们怕写得不好，拿不到高分。这种情况直接导致了一种恶性循环，久而久之，他们便觉得写作文是件很可怕的事情，不把其看成是一种美的创作。仔细分析可以看出他们的作文存在着以下这些问题：无话可说，内容空泛，在拿到一个作文题目时感到很茫然，觉得无从下手，心里找不到与之相关的材料，这是因为他们的社会经历和人生阅历太少，平时基本上是学校——食堂——寝室这样三点一线的生活方式，根本没办法去了解外面所发生的事情和国际上的热点聚焦，整天都对着为数不多的基本教科书；感情虚假，辞藻平淡，很多时候学生抒发的感情和前面写的内容毫无联系，毫无文学性可言。这也和他们人生阅历和社会经历的缺乏有很大的关系，没经历过的事情怎么能很好地表达对其的看法?他们在作文写作中陷入了一种机械的重复，虽然作文的主题和要求不一样，但是他们在写作文的过程中重复着自己向来形成的固定模式和思维；情节平淡无奇，缺少波澜，这主要是针对记叙文而说的。由于读过的文学作品比较有限，自身经历的平凡，他们写的故事基本就是按时间顺序把事情原原本本地写下来，这样肯定会缺少文学性和欣赏性。毕竟作文作为作品的一种形式，不同于我们平时写的日记和总结。

四、进行审美教育的方法

文学来源于生活而高于生活，这就要求我们去了解生活，最好的办法便是观察。观察以后才能产生感受，把客观事物和人的主观感情结合起来。作文教学时，老师应该重视指导学生对大自然进行观察，这种观察的对象无疑是一种客观存在，但由于观察的途径、方法不同，就产生导致了科学的观察与文学的观察不同。科学的观察要求尽可能排除一切可能的主观色彩，有时为摆脱人的感觉器官的局限和影响，科学工作者常常又借助一些精密仪器排除错觉，以避免得到有背真实情况的实验结果。然而文学的观察除了要有那种标准的、带普遍性的眼睛外，还得有自己的眼睛，用带有鲜明个性特色的眼睛去观察生活，把客观的意象和个人独特的情感结合在一起，使观察的结果带上个性的情感色彩。文学形象产生于客观与主观的碰撞，它是情感与理智的合拢。但是对于中学生而言，他们对自然界和社会的观察往往处于一种感性状态和朦胧状态，搞不懂自己为什么要去观察。也搞不懂要观察什么，比如他们看到乡间的百花盛开、新房林立的景象，所感受到的是五彩缤纷的色彩和新房子的漂亮，却很少去思考为什么会有这样的景象。他们很难把把这些景象和国家对农业的重视、对农民的重视结合起来。往往只知其果。不思其因。所以，老师要在这方面进行有效的指导，鼓励他们去思考，凡事都要问一个为什么，这不仅是文学的精神，也是科学界所提倡的精神。

有效利用课本和相关读本，注重对精美文章的分析，培养学生的审美想象及联想能力。当然，要想做到这点，应建立在上述第一点的基础上，即——观察。奥地利心理分析学家马赫曾对联想作过这样精辟的论述：“在两种突然同时进发的意识内容A和B中，一种内容在出现时，也唤起另一种内容。”这种联想使学生产生愉悦的快感，联想的结果是学生的思维超出了作品本身。吟诵李白的不朽诗句“黄河之水天上来”，出现在人的脑海里的何止是黄河呢?也许是浩瀚无际的大海，也许是一泻千里的'黄果树瀑布，也许是滚滚东去的长江……想象在人们头脑中迭现的是许多波澜的画面，使审美的感受更丰富了。再如马致远(元)《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”呈现在人面前的是一幅极为凄凉的画面：秋风萧瑟，荒凉凋谢的蒿草，孤枯败落的藤枝，蔓缠在饱经沧桑的老树上，时不交运的“昏鸦”，呱呱叫着，声声催人心魄，把秋日黄昏的氛围一下子卷入落魄流浪人的心里。冷冷清清，座落的小桥，似给旅人铺路，又似让旅人沉落。瘦弱赢马，驮着书卷，催着旅人，行吧行吧。只廖廖数语，便将人在天涯的秋愁刻画得淋漓尽致。

老师要善于引导学生，通过文章中描写自然环境的美去领悟其中的理性内容。如茅盾写的《白杨礼赞》中对白杨树的赞美，“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高。像加过人工似的。一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加工过成为一束，绝不旁逸斜出。”这一段话，作者表面是对白杨树的赞美，实际上是对在中国共产党领导下的抗日根据地的广大抗日军民的礼赞，赞美广大军民的英雄气概和团结向上的革命精神。只有理解到这一层，才能真正知道茅盾何以要花这么多的篇幅去写看起来极为普通的白杨树，知道这看似朴实的描写后面所蕴涵的精神。又如孙犁写的《荷花淀》，“月亮升起来，院子里凉爽得干净得很。”“那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开就像铜墙银壁一样。粉色荷花箭样高高地挺出来……”以及其他的景象，诸如明月、清风、银白的湖水、碧绿的稻秧、粉色的荷花……通过这些景物描写，展现出人们对家乡的爱、对生活的爱，着重表现革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命乐观主义精神。通过对精美文章的分析来增强学生的审美能力尤为重要，这是他们汲取文学营养的重要来源。

开展课外活动，把理论的知识和实践结合起来，让学生真正地走进生活，感受生活，拥抱生活，从而唤起对所要表达的事物和人的情感。只有成为生活的有心人，才能写出亲切感人的作品。恩格斯说，文学起源于劳动。鲁迅在《中国小说史略》里谈到，文学起源于原始歌谣，古时劳动人民在劳动时为了减轻劳作疲劳用有节奏的歌谣来缓解疲劳。这大致也和恩格斯说的一个意思。由此可以看出劳动和实践对于文学产生的重要性。比如长江沿线一带的地方，老师可以组织学生去参观长江，让他们自己真实地感受一下长江奔流直下犹如天上来的气势；沿海的地方，老师可以让学生多去海边看看，目睹大海的波涛汹涌从而产生一种博大的情怀：有高山的地方，老师可以和学生一起去攀登高峰，体验往上攀登的艰辛和达到顶峰后的快乐，以及随之而来的“一览众山小”的豪迈：而平原的地方，则可以要求学生多参加田间劳作，体会劳动的艰辛和父母的不易，珍惜劳动果实。当活动结束以后，让大家在一起讨论，自由地发表自己的观点和看法并进行心得交流。那么在以后碰到诸如《登泰山记》、《勤劳》、《克服困难》之类的作文，学生便可以从自己真实的经历出发，写出自己的真感情。

老师应该允许学生有不一样的声音——即对同一个问题有不同的看法。很多老师容易犯先入为主的错误，觉得自己的分析才是比较准确的，认为学生的阅历浅，不可能把问题分析得很透彻。但事实上不是这样的，一千个人心中有一千个哈姆雷特，老师的分析只代表他自己的观点。他的观点的得出是建立在自己的社会人生经历和人生观、价值观上的。中学生和老师有着必然的思想和认知代沟。但这并不说明他们的看法就不对，很多时候学生的看法往往由于角度新颖而更具有价值。

五、作文教学中审美教育的意义

把作文的审美教育放在第一位，对于传统的教学是一种极大突破。其核心在于一个“美”字，这样可使学生改变自己以往对作文的看法，不再把写作文看成是应付的不得不做的事；能在根本上使学生从“要我写”转变到“我要写”，自发地去追求美、热爱美、创造美。从长远意义上讲，这对于他们以后的审美情趣和审美能力的培养有很大的促进作用，这种意识上的超前性不是短期内就能获得，必须在一个较长的时间内逐渐积累才能缓慢形成，正如一个人的性格是在后天社会环境的影响下形成一样。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。同时，这也在一定程度上真正体现了素质教育的意义。那种传统的以考试为目的的教学模式早应该被历史的洪流所淘汰。

中学作文 篇6

奶奶——一个亲切的称呼；奶奶——一个美丽的称呼；奶奶——一个苍老的称呼，奶奶，在我看来，是一个善良的称呼。我的奶奶是一个善良勤劳的人。

一头黄中带黑，黑中带白的头发常常映入我的眼帘，一个瘦小的'背影常常浮现在我的脑海，一对三角眼常常出现在我的梦中。这就是我的奶奶。

我们村有一个得了脑瘫的人，经常在路上瞎转悠，人人见他如瘟疫。只有奶奶对他关怀有加。有一次，他又在路上瞎转，迎面开来了一辆卡车，由于车速太快，来不及刹车，司机立马挥手示意让开，但他看不懂，幸好奶奶从旁边路过，大叫：“快让开！”这才让他保住了性命。

奶奶可勤劳哩。每天5点准时起床，为我们洗衣做饭。那时，一年级的我还不敢一个人去乘公交，奶奶就每天陪我去，浪费了许多时间。直到二年级，懵懵懂懂的我才知道奶奶有那么辛苦。有一天，我对奶奶说：“明天您不用送我去乘公交车了。”奶奶听了，用异样的眼光盯着我，说：“不可以，万一你被拐走了怎么办，这样你以后就见不到奶奶了。”在我的再三要求下，奶奶终于答应了我。三年级时，奶奶接触了端盘子的行业，每天在外面跑，一天下来，奶奶明憔悴了许多。一回到家，就忙着记账，有时午夜了还不睡，可她第二天得5点起来，睡眠明显不够。由于过度劳累，奶奶的眼睛坏了，去医院开了刀，可康复期还没过，奶奶有工作了。

奶奶，感谢您对我的悉心照顾，这些年，我就像干旱枯萎的小草，突然获得了雨露甘霖，您对我的恩情，我终生难忘。

中学作文 篇7

早些的时候，我不是特别的喜欢听歌。看电视的时候，会经常的碰到属于这一类的文艺节目，也是赶紧的换台，不想因此而浪费自己的休闲时间，当然除了几个个别自己非常喜欢的影视名人，这些名人不光在影视界有名望，在歌坛也是出类拔萃，经久不衰的。喜欢他们演的节目，也连带的喜欢他们的歌曲，只是不会过于的在意吧，遇上了就看看听听的，遇不上呢，就算了，从不为这些而计划时间。本来也没什么好改变自己爱好的，就是这样的一个人，随遇而安，没觉得不喜欢听歌有什么不好的地方。有一次，一个朋友来家玩，我们家长理短的聊了好半天，聊得口干舌燥的，就为朋友倒了杯热茶，顺手的把电视机打开，来回的换着台，想调个大众化的节目，调节一下当时的气氛。当时好像是同一首歌吧，记得不是很清，反正是唱歌的吧，我就顺手的换了过去，朋友见状，就奇怪的问我；

“你不喜欢听歌，不会吧，”一脸疑惑的表情，当时给我的感觉好像我是个落伍的家庭妇女，跟不上时代的潮流。心里就有那么的一丝不悦。朋友继续她的`话题，什么听歌可以调节心情啦，可以活跃自身的艺术细胞啦，等等许多。没记得多清楚，究竟的有哪些好处，只是记住了以后的多听听歌，跟上流行的趋势，别让自己在朋友面前丢脸。

有了这些小心思后，就特别的留意文艺一类的节目，然后就是在电脑上搜歌啦，先是听一些别人都经常听的歌，朋友推荐的歌，时下比较风行的歌手也是我常听的对象，玩游戏的时候听歌，聊天的时候听歌，就连做家务的时候也没忘让歌声弥漫在耳边。久了，就觉得朋友的话有道理，听歌真的很享受的事情啦，根据自己的心情，选择歌曲的忧伤或者欢跃程度。前一段时间迷恋歌手弦子，她的那首醉清风，让我听的是耳目一新，就那么的长时间的听着，一直听有一个礼拜吧，才继续欣赏她别的歌曲。舍不得，对猪弹琴，第三者的第三者等等，都是非常好听的歌曲。接下来就是女人如烟了，一样的委婉动听，如春风拂面般的让人陶醉眷恋，不光是曲子好听让人心动，歌词写的也是别样的美，给人一种不一样的温柔心境，久久的沉醉在里面不愿自拔，什么世俗人情的，在这儿显得那么的庸俗不堪。这些都是女歌手的作品，对于一些喜欢的男歌手的歌，更是忍俊不禁的迷恋他们那富有磁性的声音，听起来魅力四射诱人心扉的，一样的被他们的歌声感动着。曾让心仪的他听过一首我喜欢的歌，一边欣赏一边撒娇，想让他模仿歌里的男音，看看会不会有无穷的吸引力，他不情愿，然后还笑我色，说我过分，放着身边迷人的男音不听，偏偏去听那些看不见摸不着的。他的玩笑话我是不会计较的，只要不影响我听歌，我才不理会这些呢。

歌声带给我的快乐，是我不曾有过的，不管伤心的时候，还是高兴的时候，总爱坐下来细细的品味其中的苦辣酸甜，或者忧郁，或者欢快，带给我前所未有的视听感受。