【必备】课堂快乐作文4篇

在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的课堂快乐作文4篇，希望对大家有所帮助。

有一天，吴老师在黑板上写下了“笑死你”三个字，教室里顿时炸开了锅，我们七嘴八舌地议论着，猜不透吴老师葫芦里卖的是什么药。

老师让我们第一小组写人物，第二小组写地点，第三小组写心情，第四组写干什么，然后连词成句。原来是这样呀！大家都开始思考了，有的同学眉头紧锁地在想，有的同学左顾右盼地在看别人，还有的同学三言两语地不知在说什么，好像很神秘的样子。

游戏开始了，我一本正经地说：“史可法”第二个同学说：“在大街上”第三个同学紧接着说：“高兴地”，最后一个同学说“跳楼”“哈哈哈！”同学们一阵大笑。接着，第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋！”，大家又是狂笑不止，有的同学笑得前仰后合，有的同学都笑差气了。同学们的发言越来越活跃，笑声在教室里回荡。。。。。。

这真是一堂与众不同的语文课 ，既活跃了气氛又增加了我们对语文的兴趣，两全其美呀！

星期四，该上作文课了，尽管窗外杨柳依依，阳光温暖地抚摸着大地，可我心中却如萧瑟的晚秋：课堂上，同学们又该愁着脸苦思冥想，恨不能把脑袋敲破来东拼西凑地完成习作了；我也该皱着眉头“享受”同学们的习作带给我的“乐趣”了。唉！“才下眉头，却上心头”，怎样才能让学生快乐地写作呢？

随着清脆的上课铃声，我笑容满面地站在讲台上。“同学们，我们学习了两篇童话故事，谁能说一说童话有什么特点？”“奇特的想象，奇妙的情节。”同学们有气无力地答道。我心里暗暗发笑，继续说道：“现在，请同学们把学习用具都放在桌斗里，这节课，你只需要动脑动口就行。”“什么？作文课还有这么美的事？”同学们面面相觑，但仍用最快的速度收拾好学习用具，用疑惑而惊奇的目光盯着我。我满意地点点头，转身在黑板上写下：

地点：森林。

人物：小白兔、小老鼠、孔雀、乌鸦和老虎。

然后我对大家说：“给大家20分钟的时间，动用你们小组的智慧，结合所给的内容编一则童话故事。”“太好了。”同学们立刻跃跃欲试。我示意大家坐好，继续说：“故事展示时，要求小组成员全部参加，其他同学注意倾听和观察。”我的话音刚落，班上立刻响声一片。我环视四周，有的小组忙着分配角色，有的小组面红耳赤地争论着故事情节，有的小组讨论设计着故事主题。小组里的同学都急着发言，同学们热情高涨。兴奋、激动、喜悦荡漾在每个同学脸上。

展示开始了，各小组争先上台，谁都怕落在后面。台上展示精彩纷呈，有的讲得活灵活现，有的表演得栩栩如生，有的小组配合默契。台下的观众睁大了眼睛、竖起了耳朵，时而哈哈大笑，时而拍手叫好。小组点评更是唇枪舌剑，互不相让。小组评价得优的，成员个个眉开眼笑、得意洋洋；没评上优的，则垂头丧气，却又不甘心。我趁势引导大家分析查找展示不完美的原因，并提醒大家：要完成一个好作品，需要小组成员集思广益、相互配合，更需要平时多看书、多积累。

看着同学们一张张兴奋的笑脸及玩得不尽兴的样子，我趁热打铁：“今天这节课，我相信大家一定有很多话要说，那就把你眼睛所看到的、耳朵所听到的.、脑子所想到的，用笔把它记下来吧。”

“以前，我总是觉得作文课很无聊，没想到这节作文课这么有趣，这么让我向往……”王英在《一节特殊的作文课》中写道。“森林里正召开一场比美大会，谁最美呢？大家把目光落在了得票较多的五个动物身上……”赵丽娜的《森林里的故事之最美的人》一开头，就紧紧吊足了大家的胃口。看来，他们小组的故事没讲完很不甘心，一定要把故事讲完才行。一种久违的幸福弥漫了我的身心。生活中处处有素材，只要能让学生感兴趣，又何必死守框条？爱上作文的前提是有兴趣。

没有教不好的学生。只要你用心给他们一个舞台，给他们一个展示的空间，他们心中的世界就会更加精彩、笔下的文字就会充满灵性。

新学期，湖东路二小发生了很多喜人变化，其中让人耳目一新的要数写字课了。

与以往不同，现在的写字课，改变了以前枯燥、积极性不高的局面，采用音乐与书写相结合的新形式，让同学们一下子就喜欢上了写字课:享受优美音乐的同时，静心去体会每个字的笔画、笔顺、运笔、组字的规则……潜移默化中让同学们溶入了写字的良好氛围，充分调动了同学们写字的兴趣，激发了同学们体验写字的乐趣。最耐人寻味的是写字课结束时温馨的提示语，是那么亲切，又让人意犹未尽。以前写字课上，我经常会出现心浮气躁的毛病，现在终于彻底改掉了，这次我还代表我班参加了全校写字大赛呢!写字课真应了我们学校的宗旨--“琴韵书香”。

“我学习、我快乐、我成长”，我为能在这良好的氛围中学习而快乐;我为能在这和谐的校园中成长而自豪!

记得那是一节活动课。我们班干部正在讨论做什么活动，但是讨论了好久也没讨论出来。这时王老师走了过来说：“今天我们来做一个有趣地活动叫‘猜成语’。”我们大家异口同声地说：“好。”老师说：“我来介绍一下：一位同学在教室后面的黑板上写，几位同学在讲台上表演，让别的同学猜。每组六分钟时间，看哪组猜的多。成语要求和动物有关的。”第一组是王晓明他们组，王晓明写，XX猜，其他四位同学表演。开始了，王晓明往黑板上写了“狗急跳墙”的成语。这时一位同学装作狗，三位同学装作虎群在后面追，那位演狗的同学看了看，身体往上一跳。这时演虎群的那几位同学也停住脚步往回走了。我们班同学看了后都哈哈大笑，就连老师也情不自禁地笑了起来。这时XX摸了摸脑袋绞尽脑汁地想了想说：“狗急跳墙。”这时全班同学都激烈地鼓起了掌。王晓明又在黑板上写了鹤立鸡群、鸡犬升天、鸡犬不宁都被XX猜出来了，最后他们组共出了十个成语，XX猜对了六个成语。第二个上场的是我们组，我写，张红猜，其他同学表演。我在黑板上写了“为虎作伥”。这时，台上的同学想了想一位同学装作老虎，另一个同学装作一个正在干活的人。这时那个演老虎的同学装作把那个干活人吃了。那位同学装作死了，化成了一个灵魂。这时张红说：“是‘谈虎色变’么？”我说：“不是。”他又说：“‘为虎作伥’。”我说：“对了。”后面，我有写了浑水摸鱼、井底之蛙……都被张红猜对了，我们组共出了十个，张红猜对了八个。最后赢的组是苏佳傲他们组，他们全猜对了。不知不觉铃声响了，这节活动课在欢声笑语中结束了。

这节活动课我们组虽然没有赢，但我学会了很多和动物相关的成语。