在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的描写战争的作文300字3篇，希望对大家有所帮助。
1. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
2. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
3. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
4. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
5. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
6. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
7. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
8. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
9. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
10. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
描写战争的作文300字 篇2今天早上，我一来到学校。我们班的同学就在楼上大呼小叫的喊：“李林蔓，李林蔓，快上来!”我还以为有
什么大事呢，赶紧跑了上去。我一看原来是三年级一班的
张XX正拿着一个长长的米尺攻击我们班同学。我们班的同学们拿着扫帚、拖把正准备迎战。
一看我来了，同学们一下子把我围了起来。我和张XX开始争吵起来。我发现后门有人偷袭我们，就对后面的助手说：“你们去后门堵一堵。”然后转身对张XX说：“你们是高年级的同学，不能欺负我们低年级的小学生。”
张XX对我说：“你们班的同学李XX骂我们的同学，我们为什么不能打他们!”
我说：“就算我们班的李XX欺负了你们，是他不对，可你也不能动手打人呀，不觉得这样太不遵守纪律了吗?”
张XX他们听了，急忙狡辩道：“是他骂人不对。我们想打他就打他，有什么不遵守纪律的。”
“你们打人就对吗?”同学们七嘴八舌的说。我也说：“你不是少先队员吗?你来学校是来带头儿打架的吗?”
张XX他们听了，低下了头，结结巴巴的说不出话来。
一场激烈的`“战争”结束了。
描写战争的作文300字 篇3我有一个温暖幸福的家，爸爸妈妈关心我，爷爷奶奶疼我，一家五口以我为中心住在一起快快乐乐地过日子。不幸的是，有一段时间，我们家的餐桌上由于我的挑食而常常上演“三国演义”。
我这也不吃那也不吃，妈妈由于工作很忙很快失去了耐心，有时一气之下就用筷子打我。爷爷奶奶看我瘦，本来就宠我，看我被打就心疼极了，先是脸色挂不住，再是批评妈妈：“怎么能打头上，人要被打笨了”。妈妈因为爷爷奶奶不但不帮忙，反而帮我也生气，一会儿打我一下，一会儿回敬老人一句。
就这样，屋子里叫声、哭声、骂声混在一起，一团乱糟糟的。战斗结束后，房间里死气沉沉，每个人都不说话，也都吃不下饭，真是难过。很明显，我是每次“战争”的“导火线”，都是因为我的挑食引起的。爷爷以为他烧的菜不可口，其实都是因为我零食吃得太多之故，我知道都是我的错。我有意少吃零食了。有时忘了吃零食，我在饭桌上胃口大开，吃得津津有味。妈妈表扬我，也夸爷爷烧的菜真好吃。爷爷的干劲更足了，笑咪地喝着他的绍兴黄酒。我又变得温暖而幸福!
书香门第
